小学生垃圾分类教案
大班科学活动垃圾分类教案1活动目标
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等垃圾并正确分类。
2.养成不乱扔垃圾的好习惯，树立初步的环保意识。
3.愿意做一些维护环境卫生的事情。
重点和难点
活动重点:知道垃圾可以分为不同的种类，知道不同功能的垃圾桶。
活动难度:垃圾可以根据其特性正确分类。
要准备的活动
体验准备:观察小区及周边环境，与家长讨论垃圾分类问题。
材料准备:各种垃圾图片，蓝绿红黄垃圾桶。
活动过程
一，对话导入
孩子们，我们刚喝了酸奶。酸奶盒子变成了什么？我们一个班有那么多垃圾，那么所有幼儿园的孩子如果喝酸奶会产生多少垃圾？整个世界呢？
现在来看一个短片，说说看完之后的感受。
第二，流程
1.播放宣传片？
老师:(1)你从视频里看到了什么？你是什么心情？
(2)我们幼儿园这样你喜欢吗？为什么？
(3)我们班现在这么多酸奶盒垃圾怎么办？
2.要知道不同颜色的垃圾桶有不同的作用。
(1)你见过什么颜色的垃圾桶？你在哪里见过？依次展示。
(2)为什么颜色不一样？想告诉我们些什么。让孩子说除了颜色不同，你还发现了什么不同？(徽标)
(3)可回收垃圾桶里放的是什么垃圾？(可回收垃圾是可以回收的垃圾，物质是可以回收的。包括废纸、塑料、玻璃、金属和布。)
(4)厨余垃圾桶里放的是什么垃圾？(剩菜、瓜皮和石头、肉、蛋)
(5)有害垃圾桶里放的是什么垃圾？(水银、电池、废水银温度计、油漆、杀虫剂)
(6)其他垃圾桶里放的是什么垃圾？(不能归入以上三类的垃圾危害较小，不能再利用。包括一次性餐具、烟头、头发、瓷器碎片)
3.通过操作帮助孩子正确分类垃圾。
(1)今天考验你的时候到了。老师准备了一些物品，看看孩子们能不能正确分类。
(2)验证是否正确。
4.孩子知道垃圾被带回垃圾站后去了哪里。我们通过一个视频来了解一下。
第三，结束
1.我们这些孩子能做些什么来保护我们的生活环境？
我们今天收获了这么多，回家可以当个小考官，考考父母的垃圾是怎么分类的。
活动摘要
活动通过播放宣传片来介绍。孩子们看完后，能真切地感受到垃圾对地球生物胡的危害，激发孩子们保护地球的欲望。通过活动中对材料的操作，便于幼儿更清晰地理解垃圾分类的标准，符合幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。在过程中，动静结合，视觉素材的呈现更有利于孩子的理解和学习，效果非常好。
大班科学活动垃圾分类教案2活动目标:
1.知道垃圾桶上“可回收”和“不可回收”的标记，就可以简单的对垃圾进行分类。
2.教育孩子爱护身边的环境，把垃圾放在指定的地方，有初步的环保意识。
要准备的活动
新垃圾桶照片，孩子从家里带的垃圾，垃圾危害图片，自制小分类垃圾桶。
活动流程:
先展示小区新垃圾桶的照片，知道垃圾桶上的标识。
1，这是什么？有什么用？
2.这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
第二，了解“可回收”的垃圾
1.你说的可回收垃圾是什么意思？可回收就是可以回收再利用的垃圾。)
2.你认为什么是可回收垃圾？
3、幼儿讨论，老师展示相关图片。
第三，了解“不可回收”的垃圾
1，不可回收是什么意思？(不可回收就是不可重复使用，工人叔叔会埋掉。)
2.有哪些不可回收的废弃物？
3、幼儿讨论，老师展示相关图片。
四、儿童操作，分类垃圾。
1.把垃圾分门别类是非常重要的。这里有一些垃圾。让我们先来看看它们。哪些是可回收的，哪些是不可回收的。
2.要求孩子们按照可回收和不可回收分类将垃圾放入垃圾箱。
3、集体检查是对的。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
嘿，废电池怎么办？是可回收还是不可回收？
我们回家看看，还有哪些垃圾也有毒？
大班科学活动垃圾分类教案3目标:
1.了解哪些常见垃圾是可再生的，哪些是不可再生的，学会垃圾分类。
2.有做环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。
准备:一次性手套，一次性筷子，垃圾袋，视频，相框等。
流程:
1.出示一次性手套、筷子、垃圾袋，交代任务:做一名环保卫士，在幼儿园周边捡垃圾。戴上手套，用一次性筷子把垃圾装进垃圾袋。
2.带领孩子在幼儿园周围捡垃圾，提醒孩子在角落找垃圾，用一次性筷子捡。
3.集中式通信:
你捡了什么垃圾？老师根据孩子们的反馈，及时展示相应的垃圾图标，比如香蕉皮、烟头等。你觉得把这些垃圾随便扔在我们身边好吗？为什么？应该在哪里？(展示垃圾桶图片)
4.垃圾分类:你认为哪些垃圾可以放在一起，为什么？
5.看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些垃圾是可再生的，哪些是不可再生的。
6.再次按照可再生和不可再生的原则对垃圾进行分类。把它们放在不同的垃圾桶里。
7.观看生活垃圾处理的科普片，了解生活垃圾的处理方法。
8.沟通:我们如何爱护身边的环境？你会如何做一名环保卫士？
大班科学活动垃圾分类教案4的教学目标
1，知道垃圾会污染环境，对人体健康有害。
2.学会将垃圾分为玻璃、电池、纸张、金属、塑料，培养分析和探究问题的能力。
3、了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
教学过程
1，老师讲前半段故事“窗外的垃圾堆”，引导孩子继续后半段故事。让孩子明白垃圾不会污染环境，对身体有害。
2.让孩子了解我们幼儿园产生的垃圾，比如吃零食时扔掉的用过的废纸、包装袋等。家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷、装有味精、盐和糖的袋子、装有洗涤剂的瓶子、吃剩的饭菜、丢弃的果皮和石头等。
儿童讨论:垃圾该怎么处理？教育孩子们爱护我们生活的环境。无论在家里，幼儿园还是在公共场所，我们都应该把垃圾扔进垃圾箱，不要污染环境。
3.老师和小朋友把放了一个月的塑料杯里的东西倒出来，看看哪些东西烂了，哪些东西根本没变。让孩子知道不能扔掉那些不腐烂的废品，学会垃圾分类的方法。老师和小朋友一起做垃圾分类箱，画回收标志。
儿童讨论:垃圾如何分类？老师可以演示一些组合垃圾的分类，比如烟盒最外面的包装是塑料，中间的烟盒是废纸，最里面的锡纸是金属；啤酒瓶的瓶盖多为金属，瓶体为玻璃，包装纸属于废纸。
让孩子操作，把塑料杯里的东西分类。根据废纸、废塑料、废金属、废玻璃和不可回收的废品，放入自己的有回收标志的纸箱中。这样对垃圾进行分类，既能减少污染，又能节约能源，一举两得。
4.老师让孩子看垃圾分类回收的视频，让孩子进一步了解垃圾的回收利用。采用这种方法是为了防止环境污染，达到循环利用的目的。
教学反思
虽然孩子们对这次活动中设置的物理分类游戏也很感兴趣，但是因为投入的材料比较简单，所以能力强的孩子会很快完成，而能力一般的孩子则没有难度。所以后来做分级分类标志的时候孩子们的思维非常活跃，设计了各种标志。但是这次活动也有很多不足之处，需要他们在以后的学习中去改正和提高自己。