2020年疫情防控期间，停止学习，学了800字，5篇文章。
疫情防控期间停课的体会(1)
这个春节很沉重！由于新型冠状病毒的肆虐，许多人失去了生命。为了不给国家添乱，我们小学生只能待在家里响应“封城”的号召。
幸运的是，就在我们期待的时候，我们的网上朋友来了！它的到来唤起了我们学习的动力，我们规律的作息，我们饱满的信心，就像春姑娘唤起沉睡的小草茁壮成长。网络课让我的作息时间井然有序。
上课前，早上11左右起床，一整天都是迷迷糊糊，昏昏沉沉的。晚上熬夜到凌晨一点给自己盖被子渐渐睡着了。这样的生活无一例外的伴随了我整个寒假，整个人都很压抑，无精打采，苦不堪言。
开课后，我的生活发生了翻天覆地的变化:早上七点半准时起床，刷牙，洗脸，梳头，吃饭。过了一会儿，整个人容光焕发！8: 40我已经在电脑前等着上网络课了！我在房间里忙碌着，聚精会神地听着，认真地做着笔记，还在笔记上画着圈。晚上九点半，我早早的躺在床上，津津有味的看书，看完就睡着了。网络课堂，不仅让我走出了懒猪般的生活，还让我每天都过得充实又美味！
网络课真的很好！它依靠网络把远在千里之外的老师和同学联系起来。在空中课上，我们看到了好久不见的老师。他们穿着时尚得体。他们真的很聪明漂亮，温柔而坚定。他们都一丝不苟地给我们上课。温柔的文字，多彩的课件，丰富的课堂，都让我们着迷！
课间休息时，同学们在聊天群里，互相抱着，抢着说话。偶像化，倒苦水，打招呼，抱怨，讨论话题，有的为武汉加油，真热闹！虽然病毒隔离了我们，但网络课程让我们的心再次走到了一起。
网络课是个新生事物，我们对它既神秘又新鲜(学生基本没见过)。这样学生对新鲜事物充满好奇，对自己的学习负责，跟着主播老师一起学习。在网络课堂上，不同的课表，不同的课时，不同的教学方式，在线授课，即时交流，答疑反馈。这种全新的学习模式帮助我们认识到了知识的无穷力量和学习的巨大魅力。
疫情之下，要努力成长为坚定勇敢的少年！虽然没有老师的督促，但我们一定会听从家长的指令，执行学校的课程计划，严格遵守作息时间，专心学习，勤于提问，扎扎实实有效地完成学习任务。当然，我也提醒朋友们，一定要注意用眼卫生。最好不要在手机上学习，会伤眼睛的！
加油武汉！加油湖北！加油中国！加油，同学们！疫情虽然让我们不能上学，但也阻挡不了我们学习的热情，因为我们有网络课！网课，我真的想说我喜欢你！
疫情防控期间停课学习的思考(二)
根据国家教育局下发的《关于做好新型冠状病毒疫情防控工作的紧急通知》，切实落实停课继续学习，坚决贯彻新型冠状病毒疫情防控精神，不耽误学生学习。我们鄄城谭脑村小学的全体老师接到通知后立即行动起来，投入到网络教学的准备工作中。
老师通知每个家长准备好学生在线学习的硬件设施，同时投入到平台选择的准备中。为了保证每个学生都能参与在线学习，不让一个人掉队，每个老师都想尽一切办法联系没有回复老师的家长。为了通知李的父母，秦艳梅打了十几个电话才联系上他的父亲。到2月9日，学校所有老师都收到了家长100%的回复。为了让家长充分了解需要为学生准备什么，学校给学生家长发了一封信，提醒注意事项，得到了很多家长的感谢。
为了顺利开展网上教学，对于从未接触过这种方式的教师来说，是一个全新的挑战。面对困难，老师们没有一个抱怨。在《白衣天使》中，当新型冠状肺炎危及生命时，每个人都在冒险。战斗在第一线为我们所有的老师树立了一个面对困难的榜样，鼓励我们所有的老师带着热情和信心加班加点。所有老师都致力于学习和使用各种新平台，探索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊或寻找好的资源。姜妍老师在外地在线工作，利用自己的流量，用Schiavo白板教老师做胶囊；十一二点的时候，李江林、李海军、郑勇军等老师还在老师们中间讨论西沃云教室的使用方法和“小盒子老师”的使用方法。2月9日晚，学校每个老师都准备了两套两天的教学准备。
通过四天的线上教学，我们潭脑小学学生的参与率是100%。老师们每天都在教学一线忙碌着。给学生讲课，帮助他们理解；听学生说，指出错误的发音；批改学生的作业，指出他们的错误；提醒学生努力学习，鼓励学困生，坚持完成各项作业；老师看着手机，逐一统计学生的作业和学习反馈。老师没有上班和下班的区分。课间休息时，只要学生有问题，家长有要求，老师都会马上回复。
为了提高课堂效率和教学效果，老师们还在边教边反思，寻找新的方法。熊、郑永增、赵、李等老师希望通过钉钉课堂直播来授课。他们晚上加班讨论，开视频会议，模拟直播教学。
而我们陈校长也在加班加点的询问和统计所有老师和家长的交通问题，在掌控大局的同时解决大家的实际困难。
为了早日战胜新型冠状病毒疫情，我们虽然不能上前线，但也不能像《白衣英雄》那样与病毒作战。但是，我们所有的老师也在行动，* * *也在为战胜疫情尽自己的一份力量。
停课不停学，我们在行动；园丁们对抗击病毒疫情责无旁贷！武汉加油！加油，祖国！
疫情防控期间停课学习的思考(三)
这是我国第二次面临病毒危机——新型冠状病毒感染的肺炎。距离2003年上一次非典才17年，正好是春节期间。
自称万物之灵的人类难道不应该反思吗？两次肺炎疫情都是因为人们贪吃野味，人们贪婪欲望，掠夺占有，人们肆意破坏自然环境导致灾难发生。我们不应该过于陶醉于战胜自然。每次赢得这样的胜利，我们几乎都要被大自然咬一口。我们是自然的一部分，我们应该尊重自然，热爱自然，尊重生物的多样性。
面对疫情，作为学生，我们应该做自己力所能及的事情。首先做好健康监测和健康防护，及时向老师汇报自己的健康状况，不要让老师和学校担心我们。不信谣，不传谣，科学防控，隔离传染源，切断传播途径，呼吁大家做好个人防护，避免前往人员密集场所，公共场所戴口罩，打喷嚏时自觉用手肘遮挡。其次，注意饮食安全，不吃生的、不健康的食物，保持良好的卫生习惯，勤洗手，多喝水。如果出现发烧、咳嗽等症状，要及时去医院检查。
希望全国人民携手抗击疫情，听党的话，留在家里就是对社会的贡献。武汉小可爱，别怕。有祖国在，我们一定能度过这次危机。很多医务工作者像钟南山爷爷一样，勇敢地奔赴一线抗击疫情。我们要相信他们，相信祖国！
来吧，白衣天使！加油，武汉！加油，中国！愿一切都好！
因为疫情严重，假期可能会延长，学校怕我们耽误作业，所以已经紧急开始线上教学，停课继续学习，学习不会延期。学校给我们提供了很多公益课程资源，内容丰富。老师也在网上批改作业，监督我们的学习。
航拍课吸引了我，让我对中考更加自信，让我不再关注疫情，提高了我的自律能力和我们的综合素质。
疫情也给我提供了和父母交流的机会，也让我在家务中锻炼身体，明白人与自然是天生和谐的。
疫情过去后，我再也不会抱怨每天早上挤公交了。我永远不会抱怨吃海底捞火锅要等两个小时。我应该向医务人员致敬。
疫情防控期间停课学习的思考(4)
网络教学，即利用现代通讯设备，采用视频互动的形式，教师和学生在一个APP内进行教学。经过两天的学习，我收获了很多，也打消了心中仅有的疑惑。家校互动的体验模式有利于学生、教师和家长达成一致认知，促进家长对学生和教师的理解和支持。
网上课堂方便实用。随时随地拿出手机登录会议，就可以学习。老师在视频的最后可以清楚的看到你是否在认真听讲。如果发现自己走神，老师会温馨提示。师生面对面学习，方便师生交流学习，也方便管理课堂上的学习秩序，再现了网络课堂。更重要的是，它还可以监督学生的学习，鼓励他们努力学习。比起假期的时候，一个人沉浸在苦思冥想和钻牛角尖，没有老师的帮助，我更喜欢老师直接的指导和问题的解答。这样既不会浪费时间，又能提高学习效率。
虽然，网络教学还是有它的缺点，比如有时候会突然卡顿，有时候会有噪音。但师生虽然是第一次接触，但通过交流讨论和技术指导，可以及时解决新的情况和问题。网络教学利大于弊，利大于弊。万事靠人为。我相信通过一段时间的接触，我们可以找到解决各种问题的方法。
通过网络教学，我们可以在特殊时期接受教育。“吹出读书声，周身满月”，停课不停学，充分保证了学生的学习状态，也给了我们一剂定心剂，感受到了国家对学生教育的重视。
疫情防控期间停课的体会(五)
首先，网络教学让一部分学生比其他学生提前一步学习，对于即将面临高考和中考的学生有很大的帮助。这样可以让学生因材施教，同时老师的教学效率也会大大提高。
其次，今天最近的在线问答教学给我最大的感受就是和传统的教学方式不一样。传统的教学方式更加生动，相对灵活。老师和学生是一种相互投入的状态，在需要回答难题的时候更方便。同时，传统的教学方式更有利于学生和老师之间的交流和沟通，更好地监督学生。所以我觉得网上教学对老师和学生都很有挑战性，但也有它的生命力和优势。
在线授课前，老师会根据教学目标和教学内容收集相关资料。制作课件或者图片，然后发给每个学生。同时，老师还会对课后任务进行讲解，让学生根据自己对任务的理解来把握情况，根据自己的薄弱环节自主探索、寻求、交流问题的答案或解决方案，然后老师会给出问题的答案和解决方案，或者让你在课堂上单独回答。这种上课方式充分使学生从知识的被动接受者转变为知识的探索者，使他们更加自主，更加独立。学生根据自己的情况，重点解决自己没有掌握的知识，从而避免以往掌握知识的学生无事可做或者没有掌握部分知识的学生无所适从的被动局面。同时，学生也不会像过去那样因为面子问题而不敢提问。
线上教学有利于学生提问，也会大大减少学生沉迷手机的时间。
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