小学体育课立定跳远教案[三]
一个
一、题目:立定跳远
二、指导思想:
以“健康第一”为指导思想，以“体育与健康课程”四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以新的体育课程标准为指导，以学生发展为目的，营造适合教学内容的氛围，引入课堂教学，从学生的兴趣出发，避免枯燥的学习过程，使学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中得到锻炼和合作。
三、教材分析:
立定跳远是全日制义务小学体育课程标准《一级》(1 ~ 6年级)中身体健康学习领域的内容之一。是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和跳跃能力的重要手段；也是快速跳远落地动作和腿部爆发力发展的辅助练习。此外，对发展身体的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发育，体验学习跳跃动作的乐趣也有积极的作用。
四、学习情境分析:
这个班有30个学生，班里的学生整体身体素质一般。另外，一年级的学生协调性差，注意力不集中，理解记忆不完整。立定跳远虽然简单，但是对于一年级的学生来说还是比较难的。因此，在教学中，要设计新颖有趣的练习方法和手段，激发学生的学习热情，如游戏或竞赛等，诱导学生进入角色，激发学生的练习兴趣。此外，还要关注学生的个体差异，尊重学生在教学中的主体地位。
五、教学目标:
1，通过教学，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
2.通过本课程的教学，学生可以学习双脚和脚尖同时着地的动作，以及游戏的方法和规则。
3.发展跳跃能力，提高学生的协调能力和力量素质。
4.通过练习和竞赛，可以提高学生的合作意识和竞争意识，体验与他人合作学习的感觉。
第六，教材重，难度大:
教学重点:
用脚起跳，用脚落地。
教学难点:
摆臂和踏板协调他们的努力。
七、现场设备:
地点:游乐场
设备:1。30根跳绳。2.四个呼啦圈。3.1套音乐和播放设备。
二
教学内容:立定跳远传球游戏
教学目标:1。掌握立定跳远的基本动作要领。
2.锻炼学生的跳跃能力。
3、锤炼学生吃苦耐劳的心理品质和团结协作的精神。
教学重点:双脚向前蹬跳，双脚同时着地。
教学难点:摆臂和踏板协调发力，落地轻盈。
教学工具:篮球、录音机。
教学方法:讲解法、示范法、纠错法。
学习方法:尝试练习，比较，合作。
教学过程
一、上课开始(3分)
1，集结全队，清点人数，排成四排。
2.向老师和同学问好，宣布这节课的内容和要求。
3.安全措施:执行体育课堂常规，告诉学生不要携带尖锐物品，如刀、钉子和钥匙。加强学生自我保护意识，严格遵守体育课纪律，服从指挥，注意安全。
二、备考部分(6分)
1，排队
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
○○○○○○○
零
2.队列练习
听口令:立正-稍息-向右看-向前看-向左转-向右转-向后转。
3.准备活动
老师喊口令，带领学生做身体的各种关节活动；
1头部运动
2肩部运动
3腹背运动
4膝关节活动
5腕关节活动
第三，基础部分
(1)立定跳远(15分)
1，老师讲解立定跳远的动作和方法。
(1)三拍法:双脚自然张开，上身微前，双腿弯曲，手臂后抬。听到“1”时，双臂向上抬起，双腿弹性屈伸一次。数到“2”时，手臂向下，放置并向后抬起，双腿弹性屈曲伸展一次。当你数到“3”时，
(2)动作方法:双脚自然平行与肩同宽，上身略前倾，双脚弯曲，双臂后抬。然后用力向前向上摆动，同时双脚着地快速向前向上跳跃。落地时，小腿向前伸展，双脚着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。
(3)立定跳远动作方法旋律:
一摆两蹲三跳。
快速蹬地，展开身体。
腹部，膝盖和小腿。
落地平稳，跳得远
2.学生们试着练习立定跳远。
(1)学生在老师的指导下，尝试做“三拍”的摆臂练习。
(2)学生做摆臂跳起来的练习。
(3)在老师的指导下，学生做摆臂向前和向上跳跃练习。
(4)学生观察实践，对比自身不足，相互配合。
(5)教师在练习时要及时纠正学生动作不协调的现象。
(2)传球接力赛(10分)
1.游戏方法:将学生分成四列，人数相等。排在最前面的每个学生双手都拿着一个篮球。比赛开始时，排在最前面的学生用双手把球举起来，传给后面的学生。接到球后，最后一个学生依次传回来。接到球后，他快速向前跑，把球传给排在最前面的学生。第一个到达的是获胜队，最慢的要表演一个节目。这个项目是自主决定的。
2、游戏规则:
按排列顺序把球传回来。传球时，你必须背对着接球手。你不允许把球扔回去。传球失误后，必须从错误的地方拿球，再传回来。
3.老师示范讲解传球技巧。
4.老师指导学生玩游戏，按规则处理慢人表演节目。
5.在继续游戏之前执行程序。
四、结尾部分(6分)
1，集合，站好。
2.老师带领学生听着“哇哈哈”的音乐，跑跳着放松。
3.老师评论了这节课。
4.下课了。
三
一.概述
《体育课程标准》要求初步掌握基本的运动技能，这是《国家学生体育锻炼标准解读》中的第五册
六年级的测试项目。
通过教学和实践，使学生掌握立定跳远的技术和方法，锻炼下肢力量，发展全身协调能力。通过练习体会立定跳远的方法和技巧。
二，教学目标的分析
1.学生初步了解立定跳远的方法和技巧，发展下肢力量。
2.学生通过游戏实现跳远的方法，可以有效调节下肢力量与全身的协调性。
3.养成勤于思考的好习惯，形成良好的组织纪律性。
第三，学习者特征分析
在农村学校，学生的基本素质相对较好，尤其是力量，但运动协调能力较差。对他们来说，学习的重点和难点是逐步了解和掌握身体协调和用力的技术，使下肢的力量优势得到充分发挥，进而给予技术指导，提高立定跳远的成绩。
第四，教学策略的选择和设计
根据体育教学大纲和我校的实际情况，我采用相互竞争、相互监督的方法来提高学生的体育能力。
动词 （verb的缩写）教学资源和工具的设计
教学资源和工具包括两个方面:一是支持教师的教学资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习环境、多媒体教学资源、具体参考资料、参考站点、认知工具等需要特别说明的传统媒体。
六、教师检查教学过程的次数
1.明确本节课的学习内容和学习目标。
2.老师讲解动作，学生认真听讲。
3、教师巡视观察，及时修正(距离、动作)
4、教师巡视提醒安全，教师再次示范动作要领和下肢发力时机，学生练习。求互助，完美行动。
5.将场地分成5组，每组8名学生，确定组长，明确小组位置。
6.教师巡逻指导
布置练习，整理器材。
1，体委列队，向师生问好。
2、游戏“蛙跳”
3.学生分组练习。
4.老师和学生一起总结实践中的问题，想出解决办法。
5.学生一起竞争。
6.学生分组练习
六年制体育教学计划“立定跳远”
七、教学评价设计
在教学中通过游戏练习，可以避免学生对立定跳远的恐惧，帮助学生掌握动作要领，教师也可以更侧重于指导，取得了良好的效果。学生不能很好的掌握身体的下肢力量，加上协调性表现不好，尤其是女生成绩不理想，需要在协调性训练上下功夫。
八、帮助和总结