六岁的孩子应该如何沟通？

“老师，我没有座位。”当我在弹钢琴和组织一个班级的时候，闫妍的孩子们流着泪过来抱怨没有座位坐。怎么会没有座位？我想知道。班上每个孩子都有自己的固定座位。我起身一看，原来是一个小孩为了和他的好朋友坐在一起，占了燕燕的位置。当我看到它时，我非常生气，想马上过去帮助闫妍解决这个问题。但一想，孩子快上小学了，要学会处理生活中的小问题。于是我又坐了下来，对燕燕说:“你已经长大了，马上就要成为小学生了。这个问题你自己解决，上课前解决。”

她一听到这话，立刻哭了起来。她的哭声引来全班同学的观望和讨论。看到这一幕，我干脆停了课，坐在讲台前，看着其他小朋友的表情，认真听着他们的讨论。几分钟后，我突然站起来大声问:“陈欣妍为什么哭？”"朗布尔坐到了她的座位上。"其他孩子异口同声地说。“那么，她这样哭有用吗？”我问。“没用的。”孩子们又异口同声地说。“我该怎么办？”我又问。我接着说:“老师今天想让她自己解决问题，她却只会哭。孩子，遇到这种情况你该怎么办？”“把隆隆声拉走。”“告诉老师，让他批评他。”“我要坐在别的地方。”……

大家积极举手发表意见。我问闫妍:“闫妍，听完大家的想法，你现在打算怎么办？”听到这个问题，她哭得更厉害了，但占了她座位的孩子还是固执地坐在那里一动不动。看到这里，我坐不住了，只好走过去帮忙协调。但是，这件事让我觉得很压抑。我没有想到，一个即将上小学的6岁孩子，竟然处理不了这么小的问题。闫妍不会大胆地要求朗布尔离开她的座位，为她应有的利益而斗争。而且隆隆也不会主动让座。他觉得老师今天没过去批评他，他也没什么好隐瞒的。其他孩子没有一个起来帮助她。

未来的社会一定是一个竞争与合作的社会。看到孩子今天的表现，真的很让人担心。现在的孩子都是独生子女，孩子任性，缺乏群体观念，缺乏沟通能力和解决问题的能力。作为幼儿的主要教育者——老师和家长，当孩子抱怨时，通常会采取直接的帮助、批评和教育。其实应该教给孩子一些必要的沟通和解决问题的方法和技巧(比如协调和协商、关心和安慰、不开心和不满意、不同意和拒绝)。让他们学会处理与同龄人的小矛盾，使他们建立社会交往意识和情感，形成积极的交往关系，学会交往策略和对待他人的正确态度，建立良好的人际关系，成为顺应时代发展的人。