对小学语文儿童数星星教学的思考

这是一篇有趣的科学知识课文。看完这篇文章，我仿佛又回到了童年。我和张衡一样，依偎在奶奶的怀里，和着天上的星星眨着眼睛:那是牛郎星，那是织女星，那是晨星，那是勺星...他们怎么会一直挂在天上？一个* * * *有几个？我数不过来。而且文中的语言生动、简洁、优美，充满童趣和童心，蕴含着丰富的科学知识，对孩子充满了无限的吸引力。为了让孩子真正走进文本，体验星空的美，感受张恒勤的观察力和思考的意愿，需要在老师的指导下进行深度阅读，让孩子自己去阅读，自悟而自得。在阅读中快乐地享受，在阅读中得到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果

教这一课的时候，我和孩子会在课件《晴朗的夜空》里数“天上的星星”，然后在课文里寻找“星星”(生词)。这样我们就会觉得教学是多么的有趣，孩子对学习的感觉是多么的轻松！针对这节课的教学设计，我提出以下几点思考:

一、识字教学与阅读相结合，趣味性十足，体现识字效率。

在新课程背景下，高二孩子的识字量已经达到了近两千字，有了自己的识字方法。识字教学是重点，但不难。所以要提高课堂上的识字效率，力求扎实有效。在对课文的初步感知中，要求将准确的发音与朗读课文结合起来，让学生借助拼音读出准确的发音。

第二，运用多种阅读方式，体验阅读的乐趣，培养阅读能力。

1，图文结合，多重感受，感受星空之美。

"夜晚，天上的星星就像无数的珍珠，撒在碧玉盘上."我让学生自启蒙开始阅读，并在句子教学中进行扎实的训练。我先让同学们看一下，说说你们的感受。让学生了解“珍珠”是什么样的。星星像珍珠。明星呢？什么是“碧玉盘”，在文中是什么意思？然后通过生动的描述让学生体验夜空的美丽。在此基础上，引导学生带着感情大声朗读，感受星空的美丽，星星多了，星星更亮了。孩子在朗读中体验，并将体验融入到朗读中。把这句话读得很美，读出他们的感受。

2.自学，自悟而自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的理解。

在第二节和第三节的教学中，我让学生们自己朗读，体会奶奶对小张衡的爱，学着奶奶的声音，微笑着劝说张衡。由此，他们第一次意识到张衡不是在数星星，意识到奶奶以为星星是数不清的。

整堂课，我都是用精致的课件把孩子们带入真实的情境中，让孩子们看到，感受到，投入进去。整堂课，他们精神饱满，情绪愉悦。他们追随张衡，学习张衡，感受张衡。相信他们会对细心观察，善于思考有新的认识。就像在下课的时候，也许一个孩子真的成为了天文学家，因为他认识了张衡，数了数星星，学会了思考和研究！