做好自己的事情，做好自己的小班社会教案并反思
做好自己的事情，小班做好自己的社会教案并反思。1活动目标:
1.通过观察图片，简单的说出图片的内容，培养孩子的观察能力和语言表达能力。
2.通过学习“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等短句，初步培养孩子的发散思维。
3、通过讲述内容，激发孩子对劳动的热爱，明白自己做事的道理。培养孩子的独立和自信。
4.培养孩子的动手能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点:如何培养孩子独立的好习惯。
难点:如何培养孩子的独立能力。
要准备的活动
1，知识经验准备:《小手》这首歌鼓励孩子在日常生活中做自己的事。
2、环境准备:小(2)班
3.材料准备:图片《做好自己的事》和单词卡片。
视频(孩子们在自己的生活中做了什么)
活动过程
(1)复习歌曲《小手》，引入话题。
1，唱歌做动作。
2.老师要了又唱了一遍。
3.可以邀请个别孩子表演歌曲，激发孩子的兴趣。
(2)让幼儿根据问题仔细观察视频内容，进行讨论，并及时出示单词卡。
1，展示图片，引导孩子谈论视频中的人是谁，她在做什么(培养孩子的观察力)。
2.是谁呀？你在做什么(穿衣服)？看，她好像在说什么。大家来猜猜(我会自己打扮)(鼓励孩子大胆思考，勇敢说出来)。
3.放视频。2.3.孩子可以讲卫生。看，他们在做什么(自己吃饭自己洗脸)？
(3)用“我自己会做……”这句话来启发孩子谈论他们会做什么。
1.视频里的孩子很有能力，做自己的事。你会自己做什么(我会自己洗手，我会自己去幼儿园等等。来培养孩子的发散思维)？
2、孩子充分诉说，教师适当调整。
(4)结束活动
我们孩子真的很有能力，自己能做那么多事，很多孩子也能做很多事。我要求孩子找到父母，告诉他们你现在自己能做什么(请和父母沟通，让每个孩子都能得到讲述的锻炼)。
教学反思
活动准备充分，思路清晰，可以帮助孩子用语言完整地表达自己。建议大班的哥哥姐姐进行情景表演，然后老师用身体部位和一些语言进行提示，可以更好的帮助孩子讲故事。
做自己的事，在小班里做自己的社交教案，反思第二个活动目标:
1，知道自己的事情要自己做。
2.体验自助服务带来的快乐。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备:
绘本《做自己的事》和一件拉链背心。
活动流程:
1，听音乐玩游戏，介绍主题，说说自己能做什么。
问题:你自己能做什么？
总结:原来是宝宝做自己的事。
2.分享和交流我们自己能做的事情。
播放课件，说说小熊自己做了什么。
问题:熊自己做什么？
总结:搭积木，收玩具，洗手，吃饭，刷牙，铺被子，脱裤子。
3、体验表达，进一步升华:
游戏——穿衣小能手。
游戏规则:当你听到哨声时，开始穿衣服。你不能穿反了。闭嘴。最先完成的人获胜。
如果孩子穿不上，老师会教:抓领子，盖房子，老鼠，钻个洞，左钻，右钻，房子上吱吱声。
活动结束:孩子们太棒了，可以做自己的事了。今天，我学会了一个穿背心的新技巧。我们回去上课，给没学过这个技能的孩子讲讲。
教学反思
从那以后，我不再帮孩子穿衣服，而是限定时间让他们自己穿衣服，告诉他们做自己的事。是的，现在的孩子都被惯坏了，年幼的孩子缺乏自理能力，非常依赖。作为老师，我们应该抓住机会锻炼他们，让他们学会做自己的事，这样他们才能经受住挫折，有利于他们未来的成长。
做自己的事情，做自己的小班社会教案，反思活动3的目标
1.通过观察图片，简单的说出图片的内容，培养孩子的观察力和语言表达能力。
2.通过学习“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等短句，初步培养孩子的发散思维。
3.通过讲述内容，激发孩子对劳动的热爱，知道自己做事的道理。培养孩子的独立和自信。
4.通过穿衣比赛培养孩子的竞争意识。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
知识和经验准备:日常生活中，孩子能做的，鼓励孩子自己去做。
环境准备:把活动室装修成玩偶之家。
材料准备:实物投影仪，图片，三件带纽扣的衣服(自己的事情自己做)。
活动过程
(1)复习儿歌《做好自己的事》，引入话题。
1.边读儿歌边做动作。
2.展示图片，引导孩子说出图片里是谁，她在做什么。(培养孩子的观察力)
老师:今天，我给你介绍一个新朋友。她的名字叫旺旺。她可能做了这件事。看，她来了。
(2)让幼儿根据问题仔细观察图片内容，并说出来。
1.展示图片1:“旺旺在做什么？”(穿衣服)“你看，她好像在说什么。我们来猜猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励孩子大胆思考，勇敢说出来)
2.展示图片2和3:“旺旺可以讲卫生。你看，她在干什么？”(自己刷牙洗脸)
3.展示图片4:“旺旺这么能干，一个人能做这么多事。你看，她现在在干什么？”(自己吃)“她自己吃得真干净！”
(3)用“我自己会做……”这句话来启发孩子谈论他们会做什么。
1.“旺旺的孩子很有能力做自己的事。你一个人怎么办？”我会自己洗手，自己去幼儿园等等。培养孩子的发散思维。
2.游戏“穿衣扣比赛”。“原来小班的孩子这么能干。好了，现在我们比赛穿衣服扣扣子，看谁穿得又快又好。
(D)在各个领域的渗透
健康:通过对图片内容的理解，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
美术:通过儿歌表演“小手”，鼓励孩子做自己的事。
生活中的渗透:在日常生活中，鼓励孩子做自己力所能及的事情。
在环境中渗透:放娃娃、衣服、鞋子等。在活动区，并在不同区的活动中玩“帮娃娃穿衣服”的游戏。
家庭中的渗透:请家长配合，在家时鼓励孩子做自己的事。家里立个红花表，被家长夸。
活动反思
从小班孩子的年龄和实践经验出发，给他们提供一个正面的形象，让他们在日常生活中模仿学习、实践操作，培养自己良好的生活习惯。
做好自己的事情，在小班里做好自己的社会教案，反思第四条的目的。
1，结合班级实际情况，通过正反两个例子的对比，让学生从小就知道要做自己的事，做一个独立的人，成长为有用的人才。
2.让学生知道作为一个二年级学生应该自己学会做什么。
要准备的活动
儿歌《小手》，小学生日常行为规范，故事，歌曲《我有一双勤劳的手》，邀请部分家长参与。
活动过程
一，对话导入
每天放学，老师经常会看到你的父母或者爷爷奶奶带你回家，你的小书包一放学就被大人背着。是吗？你认为这样做是对的吗？
(学生讨论)
老师曾经在央视的社会新闻栏目看到过一个孩子。她和你年龄相仿。你想听她的故事吗？
第二，老师讲故事
主要内容:独立，做自己的事，母亲生病时照顾，做必要的家务，煎鸡蛋等。
听后讨论:听完这个故事你想说什么？
三、结合班级情况，正反对比，合情合理。
1.同样是初二的小朋友，我给你们讲讲我们班发生的事情吧。听一听，比较一下:
有一次做习题的时候，老师看到一个孩子的鞋带松了，一条很长的胶带被他踩脏了。我叫他停止做操，系好鞋带，他却尴尬地站着不动。因为不会扎，最后老师帮他扎了。
(2)又一次，我看到我们班另一个小朋友从厕所另一头跑过来，红领巾快要从他肩膀上掉下来了。我赶紧拉住他，叫他小心红领巾掉了。他一边绑一边走，但是绑了半天也没绑好。最后老师帮他系上了。
③每次开家长会，经常有家长跟我说，孩子早上从床上爬起来一直吃早饭，爷爷奶奶或者家长做。做完作业后，他们从不自己整理东西。
其实我们班这样的事情不止一两个，这样的人也不止一两个。和刚才那个小女孩比起来，我们真的差远了。就像小鹰总有一天会长大，会一个人飞翔，一个人捉虫，一个人筑巢，我们的孩子也会长大，独立生活。但是我们连自己的事都做不好，怎么谈照顾别人呢？长大后怎样才能做一个对别人对社会有用的人？
2.二年级的孩子应该学会自己做什么？
(1)沟通，循言而行。
穿衣，洗漱，洗手，刷牙。
扫地，叠被子，洗红领巾。
削铅笔，整理书包，整理课桌
这些都应该你自己来做。
“我有一双勤劳的手”——做好自己的事(晨会设计)
②讨论。四个孩子说，你做了什么？比一比，谁能干的事多，推荐你最能干的朋友。
(3)指2-3个学生说，你是怎么做到的？
3.评价“小班专家”。
第四，总结
1，(某某)确实不错。我们其他孩子也应该向他学习。我们都有一双勤劳的手。我们从小就要做自己的事。让我们成为独立的人，长大后成为有用的人。
2.让我们背诵小手。
3.以歌曲《我有一双勤劳的手》结束这节课。
活动摘要
现在的孩子，尤其是低年级的，都是独生子女。父母的过度保护心理，让他们养成了张着嘴吃饭，伸手拿衣服的坏习惯。笔者在日常中发现，初二的孩子不会拿扫帚，甚至连自己整理书包都不会的孩子。通过这次活动，学生们知道了从小就要做自己的事，要独立，长大了才能成为有用的人才。
做好自己的事情，做好自己的小班社会教案，反思活动5的目标。
1.了解自己的事情，通过在场景中表演动作自己去做。
2.学会量力而行，不懒惰，不依赖。
3.学习单词:鲍晓穿自己的衣服和鞋子。
4.初步培养孩子的礼貌行为。
5.孩子可以用完整的普通话交流。
教学重点和难点
重点:学会正确着装。
难度:可以分辨鞋子的左右。
要准备的活动
位置:休息室(小床、椅子、桌子)
人物:鲍晓(请扮演大班的角色)
起床音乐
活动过程
1.展示场景问:这是什么地方？休息室里有什么？看看谁来了。(鲍晓)，那个小家伙在做什么？谁来脱鲍晓的衣服和鞋子？小孩回答:鲍晓。问:怎么把衣服脱下来？鞋子怎么脱？然后播放唤醒音乐。谁给鲍晓穿衣服，穿裤子和鞋子？孩子们回答:鲍晓自己穿的。老师总结:鲍晓确实有能力做自己的事。
2.老师问鲍晓:你在幼儿园自己做事情，还是在家自己做？鲍晓回答说:我在家也做我自己的事情。孩子和我一样，做好自己的事，做爱劳动的好孩子。
3.鲍晓带领孩子们做动作，并说:我自己穿衣服，我自己穿鞋，等等。
4.全班练习穿脱鞋后，选出几个有能力的孩子表演，老师给他们帮忙。
5.把鲍晓送回教室。
6、午睡:全班练习穿衣服穿鞋。
教学反思
通过这节课，我班85%的孩子都会脱衣服、裤子、鞋子，但只有少数孩子还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信他们在实践中总会看出区别的。
做自己的事情，在小班里做自己的社会教案，反思第六章的教学目标
认知:
1.了解自己的事业，自己去做。
2.知道自己的事情，自己去做，是光荣的。
情感:
愿意做一个爱工作，爱做自己事情的好孩子。
行为:
做好自己的事，做好自己能做的事，学会做自己不能做的事。
教学建议
教材分析:
本课程根据课程标准《勤俭节约》的相关要求设置。是一种热爱劳动，培养自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育是非常必要的。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也有所提高，但随之而来的新问题是如何把“智育”和“劳育”的关系放在一起。现在很多家长倾向于把教育的重点放在知识教育和智力培养上。他们不愿意让孩子做任何需要自己动手、努力、操心的事情。导致他们的孩子依赖性很强，缺乏基本的自理能力和主动性，甚至不愿意做自己该做的事情。但随着时代的发展，社会对孩子的要求越来越高，孩子的自理能力不强，很难适应社会的要求。因此，教育学生热爱劳动，培养他们的自理能力，就成了不可或缺的教育内容。
热爱劳动的教育是分层次的。对于大三学生，首先要教育他们学会自助劳动，逐步生活自理。本课重点教育学生做自己的事，学会做自己做不到的事，克服依赖。
教学建议:
1.建议老师在课前做一些调查，了解学生自助劳动的情况，包括学生的实际表现，家长的态度，家长对学生的评价以及学生对这个问题的认识，这样教学才有针对性。
2.在教学中，要遵循鼓励的原则，对做得好的学生给予及时的表扬，让他们说说自己的想法，鼓励他们坚持下去。对于能够认识到不足并决心改正的学生，要及时鼓励，增强每个学生的信心。
3.教师要注意联系学生实际。可以根据教材内容，引导学生结合自身实际谈谈自己的感受，比如自己的事情能做得多好，不会做有什么影响。本班学生的主要问题可以增加一些辨析练习；可以给学生树立榜样，比如把做得好的学生的视频给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴上红花；还可以开展相关活动，如组织穿衣、叠被子、系鞋带、洗手帕等比赛。，培养学生的自理能力，促进学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第九课自己做自己的事
“教学目标”
认知:
1.了解自己的事业，自己去做。
2.知道自己的事情，自己去做，是光荣的。
情感:
愿意做一个爱工作，爱做自己事情的好孩子。
行为:
做好自己的事，做好自己能做的事，学会做自己不能做的事。
教学重点:教育学生做自己的事，学会做自己不会做的事，克服依赖。
教学难点:做好自己的事情的重要性。
教育过程:
先说说吧(《说说吧》里的内容)。
问题:同学们，早上起床后，你们自己穿衣叠被子了吗？
老师:有那么多学生自己穿衣叠被子。让我们为这些学生鼓掌。
二、学会学习:(让学生知道为什么要做自己的事。)
老师:现在，老师给大家介绍一个小朋友(展示春生的头像)。他叫春生，今年也上一年级。请听听他的故事。
地块1(背景:春生家。春生的行动图贴的是故事。)
老师:今天早上，天还没亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着了。过了一会儿，他的公鸡叫了，春生被吵醒了。他揉揉眼睛，坐起来(指着坐起来的春生)拉开窗帘(示范拉窗帘)，啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，公鸡正在啼叫。该起床了。
1.说:春生现在该怎么办？(秀出自己的衣服，贴上春生的衣服图片)他是在等待帮助吗？
板书:不要等别人帮忙自己穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮他穿衣服？如果奶奶要帮春生穿衣服，他该怎么做？
看啊！他穿得又快又好。你知道为什么吗？
2.总结:
穿衣打扮是自己的事，要自己做。春生已经养成了每天起床后打扮自己的习惯。
过渡领导:
有许多事情你应该自己做，比如系鞋带。我们来看看春生的鞋带。他是怎么做到的？
图2(活动图)
老师:这一天，春生上体育课，踢球，他发现鞋带松了。
1.问题:他有没有利用别人的帮助？
板书:不需要别人帮忙自己系(鞋带图)
为什么他不需要别人的帮助？那如果鞋带开了，春生不系，会怎么样？
老师:我们应该做自己的事，不需要别人的帮助，这样我们在生活中会觉得很方便。正当春生在系鞋带的时候，从远处飞来两只鸟(展示鸟图)。小鸟会夸春生系鞋带什么？老师旁边，学生为什么笑？
过渡领导:
因为春生年轻，还有很多事情她做不到。她该怎么办？
图3(活动图)
1.问题:
春生在图片上做什么？他依赖他母亲的帮助吗？
黑板上写着:不用帮忙自己洗(袜子图片)
母亲就在附近。春生为什么不靠妈妈帮他洗？
2.总结:
春生不会洗衣服。他先是学会了洗手帕和袜子，后来逐渐学会了洗衣服。
问问题:
妈妈和孙爷爷为什么笑？
老师:他们也在夸春生！春生不仅得到了母亲和公公孙的表扬，还得到了同学们的称赞！
图4
1.同桌互相交谈:
你知道老师同学都在夸春生什么吗？
2.总结:
都在夸春生是个做自己事爱工作的好孩子。
板书:做好自己的事。
3.请学生代表为图4中的春生戴上一朵热爱劳动的小红花。
老师:让我们都向春生学习吧！
老师读了课文。
看一看(“看一看”)让学生更了解还有什么是自己的事情。)
1.思考:
你会做图中小伙伴做的事吗？
2.请在你能做什么的图片旁边画一面小红旗，用红色的记号笔。不能做的事情先空着，做完了再画。
听:(进一步解释为什么要做自己的事。)
看书(《听》里小花猫的一张照片)
听录音(课文)
1.群组通信:
小花猫为什么哭了？当猫妈妈问他的时候，猫会说什么？妈妈会怎么说？
听完这个故事，你学到了什么？
2.总结:
自己的事情自己做不了，不学习，总是依赖别人。一旦离开别人，就活不下去。不仅要吃亏，别人也不喜欢你。自己的事情自己做，不要学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己做事情的好习惯。
过渡领导:
让我们来看看这些孩子过得怎么样。
动词 （verb的缩写）谈谈吧(“谈谈吧”里的内容)
1.群组通信:
图中谁做对了？谁做错了？你想对他们说什么？
2.总结:
图片1和3的孩子不让奶奶梳头，也不让奶奶上菜，自己做自己的事。在图2和图4中，孩子们让爷爷给他们背书包，让爸爸给他们自己削铅笔，而不是做他们自己的事情。
不及物动词相互比较(“与一个比较”中的内容)
进行具体的行为引导。
1.请到前面来比赛。
(1)收拾好书包。
(2)系好鞋带。
2.请在比赛中表现出色的同学谈谈他们平时都做些什么。
3.总结:
因为这位同学平时做自己的事，所以他们在今天的比赛中表现不错。让我们都向他们学习，做一个做自己事情的好孩子。
七。总结:
1.说说你学完这一课后对自己的认识。为什么非要做自己的事？
2.总结:
自己的事情自己做，可以让生活更方便，少一些麻烦，从小培养自理能力，养成热爱劳动的好习惯。你会做自己的事情，不需要等待，不需要别人的帮助。学会做自己做不到的事。老师相信你们会成为做自己事情的好孩子。