如何提高小学毕业班的教学质量

六年级是九年义务教育的中转站，六年级的教学质量直接关系到学校的声誉和发展。在毕业考试前200天左右召开毕业班教学研讨会，具有重要的指导意义。我有几个想法:一是目前影响毕业班教学质量的因素；一、学校:教学管理重结果轻过程。期末质量考核只看两率是否达标，成绩论英雄，与平时工作考核联系不紧密。所以老师一味的捧学生的分数，忽视学生其他素质的培养，引导学生走向自然和社会，* * *合作，参与实践，探索成为一句空话。备课不是“课前”，抄教案才是正经。备课只准备教材，不准备学生，不会及时调整教学策略。老师忙于辅导，厌倦教研。这就是抓芝麻，扔西瓜，以根为代价求末的做法。2)教师:教学方法有些死板，不注重新课程理念的学习和应用。他们只凭经验教学，对外界的教学动态知之甚少。他们习惯于传统的思维方式，总认为教学质量的提高靠“磨时间”:三餐后管学习，上课上不完的课，有的是早自习晚补错，被当成抓质量的“灵丹妙药”。事实上，这种超负荷的教学只能导致师生过度的身心消耗，会深深影响他们的身心健康，教学效果也不好。3)学生:一半的学生没有养成学习习惯。课前不会预习，不会“温故而知新”。上课注意力不集中，作业不督促，正确率低，字迹不工整。学习是无意识的，家长经常说孩子一回家就看电视，让孩子写作业。孩子说作业写完了，没有作业。害怕努力学习，害怕用脑，学习目的不明确。读书少，看不了课外书，自学能力差。此外，阶层分化现象也给教师的教学带来困难。二、提高毕业班教学质量的思路:1，成立学校毕业班教师互助小组。互助小组要分工合理，职责明确。小组成员要把精力和时间集中在毕业班工作的研究上，认真制定毕业班工作计划和措施。平时深入课堂，及时了解学生的学习和纪律情况，不断改进毕业班的教学工作，使毕业班的工作更加切实有效。2.有效提高课堂教学质量。教师是提高课堂效率的关键因素。教师的专业水平和认真备课，直接关系到一堂课的质量。所以老师平时要加强业务知识的学习，认真研究教材，熟悉教材，沉下心来备课。在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，抓住热点，既不增加学生负担，又符合教学要求，注意培养学生良好的学习习惯。3.努力实现资源共享。学校不仅尽力通过各种渠道为毕业班老师收集和提供复习资料，而且充分发挥每位老师的智慧。比如赵燕，教毕业班多年，教学经验丰富。有助于组织毕业班教师定期进行研究交流，及时通报各班、各学科教学、复习中的好经验、好做法，扬长避短，另辟蹊径，实现教育教学最优化。4.努力做好即将毕业学生的思想工作。毕业班学生学习任务重，部分学生情绪低落，厌学，尤其是学困生，对学习没有兴趣，直接影响教学效果。班主任和学科老师要多付出爱心，善于从他们的闪光点入手，激发他们的学习热情；要从学习、思想、生活等多方面认真分析他们的情况；要热情耐心地帮助他们，采取有效措施做好转化辅导工作。我们不应该忽视和歧视他们。同样，我们应该奖励那些在帮助有学习困难的学生方面成绩突出的老师。4.家校结合，形成教育合力。家长对孩子的期望很高，尤其是学习成绩，所以很多家长在教育上出现偏差。家长如何有效引导学生健康成长，快乐学习，成为摆在我们面前的课题。因此，可以通过召开家长会、毕业班家访等方式，了解学生在家的学习生活情况，及时与家长沟通，要求家长在家中为孩子创造良好的学习生活环境。在进入孩子的时候，给孩子更多的关心和引导，杜绝“打人才”的现象，找到教育孩子的有效方法，充分调动孩子的学习积极性，从而促进学生素质的提高。