如何管理班里的后进生

班级是学校工作的基本单位，是学生学习和生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美全面发展的指导者。班级管理就是要千方百计调动学生的主动性和积极性，让学生成为学习、生活和班级管理的主人。良好的班级管理可以促进学生的全面发展，有效地展示学生各方面的潜力和才能，为学生的发展提供广阔的空间。但是几乎每个班级都会有不和谐的声音，就是学习上的后进生和纪律上的后进生。如果遇到双差生就更麻烦了。作为班主任，你必须千方百计争取成为“园丁”。面对这些学生作为班主任，首先你要有一个良好的心态。不要觉得这些学生没救了，叹气，喊倒霉。反过来想，人生就是这样，怎么会不好呢？暗示自己，我一定是最好的。别人教育不好，我也许能教育好我的学生。教育不及时不是我的错。毕竟学历不是万能的，所以我们的工作心态会好很多。那么今年我是如何管理后进生的呢？说给我听，和你讨论。在开学时了解学生的情况，在开学时树立老师的威信，把老师该说的话，该做的事一一解释清楚。不给差生出路，首先在制度上约束一些后进生，一开始就对他们严格要求，让学生凡事不能马虎。比如我制定的班级规章制度，每天每个人作业完成情况的反馈表。正面教育，有说服力。作为班主任，我们应该了解各种动机及其作用，以促进学生的积极性，充分利用各种动机，促进有效管理。第一，精神动力。包括树立远大理想，树立短期目标。影响很大。十年后我曾经向学生描述过他们。有些人在这个镇的超市就业，我给他们算了一个月的开销，我很难养活父母。他们中的一些人在大企业工作过，分析结果表明这是学生不够努力造成的。如果认真的话，每个人在学习和工作中都会有不一样的未来，这对学生的触动很大，因为他们的邻居或亲戚都有相似的生活。特别是我班有个女生，一直是大家关注的对象。经过多次教育，我已经改变了很多。情感教育，一抓到底。我经常讲一些正面的故事。我经常看王金战的《天才是怎样炼成的》，可以对集体产生振奋作用，进一步鼓励阶级集体主义的形成。对于后进生来说，可以产生巨大的精神动力，从一些事例中看到自己的影子，成为优秀的自己。平时多和学生交流，开学对学生要求严格。后来，我努力进入学生的内心，去了解他们。把后进生放到班级管理中，增强他们独立、自强、自立的信心，增强他们作为集体主人的责任感。一个班级越是发挥学生的个体参与意识，学生越是热爱和关心班级集体。这样就培养了学生的自信，做事也方便多了。在充分发挥民主作用的同时，学生之间难免会出现一些不协调的言论，甚至意见不一。这时候作为班主任，要集中大家的意见，特别注意后进生的意见，注意他们的自尊心，更容易赢得学生的心。多关注学生的生活，很多后进生在家庭教育上会出现问题，多了解他们的家庭生活，多关心他们。实践证明，任何一个学生，只要有机会，都会发光；给他信心，他的潜力就会被不断发掘，给他责任，让他在严格要求自己的同时，也能影响和带动其他同学。一年来，我在担任班主任期间受到了很多老师的关注，在班级后进生的转化方面取得了一定的进展。