五六年级学生容易出现的问题。
1.2年级和五年级学生的平均脉搏相对低于四年级。女学生血压指数在10岁快速上升；男女生平均肺活量有所增加，但差别不大。12岁以后差距逐渐加大，男生比女生大。
1.3和5年级学生的身体素质指标都有所提高，男生在50米、立定跳远和50米乘8往返跑方面好于女生，差异非常明显；站姿前倾的女生好于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力等素质指标是五年级学生的敏感期和关键发展期。11-12岁，敏感素质发展也极其敏感，学习和掌握技术的动作更快。
1.4，部分女生的月经初潮年龄恰好是女生素质成长的波动或下降阶段。月经初潮的到来给女生造成了一系列的生理和心理变化，给女生素质的发展带来了一定的困难。所以有些女生在五年级应该区别对待。
1.5五年级学生正处于敏感素质发展阶段，速度、敏捷、柔韧的最佳发展阶段即将过去，力量、耐力的敏感期即将到来。特别是在大肌肉群的发育时期，也会过渡到大小肌肉群同时发育的时期。五年级是素质发展的好时机，相应的练习量应该也大。
1.6五年级学生的心脏仍属于小学生的特征，脉搏频率快，但心脏发育非常显著，接近中学青春期的特征。因此，适当增加运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。
1.7、11-12岁学生的脑重量接近成人，脑活动功能也有了明显的提高，脑兴奋功能也有所增强。11-12岁学生平均睡眠时间只有9小时。
2.一般心理特征
2.1，五年级学生的感知属于青春期的特点，但相对而言，五年级学生的视觉和听觉敏感度已经发展到一定程度，感知事物的目的比童年时期更加明确，感知事物的准确性也有所提高。所以体育锻炼的难度和标准要相对提高。
2.2.五年级学生的专注力有所发展，专注力和专注力的时间可以达到25分钟左右。注意分配能力也提高了。在注意腿部动作的同时，也可以注意手或脚的动作。在注意自己上下肢动作的同时，也能注意到自己重心的转换。
2.3.五年级学生的有意记忆是不断发展的，他们开始从对老师布置的作业的记忆过渡到有意识的记忆。
2.4.五年级的学生已经从形象的具体思维转变为逻辑的抽象思维，但仍然与直接的感性经验相联系，仍然有大量的具体形象，仍然习惯于模仿实际动作。因此，必须加强启发式教学，培养学生的比较、分析和综合思维能力。
2.5.女生在一起就开始注意性别界限了。男女性别特征显露无遗。集体意识强，与其他群体的对抗意识越来越强。他们喜欢配合同学参加竞技运动，也愿意练习一些竞技运动的基本动作，但还是非常喜欢娱乐性、趣味性、主动性强的游戏。
2.6.自我评价意识逐渐发展，人们愿意给出理由和理由，智力和体力相结合的能力得到发展。他们敢于批评老师的行为，会对老师的不公平处理感到不满。不愿意违规，非常重视约定的事项。
2.7，增强竞争意识，五年级的学生，无论是学习上还是生活上，都不愿意落后。如果说四年级的学生做作业是为了应付老师，那么五年级的学生则是为了不辜负同学而积极学习。动机不同，比较对象变成了成绩比自己好的同学。这种情况下，孩子容易在竞争中伤感情，容易太累。家长要注意调整孩子的作息时间，增加体育锻炼。
2.8.佩服优秀的学生。五年级的学生非常在意自己的学习成绩，他们开始佩服优秀的学生。这个阶段培养心理健康很重要，让孩子正确对待成绩和缺点，先进和落后，避免把羡慕变成嫉妒，注意不要因为一时的落后而气馁；不能因为一时优秀就沾沾自喜。
2.9.增强了自己组织集体活动的独立能力。放学后，几个同学可以自发组织集体活动，有明确的目标和行动方法。它具有一些普通社会团体的活动特点，这些小团体不容易解散。
2.10，不信吹牛五年级学生不信吹牛。对于:“你是个好孩子，你应该……”他会马上反驳:“我不是个好孩子，所以……”并且会马上回避。所以，哄骗的方法对五年级的学生已经不再有效了。孩子对很多事情都有自己的计划和想法，学会安排自己的时间和活动。父母最好不要干涉孩子的正当活动。这是父母与子女在权利和义务上相互尊重的体现。
3.学习要点
五年级学生自控能力强，对他们的学习指导要有针对性和启发性。
3.1.加强预习低年级学生学习压力不大，没必要预习。四年级学生略有不同，部分成绩差，反应慢的同学要预习。而五年级的学生，如果能通过单元复习很好地掌握所学知识，就不用复习了。
3.2、接触自然，社会学习会遇到许多自然和社会观察问题，没有实践经验，很难准确理解内涵，应利用可能的机会接触自然中的生物和社会中的人和事，增加实践经验。
接触社会的另一个好处是培养学习兴趣，保持积极的学习态度，有利于迎接更复杂的挑战。