人教版四年级美术上册“行走的玩具”教案。

课型:造型表现设计的应用

教学目标:

1，通过用纸板或硬纸板制作玩具的实践，培养学生从平面到立体的形象思维能力。

2.掌握行走玩具的原理和行走玩具的制作过程。

教学重点和难点:

1，让原本站立的玩具变成立体行走的玩具。

2.行走玩具各部分的排列。

教具:自带。

教学过程:

一、组织教学:

第二，教新课:

1，进口:我们家孩子经常去玩具店，一定认识很多玩具。老师知道你一定很喜欢他们。告诉老师你最喜欢什么玩具？

除了这些，我们还可以在很多书里看到很多小玩具的图片，比如蓝精灵，机器猫，唐老鸭。还有什么？

老师也喜欢玩具，我会做各种小玩具。我今天邀请了他们所有人。孩子要不要见见他们？

2.欣赏:

老师:仔细看，孩子们。这些玩具和我们平时做画的有什么区别？顺便问一下，我们要给他们打电话吗？会走路的玩具？好吗？(板书题目:行走的玩具)

3.新授予:

为什么我的玩具不见了？你发现了吗？

学生:因为汽车有轮子，人有脚。也有推力或外力的作用。

4.引导学生欣赏行走玩具；

5.老师讲解如何制作行走玩具:(以行走玩具公鸡为例)

(1)设计草图。

(2)选择合适颜色的纸板，裁剪出所有部分？身体、翅膀、嘴、梳子等。

(3)将各部分粘贴组合，完成作品。

(4)给成品玩具涂上彩色图案。

(5)将手放入身体裸露的位置，以手指为脚行走。

三，学生制作，教师辅导

四、总结:表扬优秀的作业

动词 （verb的缩写）扩展:最后，我们会欣赏一些玩具，这些玩具是玩具制造商专门为儿童制作的。同学们，你们能做到吗？除此之外，你能设计一个新的步行玩具吗？回去做一个给大家看看好吗？

六、收拾学校工具，打扫卫生。

行走玩具教案(二)教学目的；

1，利用废旧材料，设计制造行走玩具。

2.培养学生的动手能力、思维能力和合作精神。

3.引导学生通过自己的设计制作感受艺术活动的快乐和成功的喜悦。

教学重点:培养学生的创造性思维和实践能力。

教学难点:如何种植玩具行走

教学工具:老师:旧月历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等绘画和手工材料。生:制作工具。

教学过程:

一、组织教学

第二，检查电器

第三，进口

1.展示行走玩具，引导学生观察和分析。导出题目。

老师:儿童门，老师这里有个小玩具。学生仔细观察思考:这个小玩具和我们之前做的有什么区别？

生:思考，讨论，回答。

四:授予新。

1.总结学生发言，引导思考。我们的小玩具会走路，但它为什么会走路呢？有没有其他方法可以让这个小玩具走路？仔细观察，四人一组讨论。

2.演示行走玩具的具体方法和步骤。

老师:很好。通过对同学们的观察，我们发现，要想把玩具搬来搬去，必须腹部贴着地面移动身体。今天制造行走玩具的秘密是什么？

老师:你观察的很仔细，很好。了解了这一点，我们就可以制作行走玩具。

3.欣赏其他学生的作品，发展学生的思维。

老师:但是，用什么材料，怎么做，先看看别的小朋友做的玩具，搞清楚自己的玩具，怎么做。不同的玩具以不同的方式制作，以不同的方式装饰。(绘画、撕剪、拼贴等造型手段来美化。)

动词 （verb的缩写）任务:

老师:孩子们，我们已经知道如何制作会走路的玩具了。你想马上做玩具吗？拿出你的材料，开动你聪明的脑筋，做一个与众不同的行走玩具。四人组的孩子要比较谁的玩具走得最好最久。比较谁的作品和别人不一样，最有创意。

第六，生产

七、拓展:

今天，我们初步学会了制作行走玩具，我们装饰了一些废品，把它们变成了有趣的玩具。我们的生活中还有很多？报废？我们需要找到它，装饰它，并充分利用它成为有用的物品。

八:黑板会走的玩具。