2001 10浙江省高等教育自学考试小学班主任
1._ _ _ _ _ _是班主任做好工作的核心内容。
2.班主任引导班会，也就是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
3.班级工作计划的内容包括管理目标、_ _ _ _ _ _、班级情况、检查与评价。
4.班级学生学习的管理可以从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和建立学习奖励制度入手。
5.班级群体的发展趋势:从低级_ _ _ _ _到中级_ _ _ _ _到高级_ _ _ _ _。
6.班主任的模范工作是由小学生的心理特点和_ _ _ _ _ _决定的。
7.小学生道德行为习惯的发展是_ _ _ _ _ _ _ _ _“马鞍型”。
8.班主任管理班级的基础是_ _ _ _ _ _。
二、选择题(从有四个备选答案的题中选择1个正确答案，从有五个备选答案的题中选择2-5个正确答案，并在括号内填写正确答案的序号。每道小题1分，***10分)
1.()是实施班主任工作评价的前提。
A.确定标准b .组织动员c .收集数据d .分析判断
2.性格内向、孤僻、有自卑感的同学，要用()说话。
A.交心b .引导c .渐进d .讨论
3.“劳动节”、“植树节”劳动教育主题班会属于()主题班会。
A.季节性b .模拟c .知识d .系列
4.班级管理的实施是指()。
A.计划-组织-总结b .组织-指导-协调
C.检查-总结-激励d .计划-指挥-检查
5.让学生更多地“透过风雨看世界”，体现了班主任工作中的()原则。
A.集体教育b .启发c .实践活动d .因材施教
6.借用高年级班级的学生进行指导和帮助，属于班级集体训练法中的()。
A.合作社法b .加强法律c .示范法d .规范性法律
7.小学班主任的工作必须以()为指导。
A.教育目的b .教育计划
C.班主任工作计划d .教育法
8.小学生道德行为习惯的培养是通过()实现的。
A.说b .练c .批评
D.用e .赞美
9.班主任用以下哪种方法调节小学生的人际关系比较有效()
A.社会角色转换b .平等竞争法c .行为模式矫正法
D.角色扮演法e .积极行为强化法
10.提出以学生为中心原则的依据是()
A.现代社会人际特征的反映
B.树立班主任威信的必要性
C.对小学生年龄特征的要求
D.中国教育教学改革的经验
E.师生辩证关系
三。判断题(判断以下小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每道小题1分，***10分)
1.对班主任工作的评价要经常进行，使工作更加规范化、科学化。( )
2.班主任工作评价内容中的效果标准，是指他是否能胜任班主任工作。( )
3.班主任本人不能成为班主任工作评价的主体。( )
班会一般由班主任主持。( )
5.什么样的班主任就有什么样的班风。( )。
6.班级档案可以由班主任或学生干部填写。( )
7.班级组织是学校的行政组织。( )
8.为了防止遗忘，班主任要要求学生及时强化，过度学习。( )
9.集体教育是指依靠个人，通过集体教育来教育个人。( )
10.班主任工作的基本内容是班级管理。( )
四。名词解释(每小题4分，* * * 20分)
1.后进生
2.民主和平等的原则
3.课堂教学会议系统
4.思维冲击法
5.班主任
动词 （verb的缩写）简答题(1题8分，2题4分，3题6分，4、5题5分，* * * 28分)。
1.班主任工作评价的具体要求。
2.优秀班主任评选“三好”有哪些经验？
3.班主任如何因材施教？
4.如何培养小学生的独立思考能力？
5.班主任应该如何做好小学生的保健工作？
六、论述题(10分每小题，***20分)
1.结合实际讨论班级活动的特点和意义。
2.联系实际谈谈优秀的班集体是如何形成的？
浙江省2001 10高等教育自学考试
小学班主任问题参考答案
课程代码:00412
1.填空(每空1分，***12分)
1.班级教育工作
2.内容和形式的规划和准备
3.实施计划的具体措施
4.建立学习检查制度和学习经验交流制度。
5.松散型和群体型漂浮型集体型
6.教育活动的性质
7.低年级和高年级较高，中等年级较低。
8.班级工作计划
二、选择题(每小题1分，***10分)
1.B 2。C 3。A 4。B 5。C
6.C 7。一个8。ABDE 9。CDE 10。特拉华州
三。是非题(每道小题1分，***10分)
1.╳?2.╳?3.╳?4.╳?5.√?
6.╳?7.╳?8.√?9.√?10.╳?
四。名词解释(每小题4分，* * * 20分)
1.是指那些品德不好，在正常生理条件下学习成绩跟不上同龄孩子的学生。
2.班主任应认识到师生在人格和社会地位上是平等的，这是班主任工作的基本原则之一。我们应该尊重学生，信任他们。
3.这是班主任和各科教师之间定期接触的一种形式。它是由班主任召集并主持的本班学科教师全体会议，通常在学年开始、期中考试前和期末考试前举行。
4.它是一种培养创造力的教育方法和技术。基本原理是在集体解题时，通过暂停评价的方式，让学生踊跃发言，从而产生多种解法。
5.他是班级集体的教育者和组织者，是学校领导在教学中的得力助手。
动词 （verb的缩写）简答题(1题8分，2题4分，3题6分，4、5题5分，* * * 28分)。
1.(1)从评价主体来说，需要结合班主任的自我评价和其他评价。
(2)从评价时间来看，终结性评价与形成性评价相结合。
(3)从评价内容看，单项和综合相结合，
(4)从评价过程看，纵向与横向相结合，
(5)从评价结果看，定量与定性相结合，
(6)从评价方法上，个人评价和集体评价相结合。
(7)从评价结果的处理上，评价结果出来后见班主任，征求我的意见。
(8)评价不仅肯定常规工作的成绩，也肯定工作改革的成绩。
2.(1)深度调动和坚持“三德”标准——品德好、学习好、身体好。
(2)做好总结互评。
(3)表彰先进，做好善后工作。
3.(1)深入了解学生的性格特点和内心世界，
(2)根据学生的个人特点进行教育，
(3)根据学生的年龄特点，有计划地对学生进行教育。
4.(1)发展孩子的言语，丰富词汇。
(2)丰富儿童的感性认识，
(3)帮助孩子掌握思维方法:将抽象问题具体化；分析和综合方法。
(4)用思维冲击的方法启发学生思考，培养学生的创造性思维能力。
5.(1)教孩子正确的坐姿和走路姿势，注意保护眼睛。
(2)养成良好的卫生习惯。
六、论述题(10分每小题，***20分)
1.特点:
(1)自愿性和指导性
(2)灵活性和全面性
(3)开放性和实用性
含义:
(1)是实现我国普通教育目标和小学教育目标的需要。
(2)是促进班级学生全面发展，夯实素质和专业学习基础的重要形式、途径和方法。
(3)班级活动是组织和建立良好班级群体的有效途径。
(4)有助于形成正确的集体意见和良好的班级氛围。
(1)营造良好的班级“第一印象”，
(2)建立平等的人际关系，
(3)为班级建立相同的目标。
(4)培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心。
(5)开展丰富的班级活动，
(6)形成健康的集体舆论，培养良好的班风。