我是个小帮手。大班教案
我是小帮手。大班教学计划是1。活动目标:
1.丰富孩子的饮食生活经验，学习简单的营养搭配知识，了解食物对人体的作用。
2.培养孩子不挑食、不偏食的良好饮食习惯和参加劳动的意识。
活动准备:
1，各种蔬菜，肉，虾，鱼，蛋；
2.炒“西红柿炒鸡蛋”、“青菜炒西葫芦”；
3、拼盘、一次性手套、纸折厨师帽；(每个孩子一个)
4、围裙、电磁炉、炒锅、油、盐、酱、醋。
5.做一个好的课件。
活动流程:
1，让小朋友帮忙给客人夹菜，引话题。
2.让孩子介绍他们吃过的菜。
3.让孩子提前品尝老师准备的菜肴。
4.看课件:厨师做的一些菜引起孩子对配菜的兴趣。
5.老师向孩子们介绍各种蔬菜、肉、蛋、鱼、虾的名称、营养价值和简单搭配方法。
6.孩子们互相讨论，准备菜肴。
7.孩子们介绍他们自己的菜肴，并给它们起名字。
8.玩“找朋友”的游戏，找出谁会现场做这道菜，并邀请人们品尝。
9.孩子们都把准备好的菜送到厨房，让厨房的阿姨做好招待客人的工作。
课堂记录
老师:今天，我们幼儿园来了很多客人。厨房的阿姨准备给他们做一顿丰盛的午餐，但是阿姨们太忙了，想让我们的孩子帮我们给大家准备一道菜。
老师:想想吧，孩子们。你吃过什么样的食物？是怎么做到的？
杨:我吃过黄瓜，是用鸡蛋炒的。
老师:哦，是鸡蛋炒黄瓜。琪琪，你告诉我。
齐齐:我吃过菠菜，是粉丝炒的；我也吃过白菜，是大虾做的。
老师:菠菜炒粉丝，大虾炒白菜，还不错。菲菲，你告诉我。
菲菲:我吃过红烧茄子。
杨:我吃过西红柿鸡蛋汤。
老师:西红柿鸡蛋汤。
少年:我吃过炒花。
杨:我吃过青椒炒肉。
杨:我吃过黄瓜拌猪头。
老师:刚才我们小朋友讲了那么多我们吃过的菜。我在这里也做了几个菜。让我们看看它们是什么。(老师闻了闻)啊，好香！
老师:孩子们轻轻地走到前面，每人拿着一个小勺子，尝一尝。
(孩子们去前面品尝老师做的菜，吃完再回到座位上。)
老师:刚才，孩子们品尝了老师做的食物。你怎么想呢?
杨:很好吃。
老师:你知道这些盘子是用什么做的吗？
杨:西红柿炒鸡蛋，还有炸西葫芦。
老师:对了，一个是蔬菜炒西葫芦，一个是西红柿炒鸡蛋。黑色的是什么？是真菌！
老师:对，就是木耳。为了让菜的颜色更好看，我在西红柿炒鸡蛋的菜里加了一些木耳，既补血，又清肺；炒西葫芦时，我放入了鸡蛋皮和黑木耳，这样菜不仅营养丰富，而且色泽鲜艳，让人一看就觉得好吃。
(小朋友看课件)
老师:这是厨师做的几道菜。让我们看看他们有什么。这是蒜苔炒肉丝；这是什么菜？
甲:是一盘红烧肉。
老师:对，是一盘红烧肉。这个怎么样？这是土豆炖牛肉。这是什么？
杨:是红烧鱼。
老师:孩子们真聪明。对了，这是红烧鱼，上面有一点茴香和红丝点缀颜色。这个怎么样？
杨:是一盘鸡。
没错，是清蒸鸡。这个是芙蓉蛋，黑色的是皮蛋。这最后一个是什么？！
杨:是水果沙拉！
老师:这不是水果沙拉，而是蔬菜沙拉。看完厨师做的这些菜，我们会发现这些菜不仅有肉有菜，颜色也非常鲜艳。你真的想吃吗？在那边，厨房里的阿姨已经为我们准备了许多新鲜的蔬菜、肉、鱼、蛋和虾。让我们去看看他们有什么。看之前，我们先打扮一下，戴上帽子和一次性手套。你看，我们现在看起来像小厨师吗？
(领着孩子去准备各种东西)
老师:(拿起一个青椒)这是青椒，这是西葫芦，这是什么？(师生一一认识)这些菜富含维生素和矿物质。鸡肉、猪肉等肉类含有丰富的蛋白质和钙，虾含有丰富的磷和热量，对人的健康非常有益。所以我们小孩子一定要多吃蔬菜，多吃肉，多吃蛋，多吃鱼虾，千万不要挑食，不要偏食。有的孩子只爱吃肉，不爱吃蔬菜；而且有的孩子只喜欢吃蔬菜，不喜欢吃肉，这样不好。有许多方法可以制作任何种类的蔬菜，可以油炸，做成汤或冷的，像西红柿。你能做什么？(老师说着拿起一个西红柿。)
幼:可以做成西红柿炒鸡蛋，西红柿鸡蛋汤，凉拌西红柿。
老师:那很好。切蔬菜有很多方法，比如切土豆。怎么能切呢？(老师边说边拿起一个土豆。)
杨:可以切丝，切片，切块。我吃过炸土豆丝，薯片，洋芋片。
老师:是的，就像我们刚才看到的炖牛肉土豆，是切成块的。搭配方法也很多。像芹菜可以和肉一起炒，叫肉炒芹菜；可以冷拌，开水烫一下，加香油，味精，盐，醋，做出来味道很好。我也吃过腰果芹菜，是芹菜和腰果做的；也可以和鸡肉一起煮。还有很多其他的方法。
老师:好吧，我们来做个厨房帮手，自己准备一道菜。在准备一道菜之前，孩子们要互相讨论你在家里或餐馆吃过什么菜，你要准备什么菜，需要什么东西。好了，和旁边的小朋友讨论一下吧！
(孩子们开始兴致勃勃地讨论)
老师:你们讨论过吗？让我们每人拿一个盘子，自己动手洗碗。配菜的时候一定要注意肉和色的搭配，这样做出来的菜色香味营养都不错。
(小朋友开始兴致勃勃地准备菜肴，老师在一旁看着)
老师:请为准备好菜肴的孩子们入座。(所有的孩子都坐好了)来，告诉孩子们你们上的是什么菜。原料是什么？
马:我点了一份卷心菜炒对虾，是用卷心菜和对虾做的。
刘天怡:我点了一份猪肉炒茄子，加了一点猪肉。
李培育:我点了一份凉拌黄瓜，里面有黄瓜、西红柿和一点木耳。
(老师让小朋友一个一个的到前面来介绍自己的菜，并说出名字，肯定每个小朋友的成绩。)
老师:我们孩子的菜都不错。我们来玩个游戏叫“找朋友”，找到谁就炒谁，好吗？
老师和小朋友一起唱:找个朋友，找个好朋友，就是你，菜，我要炒。哦，下雨了。她用肉片和油炸青椒做了这道菜。好，我们一起来炒这道菜。
(老师切菜，打开电磁炉，穿上围裙。)
老师:做饭的时候应该先往锅里放什么？
先放油。
好了，先倒油，再倒肉。等肉煎白了，倒点酱油，加点葱花。你闻到香味了吗？现在可以放入青椒，翻炒一会儿，不要炒太烂，最后放一点盐。为什么最后放盐？因为盐中含有碘，碘对人的健康有好处，碘遇热挥发，所以最后一定要放在盐里。
好了，菜做好了。我把它放在一个盘子里。下雨下雨，你让客人尝尝你的菜。记住，给每个客人一个新勺子，让他们尝尝。他们应该说什么？
杨:阿姨，请尝尝我做的菜。
非常好。让客人尝一尝。
老师:我们家孩子真能干，一人一盘菜。我相信游客会非常喜欢我们的菜。接下来，我们一起送到厨房吧。
(把准备好的菜一起送到厨房，结束教学活动)
活动反思
主题的生成
挑食、偏食是孩子的通病。为了让孩子们了解各种食物的营养及其对人体的作用，养成良好的饮食习惯，培养他们参与劳动的意识，懂得尊重成年人的劳动成果，我们根据第八节课“我会保护自己”的主题“我们爱吃的食物”活动，将教学活动和生活活动有机地结合起来，制作了本次健康活动“我是厨房帮手”。
我对活动的整体感觉比较满意，整个活动过程自然流畅，孩子们的探索行为积极主动，顺利实现了活动的预定目标。
为进一步提高自学水平，并在今后再次组织此类活动时有经验可借鉴，特作如下反思和总结。
合意的方面
教学目标的设定
注重新《纲要》对幼儿园健康教育的目标要求，以激发幼儿的兴趣和探索欲望为首要目标，兼顾大班幼儿的认知水平和综合能力，让幼儿通过自己动手准备菜肴，学习简单的营养搭配知识，了解食物对人体的作用。
材料的提供
提供新鲜丰富的蔬菜、肉类、鱼、虾、蛋等。对孩子来说，让孩子接触到真实的环境，激发他们的探索欲望和学习热情。
对活动过程的反思
1.活动一开始就提出让孩子帮忙准备菜肴招待客人，不仅激发了孩子准备菜肴的热情和帮助他人的欲望，也为接下来的活动做了铺垫。
2.多媒体课件的应用进一步开阔了孩子们的视野。在放课件的过程中，让孩子充分观察和表达，以多媒体为辅，以孩子为认知主体。
3.教师为主导、儿童为主体理念的渗透。
整个活动过程中，我把最大的空间留给了孩子，让他们根据自己的意愿来选择菜品和配菜。孩子兴趣浓厚，积极性高，探索欲望强。通过展示和命名自己的作品，孩子们不仅整合和增强了认知，还为所有孩子提供了分享经验的机会。最后的烹饪环节把这个活动推向了高潮。
在这个活动中，老师花更多的时间作为支持者和帮助者。在观察孩子的活动中，可以在孩子遇到困难时给予暗示和帮助，保证了孩子探索活动的顺利进行。
我是个小帮手。大班教案2。设计意图:
当“我在哪里长大”这个主题发起时，孩子们调查他们的父母做得最多的是什么。孩子发现父亲经常做的事情是看报纸、上网、看足球等休闲活动，而85%的孩子发现母亲经常做的事情是拖地、做饭、洗衣服等家务。当孩子面对:“妈妈为什么经常做这些事？”有时候，他们的答案出奇的相似，令人费解:妈妈喜欢做。为什么孩子对妈妈的看法这么奇怪？这是我的问题。孩子没听懂吗？这让我陷入了深深的思考。偶然一篇题为《妈妈爱吃鱼头》的短文让我豁然开朗。妈妈的努力让很多孩子误以为妈妈“爱”吃鱼头。幼儿期的孩子有直觉和具体的思维。原来他们把自己经常看到的东西当成了理所当然，甚至认为她喜欢。但是妈妈真的只喜欢做家务吗？如何以这个矛盾为切入点，让孩子在矛盾的情境中充分感受到母亲的艰辛和伟大。为此，我设计了“我是妈妈的小帮手”活动。旨在让孩子体验矛盾-讨论-分享-实践的情绪内化过程。从中我能体会到妈妈的辛苦，体会到她对家庭的关爱之情，体会到家庭的重要性。激发孩子关心母亲的感情，教育孩子做好自己的事情，主动帮助父母做力所能及的事情，让孩子关心自己的母亲、自己所爱的人和身边的人，并内化于心，从小培养孩子对工作的热爱和关心他人的美好感情。
活动目标:
1，感受到妈妈的辛苦，有帮妈妈做家务的欲望。
2，了解母亲对家庭的关爱之情，初步了解家庭的重要性。
3.能够清晰地表达自己的想法，注意听取别人的意见。
活动准备:
1，知识和经验:
(1)孩子:有做家务的经验，平时注意观察母亲的生活。
②老师:了解孩子对妈妈的理解。
2.材料:①老师采访并拍摄孩子妈妈最喜欢做的事情。
邀请孩子的妈妈参加活动。(3)统计、记录纸、笔、电脑、大屏幕。
活动流程:
一、沟通:我妈做的最多的一件事。
1，孩子记录“妈妈最喜欢做什么”和“你觉得妈妈最喜欢做什么”？
2、儿童上台交流，展示记录。
3.师生总结:妈妈做的最多的一件事。
二、看视频:妈妈最喜欢做的事。
1，孩子看视频。
2.孩子们选择图片来展示妈妈最喜欢的东西。
3.师生对比:妈妈最喜欢做什么，妈妈最喜欢做什么。
三、讨论:为什么妈妈每天不做自己喜欢做的事？
1，自由讨论
2.个人通信
4.妈妈介绍:为什么妈妈每天不做自己喜欢做的事？
动词 （verb的缩写）讨论:
1.听完妈妈的心声你有什么想法？你想对妈妈说什么？
2.你能帮你妈妈做她力所能及的事吗？
活动扩展:
1，孩子制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在孩子之间进行交流。
2.家长拿着孩子的自拍照作为家里的小帮手，老师和学生把照片排列成“我是妈妈的小帮手”的展板。
3.深入开展“我是家里的小主人”“我是老师的小帮手”等系列活动，让孩子关心自己的母亲、亲人和身边的人，并内化其中，培养孩子对工作的热爱和对他人美好感情的关心。
我是个小帮手。教案3大班活动目标:
1，让孩子学会帮助家人长辈做力所能及的事。
2.鼓励孩子关心他人，有一定的责任感。
3.培养孩子的动手能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
安排情景表演；录儿歌。
活动流程:
第一，通过谈话，让孩子在工作和工作的时候，想起家人和长辈。
二、现场表演
1，小朋友帮奶奶擦桌椅；
2.孩子帮老师分发物品；
第三步:思考
孩子如何关心奶奶和老师？
怎样才能让家人少干活？启发孩子不仅要做自己的事，还要帮助孩子做力所能及的事。
第三，孩子们讨论他们能帮忙做的家务。
四、欣赏儿歌《小帮手》
爸爸妈妈真的很辛苦。妈妈摘菜，我扫地。
什么都做。爸爸洗衣服，我排水。
我是父母的小帮手，洗衣服，袜子，手帕。
帮助做同样的事情。先做好自己的事。
妈妈洗衣服，我搬凳子，经常帮爸妈做事。
爸爸看书，我开灯，爸妈开心地笑。
扩展活动:
做一个“小帮手记录表”，记录孩子的家务和坚持。
教学反思:
在幼儿园，我们老师要根据孩子的年龄特点，教育孩子做一些力所能及的事情。但我们往往怕麻烦和家长的不理解，很少开展这样的活动。通过这次活动，我明白了作为一名幼师，不仅要给孩子们灌输知识，更要教会他们生活技能，增强他们的动手能力。
我是个小帮手。教案4，活动目标。
1，让孩子知道要做自己的事，培养孩子最初的责任感。
2.让孩子学会帮助父母做力所能及的事情，激发孩子关心和热爱自己美好的感情。
3.培养孩子和同龄人之间的合作。
4.增强思维的灵活性。
要准备的活动
1.安排现场表演《小华在家》。
2、儿童操作资料、教学挂图“我是家长的小帮手。”
活动过程
1，引导孩子回忆父母的工作和家务，激发孩子为父母做事的欲望。
2.启发孩子说说父母是如何努力的，想想自己应该如何为父母分担一些家务。
3、让孩子观看情景表演《小华在家》，启发孩子思考以下问题:
4.小花是怎么关心爸爸妈妈的？我们能为爸爸妈妈做些什么？
5、启发孩子说出自己要做的事情，不要爸爸妈妈操心，也要帮助孩子做一些力所能及的事情。
6.鼓励孩子谈论他们能帮忙做的家务。
7.引导孩子回忆自己做过的劳动，如收拾筷子、擦桌子、扫地、洗手帕和袜子、叠衣服、取牛奶、倒垃圾等。
8.让孩子告诉同龄人他们帮助父母做的一件事，让孩子互相学习。
9.让孩子帮父母做事。
10.让孩子问家长要做什么才能成为他们的小帮手，然后认真帮他们做一些事情，回园后向老师和孩子汇报。
11，让孩子欣赏儿歌《小帮手》。
自我检查/反省
这一课让孩子逐渐明白和理解父母的辛苦和努力，父母也欣慰。
我是个小帮手。教案5大班活动目标:
让孩子知道要做自己的事，培养孩子最初的责任感。
让孩子学会帮助父母做一些力所能及的事情，启发孩子关心和热爱自己美好的感情。
活动准备:
安排情景表演“小华在家”
儿童操作资料及教学挂图“我是父母的小帮手”。
活动流程:
引导孩子回忆父母的工作和家务，激发孩子为父母做事的欲望。
启发孩子说说父母是如何努力的，想想自己应该如何为父母分担一些家务。
让孩子观看情景表演《小华在家》启发孩子思考以下问题:
小花是怎么关心父母的？我们能为爸爸妈妈做些什么？
启发孩子说出自己的事情，自己去做，不让父母操心，也帮孩子做一些力所能及的事情。
鼓励孩子谈论他们能帮忙做的家务。
引导孩子回忆自己做过的事情，如收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗手帕袜子、叠衣服、取牛奶、倒垃圾等。
让孩子告诉同龄人他们帮助父母做的一件事，让孩子互相学习。
让孩子帮父母做事。
让孩子回家后问问父母要做什么才能成为他们的小帮手，然后认真帮他们做点事，回园后向老师和孩子汇报。
让孩子欣赏儿歌《小帮手》。
反思:
这一课让孩子逐渐明白和理解父母的辛苦和努力，父母也欣慰。
我是个小帮手。教案6大班活动目标:
1，感受到妈妈的辛苦，有帮妈妈做家务的欲望。
2，了解母亲对家庭的关爱之情，初步了解家庭的重要性。
3.能够清晰地表达自己的想法，注意听取别人的意见。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
1，知识经验:孩子:有做家务的经验，平时注意观察妈妈的生活。老师:了解孩子对妈妈的理解。
2.素材素材:老师采访并拍摄幼儿妈妈最喜欢做的事情。邀请孩子的妈妈参加活动。统计表、记录纸、记录笔、电脑、大屏幕
活动流程:
第一，沟通。
妈妈做得最多的一件事。
1，孩子记录“妈妈最喜欢做什么”和“你觉得妈妈最喜欢做什么”？
2、儿童上台交流，展示记录。
3.师生总结:妈妈做的最多的一件事。
第二，看视频。
妈妈最喜欢做的事。
1，孩子看视频。
2.孩子们选择图片来展示妈妈最喜欢的东西。
3.师生对比:妈妈最喜欢做什么，妈妈最喜欢做什么。
第三，讨论。
为什么妈妈每天不做自己喜欢做的事？
1，自由讨论
2.个人通信
第四，妈妈介绍。
为什么妈妈每天不做自己喜欢做的事？
动词 （verb的缩写）讨论。
1.听完妈妈的心声你有什么想法？你想对妈妈说什么？
2.你能帮你妈妈做她力所能及的事吗？
活动扩展:
1，孩子制定“小帮手计划”，在家长的帮助下完成图表“我是妈妈的小帮手”，并在孩子之间进行交流。
2.家长拿着孩子的自拍照作为家里的小帮手，老师和学生把照片排列成“我是妈妈的小帮手”的展板。
3.深入开展“我是家里的小主人”“我是老师的小帮手”等系列活动，让孩子关心自己的母亲、亲人和身边的人，并内化其中，培养孩子对工作的热爱和对他人美好感情的关心。
我是个小帮手。教案7大班活动目标:
1，让孩子学会帮助家人长辈做力所能及的事。
2.鼓励孩子关心他人，有一定的责任感。
3.培养孩子的动手能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
安排情景表演；录儿歌。
活动流程:
第一，通过谈话，让孩子在工作和工作的时候，想起家人和长辈。
第二，场景表现。
1，小朋友帮奶奶擦桌椅；
2.孩子帮老师分发物品；
3.想想吧。
孩子如何关心奶奶和老师？
怎样才能让家人少干活？启发孩子不仅要做自己的事，还要帮助孩子做力所能及的事。
第三，孩子们讨论他们能帮忙做的家务。
四、欣赏儿歌《小帮手》。
爸爸妈妈真的很辛苦。妈妈摘菜，我扫地。
什么都做。爸爸洗衣服，我排水。
我是父母的小帮手，洗衣服，袜子，手帕。
帮助做同样的事情。先做好自己的事。
妈妈洗衣服，我搬凳子，经常帮爸妈做事。
爸爸看书，我开灯，爸妈开心地笑。
扩展活动:
做一个“小帮手记录表”，记录孩子的家务和坚持。
教学反思:
在幼儿园，我们老师要根据孩子的年龄特点，教育孩子做一些力所能及的事情。但我们往往怕麻烦和家长的不理解，很少开展这样的活动。通过这次活动，我明白了作为一名幼师，不仅要给孩子们灌输知识，更要教会他们生活技能，增强他们的动手能力。