小学毛笔书法教案
小学毛笔书法教案1中国书法历史悠久，博大精深，不仅具有鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且蕴含着丰富的德育因素。在教学中注意挖掘这些因素，并将其恰当地融入和渗透到教学中，对培养学生良好的道德情操，提高学生自身的道德素养和知识水平将大有裨益。因此，本学期的书法兴趣班根据自身特点和学生的认知规律，设计了以下教案:
第一，激发爱国爱校之心。
通过讲述书法的起源和字体的演变，让学生了解中国的书法艺术是在漫长的历史过程中发展起来的。书法体现了中华民族的哲学、审美追求、人文精神、智慧、思想感情，成为反映生活的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是中国民族文化遗产中的一颗璀璨明珠，也是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，学生可以很好地了解中华民族的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
第二，选择学习内容
目前小学书法教学中的思想品德教育往往泛泛而谈以上几点。如何真正落实？我觉得首先是要正确认识孩子的年龄特点，给学生一个初级的爱国主义教育，培养一些智力和非智力因素。首先阐明学习书法的道理，增强学习勇气。在教学中，学生要明白，书法不是高不可攀的。其次，营造学习书本的氛围，形成专注的精神状态。要求同学们在帖子上写东西的时候，要排除杂念，冷静专注。
第三，传授正确的方法
在书法教学中，首先要教会学生正确的握笔姿势、握笔重量的控制、书写姿势、站姿等要领；二是传授正确的看帖、发帖方法，如看字迹，了解书写过程，了解组合规律，发帖时“少字多遍”。再次，要求学生注意书写卫生，如桌子、墨盘等工具的清洁。通过严格的学习和训练，学生不仅可以养成良好的书写和卫生习惯，还可以培养优雅。
第四，加强书法训练
汉字书写有章法可循，如书写的轻重、结构的疏密、操作的急迫、气势的强弱。训练小学生遵守写汉字的规则就是“纪律”。加强临岗教学，要求学生在写作时要学会谁像谁，越像越好，这也是为了培养学生谦虚、真诚、细致的性格。同时要求学生每天完成20个字的钢笔贴和10个字的毛笔贴。
五、开展多种形式的书法活动
为了反映一个时期学生的书法学习水平。给学生提供锻炼的机会，让一些书法素质好，书写水平高的学生大显身手。本学期计划开展现场写作、邀请赛、书法作品展。建议班级开发书写园地，学校每周、每月开办书法宣传窗口。组织学生参加校外各种书法比赛。
不及物动词工字续时间
一周两次(周一、周四)
小学毛笔字教案2。指导思想
提高学生的审美能力，增强对汉语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，提升知识素养，提高写作水平，从而培养学生正确、规范、美观地书写汉字，形成良好的书写习惯。
二、工作原理
1，书法作品结合学校常规；
2.书法工作要结合全体师生；
3.书法与科研相结合；
4.书法与学校文化的结合；
5.书法作品是和师生的成长结合在一起的。
三、工作要点
1，进一步明确写作教学的重要性。
2.好好上写作指导培训班。
3、加强检查、监督，开展竞赛活动。
4.加强教学研究。
5.学校每周推荐一位“校园书法家”作为“每周之星”，全面介绍这位青年书法家的学习、书法作品和个人照片。
四、教学的基本内容
1，书写方法和书写姿势
2.笔画的特点及书写方法
3.部首的特点和书写方法
4.汉字的结构特点和规律
5.阅读帖子的方法
6、临摹字帖法
7、创意点
8.欣赏书法的美。
动词 （verb的缩写）具体做法
1，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适当的岗位实践。某些方面的教学内容可以根据学生的实际吸收情况进行加强或调整。作业评价要以鼓励为主。
2.定期展示优秀作品，在校园和课堂上展示。
3.举办全校书法比赛，激发学生学习书法的热情。
4.参观镇上和学校的书法展，提高审美和借鉴能力。
小学毛笔书法教案3 1。教学目的:通过书法课进行艺术普及教育，培养学生对书法艺术的鉴赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种比赛。
2.教学形式:通过课堂教学，辅以相互观摩、个别辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
3.展览形式:书法课的展览分为作业展和作品展两部分。作业展示是根据教学计划和步骤，选择并完成较好的作业进行展示；作品展览在教学工作中期和学生掌握一定基础后，规定内容，完成作品，作品展览活动在学期中、期末举行。
4.教学进度:以周为单位完成相应的教学计划和内容。
5.教学内容:本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主。在掌握基本笔画的同时，把笔画运用到简单的字上。
具体教学安排:
每周教学内容目标要求
第一周:
1.准备书法课程，介绍文房四宝和他的书法习惯(写字、坐姿、用笔)，了解书法基础知识，初步了解中国书法。
2.钢笔技术的基础训练。掌握书法的基本姿势，为以后的书法学习做铺垫。
第二周:
1，楷书笔画用笔的书写方法——掌握横画的基本书写方法。
2.用横线练习简单的单词。了解横线在字里的不同表达方式，你就能更好的完成字体练习。
第三周:
1，毛笔楷书笔画的书写方法——竖着掌握竖着画的基本书写方法。
2、包括竖简字练习，了解竖画在字里的不同表达方式，能更好的完成字体练习。
第四周:
1，毛笔楷书笔画的写法————————略读略读的基本写法。
2.简单的单词练习，包括撇号。了解单词中撇号的不同表达方式，可以更好的完成字体练习。
第五周:
1，楷书笔画用毛笔书写方法——————掌握绘画的基本书写方法。
2.简单的单词练习，包括Si绘画。了解四画在文字上的不同表达方式，可以更好的完成字体练习。
第六周:
1，楷书笔画的书写方法————————————————————————————————————————掌握绘画的基本书写方法。
2、包括简单的字练习，了解画在字里的不同表达，能更好的完成字体练习。
第七周:
1，楷书笔画的书写方法——掌握点画的基本书写方法。
2.用点进行简单的单词练习。了解文字中点彩的不同表达方式，可以更好的完成字体练习。
第8周:
1，楷书笔画用毛笔的书写方法——钩画的基本书写方法被钩掌握。
2.用钩子练习简单的单词。了解钩画在文字上的不同表达，可以更好的完成字体练习。
第9周:
1，毛笔楷书笔画的书写方法——掌握折画的基本书写方法。
2、简单的字练习包括折，了解折画在字里的不同表达，能更好的完成字体练习。
第10周:
1，毛笔楷书结构——上下结构掌握上下结构字体的排列规律，熟练完成练习题。
2.练习上下结构词。在掌握结构的同时，可以独立发帖。
第11周:
1，毛笔楷书结构——上中下结构，掌握上中下结构字体的排列规律，熟练完成练习题。
2、上中下结构词的练习能够掌握结构，能够独立发帖。
第12周:
1，毛笔楷书结构——左右结构，掌握左右结构字体的排列规律，熟练完成练习题。
2.练习左右结构词。在掌握结构的同时，可以独立发帖。
第13周:
1，毛笔楷书结构——左中右结构，掌握左中右结构字体的排列规律，熟练完成练习题。
2.练习左中右结构词。在掌握结构的同时，可以独立发帖。
第14周:
1，毛笔楷书结构——复式结构掌握复式结构字体的排列规律，熟练完成练习题。
2、双重结构单词的练习，在掌握结构的同时，能独立发帖。
第15周:
1，毛笔楷书结构——围合结构掌握围合结构字体的排列规律，熟练完成练习题。
2、围绕结构词的练习，在掌握结构的同时，能独立发帖并尝试创作。
第16周:1。用毛笔书写楷书结构--半封闭式结构。掌握半封闭式结构字体的排列规律，熟练完成练习。
2、半封闭式结构词的练习，在掌握结构的同时，可以独立发帖，尝试创作。
第17周:
1，总结本学期考试考察结果
2.书法作品展览
小学毛笔字教案4。学习情境分析
我去年教的是六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，在这个基础上指导书法还是比较困难的。因此，在教学中需要注意的是，学生应从最基础的书法入门入手，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，熟练掌握基本笔画的书写，尤其是教师需要重点指导用笔方法。
二，课程的“意义”
中国的书法历史悠久，博大精深。经过几千年的演变、发展和积累，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩，因此书法教学是传承中国传统文化、弘扬中华民族文明的突出体现。写好汉字不仅具有展示、欣赏和储存的价值，而且具有很强的艺术感染力。书法课要注重字体、笔法、结构、构图四美，明显地上升到一个艺术的高度来衡量。所以，学好书法对学生来说意义重大。
三，教学目标
(一)实施素质教育，培养特长，让学生在全面发展的同时个性发展。
(二)提高学生的艺术素质，具有观赏性和审美能力，并能借鉴、引用和学习。
(3)能使整体进步，有的学生前途无量，终身受益。
(4)教学一定要成功，学习一定要有成果，这样才能培养学生的自信，能够写出一些简单的书法作品。第四，采取措施。
自学有百日之功，不管效果如何，你自己看。练习久了，会使人自大，自以为是，花太多时间会使学生抑郁。但不能急于求成。对于学生来说，也有以下方法可以让他们循序渐进，初见成效:
(一)根据字体的要求，正式而严格地指导练习；
(2)学会比较和鉴别的方法；
(3)教会学生掌握书写和书写的规律，循序渐进地练习，循序渐进地检查写作效果，加强通关。
小学毛笔书法教案5一、指导思想
写作教育是实施素质教育的一个方面。正确、工整、美观地书写汉字，可以提高使用汉字作为交流工具的准确性和效率。小学生写字教育不仅是培养学生的一手好字，更是培养学生的道德品质、意志力、智能品质和审美情趣。小学写作教育主要包括写作教学和学习习惯的培养，以及写作教育与学生自主性的关系。为了提高学生综合素质，陶冶学生情操，促进学生健康发展。这学期要加强写作的教学，增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。
二、课堂情境分析
经过几年的书写学习，该班学生养成了良好的书写习惯，能够熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写整洁率尚可，但书写方法和姿势不正确。部分学生书写潦草，书法基础差，需要加强。
三，教学目标
1，学生手中有字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是字形不同位置不同部首或同一部首所占的空间以及笔画的变化。
2.掌握汉字的层架结构，了解我国汉字各种结构的常用写法，总结一般规律。汉字的架结构包括以下六种类型:单字架、左右架、上下架、半封闭式、全封闭式和锯齿形。汉字构造的方法一般有插入法、回避法、接受法和释放法。
3.能够掌握单个字和组合字在书写上的区别。学生手里拿着字帖，通过模仿字帖练习写字。
4，对小学生写字的要求，就是六个字规范，正确，工整。
5.写字时，字迹要工整，线条要工整，有一定的速度。
6.培养学生的写作兴趣、审美能力和良好的写作习惯。
7.培养学生认真书写、爱护书写用具的习惯。
8.激发学生的书写兴趣，提高学生对中国书法的欣赏能力。
第四，具体措施
1，教会学生正确的书写姿势，让学生形成良好的书写习惯。
2.认真上好每周一次的写作指导课，优化写作课堂教学，实现教学中的适当训练，注重教学内容由简单到复杂，由易到难，让学生体验写作的乐趣，树立信心。
3.重视写作课的教学，先讲后练，提示注意点，再让学生练习，让学生按规律练习，从而提高写作水平。语文老师应该不折不扣地抓好写作课，并给予认真的写作指导。教师讲解不超过10分钟，学生练习不低于10分钟。
4.课堂教学与课后练习相结合；处理好写作和识字的关系；关注学生的作业习惯和写作习惯，各科老师相互配合，督促学生的写作姿势。培养学生开始写作时的写作意识。
5.培养和发展学生对书法的兴趣和特长，带动全班同学参与书写活动，进一步提高书写水平。开始比赛。在课堂上举行比赛，加强学生对书写姿势的正确观念。
6、动员学生互相督促，互相检查书写姿势。
7.老师应该以身作则。他们应该有正确的书写姿势和良好的书写习惯。教师的板书要给学生一种书写规范、字迹优美的印象。
8.在班里开设书法展览角，定期展出学生的书法作品，给大家展示的机会。