如何解决小学生上课说话的问题

学生情绪不稳定，自控能力差，不能自控。对于情绪不稳定、自制力差的学生，教师要在课堂上设置客观约束，如调整学生座位(如与自制力强的学生共用座位)、课堂提问关键问题等。，通过师生共同监督的方式督促学生；你也可以和学生就纠正措施达成一致，帮助他们实施。

二是部分学生精力过剩。

学生精力充沛，活泼好动，上课大部分时间无所事事。对于那些精力充沛、活泼好动、能掌握老师所讲内容、学习成绩好的学生，可以在刚开始上课的时候就安排好这节课的重点难点问题，让他们超前思考，在讲相关要点的时候请这些学生讲解，这样有助于正确引导这些学生的兴趣，稳定课堂秩序。

第三，有些学生思想开放。

学生思想开放，对老师讲课的内容深有感触，表达欲望强烈，容易出现“上课说”。对于那些思维活跃，因为和老师的思想嗡鸣而无法抗拒“上课说话”的学生，我们要保护他们的创造性思维火花，给他们交流思想的机会，让他们在全体学生面前一展身手。

第四，教师以自我为中心。

教师以自我为中心，经常以“为人师表的尊严”的权威出现在学生面前，导致学生产生逆反心理，上课侃侃而谈。这就需要教师加强自身修养，做一个受学生欢迎的老师。做一个学生喜欢的老师，是老师教学成功的一个很重要的条件。学生喜欢这门课，因为他们喜欢老师。人们愿意听老师的话，因为他们喜欢老师。中国古代教育家早就悟出了“爱其师，信其道”的道理。