上海教育出版社小学二年级下册语文课件:牵牛花。
1.能在语言环境下正确确认阅读课10生词。重点是“皮”、“符”两个字的正确读音；重点指导“词缀”一词的书写，通过看图理解“词缀”和“密”的含义。
2.在正确流利阅读课文的基础上，积累描写牵牛花的句子。
3.在阅读文本的基础上，理解作者对牵牛花的喜爱。
教学重点:
找出描述牵牛花生长过程的句子，根据其特点感受牵牛花的美。
教学难点:
在阅读文本的基础上，我能理解作者对牵牛花的喜爱。
教学过程:
一，激发兴趣导入新课的情景
1.展示图片“牵牛花”
(1)同学们，你们一定也喜欢花吧。这些花看起来像什么？
展示新单词:“小号”，轻声朗读。
(2)花纹像喇叭，所以我们叫它牵牛花。
仔细观察老师在黑板上写的东西。
板书:牵牛花
2.揭示题目，一起看。
(1)，我们今天要学的新课是牵牛花。加题目42，一起读。
(2)听老师介绍牵牛花，认真听，认真记。过一会儿，请把你听到的句子告诉大家。
听并记住:
牵牛花可以很美，就像小音箱，有的是紫色的，有的是蓝色的，有的是白色的。
(3)命名。
(4)引言。牵牛花很美。它的形状——像一个小喇叭，它的颜色——是紫色、蓝色和白色。
(3)有人介绍的比较详细。请你自己看介绍，说说你对牵牛花的了解。
显示:
据说牵牛花要到暑假才会开花。花很漂亮，就像小喇叭，有的是紫色的，有的是蓝色的，有的是白色的。但是我们必须建一个架子让他们爬上去。
a，按名字读句子，谁会看这个介绍。你对牵牛花了解多少？
b，我们什么时候放暑假？对！牵牛花会在夏天开花。黑板上写着:夏
c、图片理解:不过，我们得搭个架子让他们爬。又细又软的花藤自己无法直立，只能爬在架子上，越长越高。)
D.介绍，听了介绍，我们知道——
二、反馈预习，整体感知文本，初步了解牵牛花的成长过程。
1.牵牛花美丽可爱，那么它们是如何一点一点长大的呢？请看黑板上的三张图，它们展示了牵牛花的不同生长阶段。牵牛花先发芽，再长叶，夏天会开花。同时在黑板上写:发芽长叶开花
2.小作者眼中的喇叭芽、叶子、花是什么？细读课文，找到描述小号花蕾、叶子和花的句子，用直线画出来，然后大声朗读这些句子。
3.沟通呈现3句话，及时纠正。
它们看起来如此柔弱，一夜之间被一个春风人发掘出来。
叶子越长越密，变成了一堆绿色的墙。
.....在满是花骨的绿叶中，开出了一朵紫色的牵牛花，娇艳欲滴。
4、关键发音“compose”，老师听到了，你把组成的舌音读得很准。请做一个小老师，带领大家拼一拼。
5.请再读一遍这些句子，并试着读出正确的发音和完整的句子。点名阅读，检查阅读的准确性和准确性，及时纠正(3人阅读)
6.让我们一起读这些句子，这样我们就能读出正确的发音并理解句子。
第三，重点阅读描写牵牛花的句子，感受牵牛花的美。
1)学习巴德的句子，指导学习方法。
1，牵牛花已经发芽了。小作者是这样写小蓓蕾的。读一下。
2.看，这些芽是如此的嫩，如此的弱，(同时圈出嫩和绿)
嫩弱是小蕾的特点。板书:柔弱无力
3，就像一个新生儿——一个婴儿，一个蓓蕾，一个婴儿那么讨喜，谁能读懂爱的语气。按名字读。通过阅读句子，我们也知道牵牛花何时发芽。黑板上写着:春天
4.这样嫩弱的蓓蕾，真的很爱。让我们一起来读一读。
5.我们用了读句子，圈出特点，然后带着感情读句子的方法来理解描述萧也特点的句子。也请用这种方法分组学习描写叶子和花的句子。
2)叶子越长越密，墙壁越绿。
1，哪个群会交流？一起读句子。组长说我们发现的这个词是秘密的。
2.看图，这一片叶子挨着一片叶子，密密麻麻，没有一点空隙。从远处看就变成了一堆绿墙，是一堆绿叶墙。课文中哪个词和secret的意思一样？秀密，坐火车读。黑板:密集
3.谁会把句子读好，强调树叶茂密的特点？点名读，男生一起读。
3)牵牛花越长越大。有一天，它开花了。
.....在满是花骨的绿叶中，开出了一朵紫色的牵牛花，娇艳欲滴。
1，哪一组来了？读句子，说特色板书:细腻，明快。
2.看这紫色的牵牛花。它看起来———又——因为它在长满花和骨头的绿叶中。绿叶繁花似锦，一朵接一朵，这就是——满满的，一起读。
3.看老师写这个新单词“作文”。花藤如丝线，满是花骨，一根接一根，一* * *有四根。注意只有最后一个和第二个是Si。请用手指写在桌子上。
4.看到这第一朵花盛开真是令人欣慰。谁会把句子读好？按名字念，女生一起念。
4)，1，读书。春天，牵牛花发芽了，它们——，牵牛花一天天长大，叶子——，夏天来了，在那里——
2.现在，你是盛开的牵牛花。能说说你的成长过程吗？你可以用黑板或书上的句子。
3.老师会给你一个开始。我是一朵喇叭花...试着说说吧。
5)牵牛花一天比一天开得多。看:(展示图片)
小作者是这样描述的:你看。
浓密的绿叶衬着各种颜色的花朵。从远处看，好像挂着一块漂亮的布。
1.牵牛花开得越多，长得越漂亮。有——有——有——三个人起名字，(把花骨开成花)，这么多种颜色的牵牛花，一个字就能表达出来。(五彩缤纷，五彩缤纷)
2.远远看去，好像是挂着——一块漂亮的布。马读对了，他是第三音，开火车读。
给我看卡片，一块布。
3，这么美的花，我们要好好读，尽量自己读，叫名字读，一起读。
第四，大声朗读句子，体会作者对牵牛花的喜爱。
1，牵牛花能开出美丽的花朵，离不开小作者的细心呵护。
展示出来
我在院子里种了一些牵牛花，每天浇水。(全天)
今天早上，我发现了喇叭花芽，非常高兴，我蹲下来，仔细地看着新出土的新芽。(付费获取)
我找了些长竹竿给牵牛花搭了个架子。(再努力也是值得的)
每天早上，我都跑出去看看长出了多少花。(我每天都关心)
一天早上，我像往常一样来到院子里，欣喜地发现，看花是一种享受。)
3.简介:春天，我在院子里种了一些牵牛花，每天浇水。一天早上，我发现喇叭花已经发芽了，高兴极了，于是我蹲下来，仔细地看着新出土的花蕾。为了让牵牛花长得快，我找了些长竹竿给牵牛花搭了个架子。从那以后，每天早上，我都要跑出去看看长了多少花。一天早上，我像往常一样来到院子里，却欣喜地发现，喇叭开花了。
4.看完这些句子，告诉我你觉得小作者很关注和喜欢牵牛花，和同桌讨论一下。
5.对！正是在小作者的精心呵护下，牵牛花才能开得这么多，这么美。是他对牵牛花的热爱，让他观察得如此细致，描写得如此具体生动。
6.请再读一遍这些描写牵牛花的句子，试着记住内容。
7.背句子
我喜欢牵牛花，所以在院子里种了一些牵牛花种子，每天浇水。一天早晨，我高兴地发现牵牛花正在发芽。我给它们搭了个架子，每天都去看它长了多少，还有爬在架子上的叶子。有一天，我像往常一样去看他们，但我欣喜地发现。牵牛花越开越多，浓密的绿叶衬着它。
第五，总结布置作业。
因为喜欢，所以可以忘记辛苦，却可以在收获中获得无限的快乐。
今天的作业，请以“我是一朵喇叭花”开始，写一段话。
第二章教学目标:
1，能够在语言环境中正确阅读和记忆9个生词“演讲者介绍”；在老师的指导下，他能正确写出田字格里《厚邻入门》6个生词；理解“细腻绵密”等8个字。
2.能够借助拼音正确朗读课文，按要求在课文中画出描写牵牛花的句子，在课文中积累描写牵牛花之美的句子。
3.了解牵牛花的成长过程，理解作者对牵牛花的关爱，感受小作者在种植花草中的艰辛和快乐。
教学重点:
1.在语言环境中学习新单词，指导写作。
2.找出描写牵牛花的句子，感受牵牛花的美丽。
教学难点:
体验种植花草过程中的苦与乐。
教学准备:
老师:多媒体课件，生词卡。学生:听预习中的课文，标出段落编号，圈出生词。
课程建议:
两个教学小时
教学过程:
首次教学时间
课程目标:
1，能在语言环境中正确阅读和记忆“小号”等两个生词；理解并积累“精致，小号”等新词。
2.能够借助拼音正确阅读课文，积累描写牵牛花之美的句子。
第一，猜新课
1，老师:孩子们，春天，大地繁花似锦，桃花红得像小女孩的脸，五颜六色的鸢尾花好像在跳舞！老师，这里有一句话。
1，秀句:花很美，就像小音箱，紫色，蓝色，白色。猜猜这句话描述的是什么花。
2.展示图片“牵牛花”
(1)同学们，你们一定也喜欢花吧。(出示“小号”)这些花是什么样子的？
这种花的形状像喇叭，所以我们叫它牵牛花。
仔细观察老师在黑板上写的东西。
板书:牵牛花(音箱用的是-，所以音箱都在嘴旁边。中间有束，十字架下有扁口。砰，洞旁边右边有个8。拿出你的小手，和我一起写。低调，高调，不封。)
3.读句子。牵牛花可以很漂亮，形状像小喇叭，有紫蓝白三种颜色。
4.揭示题目，一起看。
二、对文本的整体感知，初步了解牵牛花的成长过程。
1.老师要求大家轻声读课文，注意发音正确，通读课文，边读边思考，填空。给我看看，填空:我在院子里()买了一些牵牛花，每天都去()。过了几天，我发现了牵牛花()。为了让藤蔓爬上架子，我给了它们()。终于有一天，()的角开花了，()和()。
2.按名称读课文。
3.学生评价
4.作者是怎么种花的？请轻轻地读课文的第一部分。
三、学习第一节，体会作者对牵牛花的喜爱。
老师:牵牛花又漂亮又可爱，那它们是怎么一点一点长大的呢？我做了什么来种植牵牛花？安静的读第一节，交流。
1，我在院子里种了一些牵牛花，每天浇水。今天早上，我发现喇叭花已经发芽了。我高兴极了，蹲下来仔细看着新出土的花蕾。就这样，在小作者的精心呵护下，牵牛花发芽了！
2.学习巴德的句子，指导学习方法。
请用直线画一句描述蓓蕾的句子，轻声朗读。
你看，这些嫩芽那么嫩，那么弱，它们抓住了什么特点？嫩弱是小嫩芽的特点。板书:柔弱无力
潇雅就像一个新生的婴儿，像婴儿一样可爱。谁能读懂爱情的语气？按名字读。通过阅读句子，我们也知道牵牛花何时发芽。黑板上写着:春天
这样嫩弱的蓓蕾，真的很爱。让我们一起来读一读。
老师:牵牛花又漂亮又可爱，那它们是怎么一点一点长大的呢？下节课来学习。
第二次教学时间
课程目标:
1.在语言环境中学习新单词“解、烧、厚、皮、邻”；能在田字·格里老师的指导下正确地写出“引言、盐、建、厚、马和邻居”；理解“入门、疏密、花藤”这几个字。
2.能够正确、流利地阅读课文；能按要求在文中画出描写牵牛花的句子，在文中积累许多描写牵牛花的漂亮句子。
3.了解牵牛花的成长过程，理解作者对牵牛花的关爱，感受小作者在种植花草中的艰辛和快乐。
教学过程:
首先，查看导入。
1，秀句:花很美，就像小音箱，紫色，蓝色，白色。
2、学生阅读2、学习第二节，老师:有人告诉我，牵牛花要到暑假才会开，但是我们要给它们搭一个架子，这样花才能爬上去。图片理解:但是我们得搭个架子让他们爬。又细又软的花藤自己无法直立，只能爬在架子上，越长越高。)(学习新单词“大、满”)老师读第二节，听介绍。我们知道吗？
第三，学习第三节
1，老师:听完别人的介绍，小作者快速——阅读？找些长竹竿，给牵牛花搭个架子。每天早上，我都要跑出去看看长出了多少花。我每天都在关心它。藤蔓很快爬上架子，直到屋顶。
2.小作者眼中的牵牛花的叶子是什么？轻声读课文，找到就画成直线，大声朗读。叶子越长越密，形成一堆绿色的墙。长叶板书
3.看图。这片叶子紧挨着另一片叶子，密密麻麻，没有缝隙。从远处看，它已经变成了一堆绿色的墙。这是一堆绿叶墙。叶子有什么特点？文中还有什么词“Mi”也是Mi的意思？四、学习老师第四节:就这样日复一日，在小作者的精心呵护下，牵牛花一天天长大了。小作者天天去看牵牛花。就在夏天的一个早晨，小作者又来到了院子里。他发现了什么？
1.给我看看:有一天早上，我像往常一样来到院子里，欣喜地发现在满是花骨的绿叶中有一朵紫色的牵牛花，娇艳欲滴。
2.点名读句子，说出特色板书:细腻明快。
3.看这紫红色的牵牛花。它看起来，又是因为它在长满花朵和骨头的绿叶中绽放。绿叶繁花似锦，一朵接一朵，充满了阅读。
4.看到这第一朵花盛开真是令人欣慰。谁会把句子读好？点名读，女生一起读老师:第二天，小作者又来到院子里。他发现了什么？第三天...第四天...第五天。......
第五，学习第五节
1，老师:牵牛花一天比一天开得多。牵牛花越开越漂亮。有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有_ _ _ _ _ _ _ _有
2.远远望去，好像挂着一块漂亮的布。马读得没错，他是第三个音，开火车读并出示了卡·布。
3，这么美的花，我们要好好读，尽量自己读，叫名字读，一起读。
不及物动词摘要
老师:是的！正是在小作者的精心呵护下，牵牛花才能开得这么多，这么美。是他对牵牛花的热爱，让他观察得如此细致，描写得如此具体生动。
喇叭花的特征
播种花种
每天浇水，萌萌的，嫩嫩的，弱弱的。
搭建一个长叶子的架子，密密麻麻。
开花，精致明亮。
努力工作和快乐