小学二年级语文“一片叶子”上册教案
1.小学二年级语文第一册“一片叶子”教案
教学目标:1。了解这门课学生的词汇量。
2.带着感情读课文。
3.懂得“不为小恶而为”的道理，懂得在生活中爱护树木。
教学重点和难点:
1，运用多种方法记忆生词。
2.带着感情读课文。
教学准备:课件，生词卡。
教学过程:
一、故事有趣，引入疑点。
(课件演示)小黄牛爱种树。看，它在山坡上种了一棵小香椿树。小树长得多好啊。为了保护这棵树，小黄牛特意立了一块木头牌子，上面写着“请爱护树木”，可是仅仅一天后，小黄牛来给它浇水时，却发现一片叶子也没有了！树叶在哪里？要不要帮黄牛？今天我们来学一片叶子，你就知道答案了。(板书题目)阅读题目。
第二，第一遍读课文，认识生词。
翻到第23页，读课文。遇到不认识的字，画出来，用自己喜欢的识字方法解决，好吗？
敢不敢接受老师的挑战？看大屏幕。让我们把新单词读两遍。对生词阅读不熟练的同学不要着急。第一遍，认真听周围同学讲。你能再大声读一遍吗？
谁想试着自己读新单词？(点名读)那就让他当个小老师，带领我们一起读，好吗？
这次换换口味，坐火车读书怎么样？(坐火车读书)
小火车不用拼音也能跑这么好？拿出生词卡，老师给你看一个生词。你们两个同桌能从新单词卡里找出这个单词，并大声读出来吗？
我们先互相谈谈。这些单词有什么好的记忆方法？
课堂上交流素养的好方法。
如果这些词能组合起来就更好了。谁来试试？通过命名单词来引导阅读。
第二，再读课文，读得通顺流畅。
我知道新单词。现在我们读课文更容易了吗？试着再读一遍课文，要求流畅地读课文，好吗？
我们大声朗读接力赛好吗？谁先走？其他同学认真听，看有没有错误或者重复！
评估谁有最好的答案。
选择你最喜欢的段落，和同桌的两个人比赛，看谁能把一个单词读好。
第三，精读课文，带着感情读。
1，文字读得好，那么大家是不是应该告诉小牛树叶在哪里？(齐说)你从文中哪里看出来的？谁想看？按名字读。
2、重点引导一段阅读(兔子、猴子、熊任意一段)
比如引导兔子。
阅读，评价，重读，引导。
情境设置。让学生闭上眼睛，想象自己就是那只兔子。读(分数)在师范学校，说说他们的心事。模仿老师再读一遍。
点名读，老师会进一步引导阅读，突出“敬佩”的语气。(要真正理解单词的意思)
一起读。
3、剩下的两段，分组作业，选择自己喜欢的段落，并谈一谈如何带着感情读好，分组阅读。
4.指导阅读剩下的两段。
5.还有什么小动物来摘叶子？哪里能看出来？(体验省略号的作用)
五、思维训练
1.当小小的香椿树被剥光了所有的叶子，会是什么样的心情？他会说什么？如果小猴、小兔子、小狗熊回来看到光秃秃的伤心小春树会怎么想，怎么说？表演出来。
2.看来小动物们知道自己错了，那么我们能为小树做些什么呢？(相机黑板)
3.总结这一课的收获和经验。
六、作业设计:
2.小学二年级语文第一册“一片叶子”教案
教学目标:65，438+0，65，438+06汉字，通过查字典、读拼音、与同伴交流合作、学会倾听来学习认识生词。
2、熟悉课文，理解课文内容，尤其是几种小动物的语言和动作。
3.尽量用自己的语言描述课文内容，锻炼孩子的口头表达能力。
4、初步了解省略号的用法。
5.知道真正爱护树木意味着什么，如何保护树木，结合自己真正懂得“勿以小恶为之”的道理，真正做到诚实守信。
6.提高孩子的理解力和想象力。
教学重点:
1，识字，尤其是通过听别人朗读来学习认识生词。
2、学会正确评价他人，既肯定优点，也指出缺点。
3.学会真正爱护树木，懂得“勿以恶为之”的道理。
教学难点:
1，“了”的正确读音。
2.“一片叶子”和一棵树的关系。
教学准备:
录音机，可移动的教具(正面是树干和树叶-绿色，背面是单词和短语)，以及小动物的头饰。
教学过程:
一，通过诗歌导入，激发兴趣:
同学们，这节课老师会先给你们一首小诗。你喜欢吗？(老师跟着音乐背诵《记住》)
你明白了什么？
是的，那么我们应该做些什么来保护树木呢？
似乎每个人都知道如何保护树木。今天，我们将学习一个童话故事——一片树叶。(老师板书题目)
二、第一遍读课文，认识生词:
1.那么，一片叶子和一棵大树甚至保护树木有什么关系呢？请自由阅读课文，也许你会明白。阅读时请标注自然段的序号，遇到不认识的单词怎么办？
学生:圈，课后看拼音，问肖老师。
2.有什么认识的单词请互相交流。(可能会有一些同学看不懂字，老师可以在这里解答。对于大多数孩子来说，你可以把发音不规则的生僻字读几遍。)
3.现在，谁能告诉我们这个单词在哪个句子里，并大声读给我们听，好吗？
第三，仔细阅读课文，了解内容:
1.每个人都知道课文中这么多新单词，这太好了！现在，你有信心更流利地读这篇课文吗？阅读并思考:你从课文中知道哪些小动物？
谁想谈谈？(学生说，老师在黑板上写:小公牛，小兔子，小猴子，小熊)
还有其他小动物吗？请想象一下。
让学生读课文第8段。你发现了什么？引导学生理解省略的含义。)
2.每个人都熟悉这篇课文。谁想大声朗读并展示出来？仔细听仔细想:这些动物喜欢香椿吗？同时努力做一个小评委，小评论员，好吗？
(1)(一个学生看完第一段后)老师说:我先当个小评委，(肯定优点，指出缺点)...让我们一起观察书第23页的插图，请小讲解员看图，说出你刚才听到的，(培养孩子的口头表达能力)...
(2)(一个学生读第二段和第三段)，谁来判断？.....看图，请加上自己的想象，小解说员会是谁？.....(说出文中使用的关键词)
(3)(一个学生读第4段和第5段)，谁来判断？.....看图，请加上自己的想象，小解说员会是谁？.....(说出文中使用的关键词)
(4)(让一个学生读第6段和第7段)，谁来判断？.....谁知道看哪个图？可以当个小评论员，说说。……
(5)(让一个学生读第8段和第9段)，谁来做判断？.....小解说员，请你看图哪里？演技:小腿会是什么样子？请一个学生在舞台上展示他的表情。)
哪个词更准确？老师，在黑板上写字。一起读这个单词。
谁来回答老师刚才提出的问题？
(7)你从课文中看到了哪些单词？(有了学生的答案，老师在黑板上写下:小心挑，小心捏，小心划)
3.谁想尝试和老师分角色朗读，带点表演？(和戴头饰的同学一起读和表演)我先当黄牛，读1和9段。你想成为谁？你知道该读哪几段吗？.....兔女郎:第二段和第三段；小猴子:第四段和第五段；熊:第6段和第7段。你变成了一匹小马，一只鹿，一个小孩，一只猪...(学生每读完一个角色，就在讲台上做一个摘树叶的动作)
(老师看完小黄牛)哎，小香椿树光秃秃的。发生了什么事?
第四，让想象力放飞，记住新单词:
1，这个童话很有意思！请插上想象的翅膀，想一想:当牛来浇水的时候，香椿会对牛说什么？
2.我相信这些小动物和你一样有爱心，知道很多道理。我想他们学校也成立了学分银行。你认为他们会怎么做？.....赶快行动吧！(贴叶子)你会改正错误，诚实勇敢，相信你的信用卡里会再有一笔财富。恭喜你！
3.看，新朋友在向你招手。你还认识他们吗？
(1)谁想打招呼？(大声朗读)
(2)有些老师是谁，告诉我们他们是怎么记住的？
动词 （verb的缩写）总结全文，布置作业:
1.学完这篇课文，你知道谁真正爱护小树了吗？.....没错，是黄牛。
2.现在，你知道树叶和大树有什么关系吗？
3.小学二年级语文第一册“一片叶子”教案
教学目标:认识本课16生词，使学生正确、流利、有感情地阅读课文。通过理解课文内容，教育学生热爱自然，爱护花草树木。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备:
多媒体课件，小动物头饰，小树图片，树叶做的生词卡。
教学过程:
第一，激发兴趣的引入，引起兴趣。
春天来了。不只是谁在山坡上种了一棵小小的香椿树。你要说什么？今天我们学习一片树叶。
(板书，学生趁书空读。)
第二，第一遍读课文，整体感受。
1.听故事，仔细阅读课文。有多少小动物？他们做了什么？(评估学生的听力)
解决问题①主要有黄牛，兔子，猴子，熊(贴动物图片)。
(2)他们做的是小黄牛种了一棵小香椿树，其他小动物都拿了一片叶子。
(3)结果如何？大家一起聊聊吧。
老师:你喜欢这个小故事，所以读课文。
自由阅读，注意正确的发音。
3.分组朗读，注意发音。
4.检查学生的掌握情况。(从课本上取句子，并按名称读出来)
小黄牛种了一棵小香椿树，树叶在春风里欢快地抖动着。
小树太可爱了，把一片嫩叶放在我的相册里当书签多好看啊！
多漂亮的一棵小香椿树啊！将来，它一定会长到天上去。那时，我将在树干上表演攀爬技巧。哦，让我拿一片叶子做纪念。是的，就一个。
这棵小树不仅长得好看，闻起来也醉人。我想摘一片叶子尝一尝，看看味道怎么样。是的，为了照顾小书，我永远不会摘第二片叶子。
5.读单词:
香椿摇一摇，欣赏美丽的味道专辑
书签攀爬是醉人的，也是正义的
6.比较新单词和短语
摘下兔子，小心翼翼地摘下一片叶子。
小猴子小心翼翼地掐掉了一片叶子。
抚摸小熊，抚摸一片小小的香椿叶。
7.理解课文的内容:
(1)读第一段，你明白了什么？
你是一棵小香椿树。你会怎么说？
感性地读。
②自己读2-7段。有哪些小动物？他们分别说了什么？
先看兔子。上面写了什么？找出仰慕之处，理解意思，指导阅读。
再看看小猴子。上面写了什么？找到欢呼声，理解意思，指导阅读。
最后，看熊。上面写了什么？对比句子，引导朗读。
还有哪些动物会来？现在的香椿会怎么说？
③一起读第九段，理解“傻眼”的意思。
你想对小动物们说些什么？
你愿意帮助香椿吗？请读新单词的发音，并把它的叶子贴回来。
学生贴回香椿叶，复习本课生词。)
三、有趣的作业:
请设计一个保护小树的计划。