语文教学总结(5篇)
语文教学总结1
这学期继续在高三(1)班和(2)班教语文。我本着“教千人求真，学千事做人”的理念，认真学习教育教学理论，深入研究学教方法，虚心向同事学习，积极参加教研活动，脚踏实地地努力工作，获得了许多宝贵的教育教学经验。回顾过去一年的工作，我是辛苦的，快乐的，更是幸福的。本学期的教育教学情况总结如下:
第一，教学是教学生“学”，也是教学生“学”
语文教学是教人的教学，不仅要教会学生学习，更要教会学生学习，即“以法教人”，让学生真正感受到学习的快乐和语文的魅力，让学生用充实去寻求真知，让学生在学习中用知识武装头脑，用智慧展示才华。
1，激发学生学习语文的兴趣。
所有的成就都来自兴趣。兴趣是老师，兴趣可以诱发才能。学生只有对语文学习产生浓厚的兴趣，才能变被动学习为主动学习，变艰苦的学习为愉快的学习。为此，我充分发挥自身语言表达的优势，为学生制作《文学·情感·生活》的引导内容，将研究性学习与校本课程相结合，引领学习，实现新课改，用真挚的情感感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，用优美的语言教育学生。
2、情境熏陶，以情动人
感动人心，先不要担心感情，兴趣的大门已经打开，接下来就是付诸行动了。唐宋诗词是中国文学史上最耀眼的明珠。优美的唐宋诗词是我指导的根本，饱含真情的名著是我教学的根本，富有哲理的古文是我驱使学生在知识海洋中汲取精致营养的一部分。结合20__高考的文章听写，让学生通过诗歌接力赛进一步感受语文的魅力，认识到学习古诗词不仅是积累典型语言素材的过程，更是在心中播下民族文化种子的过程，引领学生“品味诗词歌赋，体会永恒的共鸣”，让读诗、背诗、默诗成为学生的必需品。让学生深刻认识到语文学习是做人，是成人，认识到语文学习是在放松中学习，在愉悦中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。
在教学中，不仅要抓住学生的心，更要抓住学生的魂。不管是新授课还是复习课，我都会认真做好每一节课，特别注意#工作总结#介绍的组织。恰当而美好的课堂#工作总结#导语会把学生带入美好的情境，有利于教学，提高课堂效率。为此我还在笔记本上记录了每节课的#工作总结#导语，这成了我教学艺术非常宝贵的素材。
第二，在复习中，要注意精读课，避免题海战术，抓基础题的落实，以点带面引导学生。
精读:是根据学生实际水平结合教学任务，以科学艺术的教学方法为手段，进行适度的讲解。简明:在精讲的基础上，做典型的、有针对性的练习。
新课程改革对我们的语文教学是一次机遇，也是一次考验。利用好课堂上的45分钟，对于提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精当、简练，这就要求教师科学把握高考指令，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，选取典型例题，分析解题方法、思路和技巧，不要好高骛远。比如复习基础知识，首先要搞清楚语音、书写、单词、短语、句子的线条；其次，要把握试卷结构。再次，要非常明确，高考是为高校选拔人才，让中学更好地实施素质教育。(注:无论什么水平的学生，都要避免题海战术，因材施教，发展教育。我觉得真正落实到教育教学中并不难。)只有明确以上内容，才能有针对性地指导培训复习。
第三，注意做题的思路和技巧，特别要注意每张试卷的评价。
评卷的过程是教师肯定成绩、纠正错误、升华考试的过程。其意义在于有效利用考试来激发学生的学习热情，总结经验，吸取教训，把教学工作推进一步，所以我就试卷讲评做以下几点:
1.实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况，如分数、最低分、平均分、每道小题的分数等。
2.用考试成绩鼓励先进生再接再厉，做到尽善尽美，发挥领头雁的作用，帮助差生找出自己的不足，找出丢分的原因，树立赶超的信心。
3.试卷评价的中心内容是:根据学生的答案进行分析。对于试卷中的错题，要让学生有一定的时间反思，让学生自己认识到错误的原因(比如名言名句的默写，现代汉语延伸阅读的解题技巧)，然后我来讲解正确的思路和解题方法。尤其重要的是，教给学生方法。因为，无论老师传授给学生多少知识，都是有限的；老师把方法传授给学生，学生用这种方法可以获得无限的知识，解决无限的问题。因此，作为教师，向学生传授方法，揭示规律就显得尤为重要。
4.准确指出学生在考试中因非智力因素造成的失分，让学生养成良好的考试习惯和心理。以作文写作为例:我们作文的现状是注重心灵的美，对外表的美关注不够。学生作文中有很多拼写错误等词语，不会标点符号，乱写乱画。人们都说喜欢心灵的美，其实首先打动人的是外表的美。再好的茅台酒，如果放在痰里端给人喝，人家也不会喝。这是人之常情，我们应该在外表上保持一致。
5.评价完成后，应要求学生重做试卷或发出后续训练试卷，以巩固评价结果。
四，作文教学体会
做人在写作之前。文字说心里话，文如其人。只有做好“人”，才能写出好文章。叶圣陶先生在《写作与做人》中说:“写作固然必要，但做人重要。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面:
1，贴近社会，贴近生活，引导学生关注生活，热爱生活，热爱我们脚下的土地，增强社会责任感。生活是创作的源泉。“事情清楚了就什么都学会了，人的悟性就是一篇文章。”有了丰富的人生积累，熟悉人情世故，写好文章，自然就没有后顾之忧了。
2.提高认知能力和批判性思维能力的训练，始终坚持不懈。
“学而不思则罔，思而不学则懒”，善于思考是提高认知能力和批判性思维能力的基础环节，开阔视野、扩大知识面是必不可少的过程。作为老师，不仅是学生的“一杯水”，更是源源不断的干净活水。为此，我深入学习新课改精神，积极参加市县级教研活动，开阔视野，提高教学能力。
3.实施作文美育，丰富学生情感，陶冶学生情操。
一个没有情商的人，写不出感人的文章。我用我的亲身经历，用我的实际行动来带动我的学生。我在博客中精心挑选写作教学思维的文章，打印给学生，率先垂范，带领学生在感受美、欣赏美的同时，思考如何拥有美、创造美，从而培养学生的修养，丰富学生的情感，成为美的使者。
4.写作教学和阅读教学不是分开的。
语文是高考中的一幅美丽的图画，所以现代语文阅读是图画上的一朵美丽的蓓蕾，最吸引人，最多彩。但在20__，高考现代文学的阅读，无论是《水的经典》、《菊花痴》，还是《田园山居》，都是文艺殿堂里的奇葩，它们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或理解、领悟生命。一切都是用心，用智慧，用情感，甚至用生命构思出来的。它们像一杯杯醇香的美酒，又像色香味俱全的美味佳肴。面对这些稀世之品，我们只能怀着崇敬的心情去阅读，用心去追求，去求真，去求美甚至用心去咀嚼，然后你会有意想不到的收获。
阅读延伸题其实既是阅读题，也是写作题。在指导训练中，我带领学生用心阅读——释放真情，抒发真情，智慧作答——把握思路、技巧、方法。在阅读的过程中，我们用心收集信息，而那些信息就是闪耀的珍珠。然后我们用情感金线把它们串联起来。那不是一件美丽的艺术品吗？
5.加强书法训练。
美的内容要有美的形式，敏捷的思维和辉煌的才华都要用优美的文字来表达，何况汉字是世界上最美最有内涵的文字。高考笔记明确规定高考作文要“标点正确，书写规范”，所以无论哪科，都要规范书写。
总之，语文是最有活力、最有智慧、最有情感的学科，需要老师独立思考，有真知灼见。
以上只是我高三语文教学的经验。说白了，语文课就是带领学生在真善美的海洋中畅游，不仅带给我快乐，更让我感受到教育的魅力。
汉语教学综述2
转眼间，忙碌有序的语文教学又要结束了。回顾一个学期的语文教学工作，按照计划和进度有条不紊的进行着，收获颇丰。经过深思熟虑，做出如下总结。
一是平时的基础知识和技能训练工作。
为了使学生的基础知识和基本技能扎实，在充分了解学生优缺点的基础上，我对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如写作，我重视每天20分钟的写作课。利用老师在书法软件中的讲解，让学生认真听讲，感受每个字的结构排列和笔画书写。我非常强调规范，要求字迹工整，字迹工整，努力克服错别字。有些同学会把写了好几遍的字写错，我也会做类似的题。再比如，我会结合每个单元、每节课的训练重点，在课堂上随时进行教学和练习，逐一讲解或强调，鼓励学生有自己独特的思维，不要千篇一律，从而提高自己写句子的基本功和能力。
二，灵活处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习应该体现自主性、探究性和合作性。因此，我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，让学生充分表达自己的观点，完成自己的探究，真正体现学生的自主性，使学生始终保持一种自主探究的学习动力。结合我校大力推广的“语文学科学习”理念，我经常在课堂上看“人教e学”平台上的课外知识资源，学生们都很喜欢。在教学时不断更新自己的教学思想和教学理念。在教学中，我始终坚持以读代说，多读多思，独立感受，经常鼓励学生发表自己的看法，让学生畅所欲言，并不时运用一些独特的方式方法调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如，中国花园7中的口语交流是一系列四幅图片，供学生讨论图片上的孩子将做什么。然后标记一个完整的故事。我把它作为看图说话的训练主题，提高整体观察力，通过交流确定主题，明确故事内容，然后分组编故事。最后，每组选出一名学生参加编故事比赛，并奖励前三名。学生的积极性特别高。我把整个过程拍了照片发到班级微信群，让家长也能了解孩子在课堂上的表现，得到了家长的好评。多次举办类似的团体赛，孩子们的团体意识增强了，参与学习活动的积极性提高了，收获自然也就多了。
第三，指导学生的学习方法
俗话说“磨刀不误砍柴工。”方法对于学习来说是最重要的。做好学习方法的指导，对提高学生的学习成绩大有裨益。为什么有的同学总是玩，成绩却不错？我们经常强调上课认真听讲，及时巩固知识，然后及时复习。但是我觉得思考才是最重要的。有人说，聪明与否，取决于你是否思考。我们应该注重引导学生学会思考。睡前复习当天学过的内容也是一个很好的方法。其实学习方法有很多，只要有用，都可以试试。
第四，抓好优秀和未成年学生的培养
学习基础好的学生在学习上往往很轻松，成绩差的学生往往来不及。这是我们老师要思考的另一件事。对于这类问题，我经常在作业中使用评分系统。在不影响大家学习的前提下，我会再次巩固一部分学困生的基础知识，利用课余时间进行面授。通过一个学期的实践，我觉得这个方法很有效，以后也可以用这个方法。
五、突出章节，拓展知识视野。
本期教学内容分为八个单元。每个单元的教学任务完成后，我会进行测试，及时解决学生的知识问题。对真正有困难的学生给予耐心细致的个别教育，使其掌握。
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。1，读书交流活动。分组作业，推荐一些好书，欣赏一些精彩片段，介绍一些人。通过活动，提高学生课外主动阅读的意识。当学生的阅读量增加的时候，一定会收获很多。2.开展字典查找比赛。对查得又快又准的前三名学生进行奖励，提高学生使用参考书的意识。3、开展“我画，我写，我能行”竞赛。结合《中国园林7》的绘画和写作，学生们自己画图，自己写内容，展开了一场竞赛。先在组里选，再选一个同学参加比赛。同学们热情高涨，收获颇丰。
在这一段时间的教学中，针对上述情况采取的对策激发了学生的语文兴趣，提高了学生的语文基础知识，增强了学生的语文能力，为以后的语文学习打下了良好的基础。今后，我仍然会设计以培养和激发学生兴趣，提高学生语文能力为主的教学活动。
汉语教学概述3
转眼间，一个学期即将结束。一个学期来，我认真备课，上课，及时批改作业，点评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向他人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。回顾这一学期的语文教学，既有成功，也有不足。六年级上册语文教学总结如下:
第一，认真备课，课后及时反思。
我始终认为，备课是上好课的前提和关键。为了提高40分钟课的质量，课前，我不仅要了解学生原有的知识和技能，还要了解他们的兴趣、需求、方法和习惯，还要了解他们在学习新知识时可能会遇到什么困难。备课时认真研读教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握知识逻辑，把握教材重点，根据所学情况精心选择教学方法，安排好每堂课的每一项教学活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心备课，确保课堂教学正常有序进行。课后及时反思每节课，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并记录在备课本上。
第二，注重学生的课外阅读积累
想要学好语文，仅仅依靠课本是不够的。你必须扩大学生的阅读范围。《标准》提出了“少做题、多读书、读好书、读好书、读全书”的要求。这本教材继续安排向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁滨逊漂流记》。我以这次活动为契机，引导学生阅读课外书，积累课外知识，扩大知识面。要求学生根据课外阅读进行摘抄，可以是作文、名言、精彩片段...我也注重培养学生阅读后写读书笔记的习惯。时间长了，学生积累的内容越来越多。我相信这样的活动对提高学生的汉语水平大有裨益。
第三，做好学生的辅导工作。
这个班的学生语文基础很差。他们好动贪玩，缺乏自控能力，学习热情不高。一些学生不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学任务，鼓励每一个学生在原有的基础上发展，大大提高学生的学习效率，这学期我采用班里优等生与差生结对的形式，以优等生带动差生，为学困生提供指导和帮助。并利用各学习小组成员竞争带动全班进步。我发现孩子的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有一定程度的提高。我也加强课后辅导，对后进生表示尊重和理解，注意给他们提供更多的机会和鼓励，使他们在学习和品行上取得进步。
虽然这一学期的教学取得了一定的成绩，但是教学中仍然存在一些不足，比如孩子对课文的理解总是很肤浅，不能很好的拓展和深化，写作水平仍然不理想。今后，在教学中，我将加强自己的专业水平，提高自己的能力，并继续探索和尝试现有的不足。
语文教学小结4
这学期，我在五年级四班当语文老师。在过去的一个学期里，我按照学校教学工作的要求，在各方面严格要求自己，勤奋工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。
总的来说，学习氛围是好的，学生是团结的，友好的，互相帮助的。课堂上大部分学生勤于思考，敢于质疑，敢于实践，但语文成绩不是很理想，发展也不是很均衡。两极分化严重。好学生有张剑辉、徐瑞南等同学，上进勤奋，但也有王紫薇等同学不动声色，成绩极差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，做好班级工作，本学期我在以下几个方面做了努力。
在课堂上，我努力使自己的讲课清晰、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次分明、文字简练、简单明了。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注重授课的精读和简洁。老师上课尽量少说话，学生尽量多用嘴和脑，让各个层次的学生都得到提高。同时虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。和同年级的老师协商，学习他们的方法。同时多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺点，改进工作。
语文教学一定要重视积累和运用，学生积累了一定的知识才能运用。为了拓宽学生的知识面，我开展了一系列的语文活动。课内外、校内外有效结合。帮助学生树立大语文观，
要树立语文在生活中无处不在、处处注重学习的观点，同时培养学生学语文、用语文、学以致用的能力，全面提高学生的语文素养。
总之，一个学期的教学工作都是以提高教学效率为原则的。注重教材、学生的全面发展、学生的个体差异、学习和总结教学方法、学习和运用新思想。当然，五年级刚接触阅读和作文的问题，我在这两方面的训练还不够。下学期还需要进一步的努力，相信我这两方面的水平会有很大的提高。
语文教学小结5页
时光飞逝，日月如梭，一个学期转眼间就过去了。在新的教育理念的指引下，我们度过了充实而有意义的一个学期。这学期，我在二(5)年级当语文老师。经过半年的努力，学生有了一定的进步，同时，我也收获了很多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验也有教训。感觉有点累，但也伴随着收获的喜悦。因为你能明显感受到学生语文学习的进步。本学期具体教学情况总结如下:
第一，在课堂教学中，要努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。特别是结合当前“以学生为本，先学后教”的小组合作学习模式。
每次课前，我都认真研究教材，吃透教材，结合本班学生的实际情况制定相应的“课前作业清单”，调动学生的积极性。课堂上采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课堂上，实施一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围。自习结束后，学生分组交流学习，鼓励学生踊跃发言，形成小组讲堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生尝试因素，引导学生主动探索、自主获取知识，提高学生能力。此外，我们应该鼓励后进生，为他们提供更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生浓厚的兴趣。
第二，通过各种渠道培养学生的能力和习惯，促进学生的全面发展。
课程改革的核心是“让学生动起来”，即让课堂成为学生展示的舞台。那么，作为老师，应该如何让学生“动”起来呢？作为教学改革的重要组成部分，小组合作学习在促进学生之间的相互交流、相互发展、促进教师和学生在教学中相互学习等方面发挥着不可替代的作用。小组合作学习使学生变被动为主动，给学生提供更多参与课堂的机会，培养小组意识和活动能力，激发学习热情，使学生在互补促进中共同提高。在小组合作学习中，要注意以下几点:(1)有目的地安排小组；安排与席位的合作；突出“以人为本”以学生为本的教育教学思想。在小组合作学习中，“以学生为中心”的主体地位得到根本确立；注意学生的“双重身份”。在小组合作学习中，要注意让每个学生充分体验到自己既是学习者又是管理者的双重身份。比如让学生担任班级、习题、家庭、讨论的小组长，各司其职，帮助小组其他同学进步。体现小组合作学习的“合作性”；充分发挥教师在小组合作学习中的“指导者”作用。要引导学生建立良好的小组学习目标，培养学生在学习活动中的情绪和态度，帮助他们认识自己，让他们充分认识到自己是学习的主人。
总之，小组合作学习是生本教育理念下的一种新的学习方式，是提高学生学习成绩的有效途径，有利于激发学生的求知欲，有利于因材施教，真正实现让每一个学生都得到发展的目标。
(一)运用多种方式培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键。因为孩子小，意识差，刚开学的时候一大早就来了。很少有人自觉学习和研究，总是需要老师督促和提醒。针对这种情况，我在同学中选择一个责任心强，威信高的学生来组织早到学生的纪律，组织学生一到学校就考试。一个学期下来，学生们已经形成了一个规律，每天早上一到学校就可以一步一步听写新单词。
(2)培养学生良好的阅读习惯，通过多种方法提高写作能力。二年级是学生写作的开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从自己作文的题目入手，以写童话、想象文章、看图写文字为主，适合初二学生的思维特点。另外，积累大量的单词是写好作文的关键。我充分利用课前三分钟，讲故事，背诵作文片段，让学生边听边记好单词和句子，每天轮流。经过一个学期的试用，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。
(3)加强写作指导，提高学生写作能力。高二的写作教学往往被老师忽视。这学期注重学生写作习惯的培养，上课时提醒学生书写姿势和坐姿，严格要求学生课后认真书写。所以在家长会上，家长对孩子写新单词的情况表示满意。
第三，加强培养优秀学生和促进全体学生发展的工作。
这个班的学生差异很大。为了促进每个学生在原有基础上发展，我注重培养资优学生的才能。同时，在班里成立互助小组，采用结对的形式，以优等生带动差生，课后加强辅导，课堂上创造机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生进步。
四、积极参加学校组织的各类教研活动，促进自身水平的提高。
为了提高自己的专业水平，这学期积极参加各种教研活动。我出门去阜康参加研讨会“表扬”；在学校的窃窃私语小组，我上了一堂《小柳小枣》的评课，以学生为主体，先学后教。在本学期的学校教育和研究月的中间有一节研讨课“如果”;在该州，该学科将法律教育渗透到课堂中，并开设了一门“如果”的交流课
五、运用现代教学方法和传统教学方法，创设教学情境，是课文内容直观、形象，增强趣味性，更好地发挥感染力的作用。
不及物动词现有不足和未来计划:
1，班级发展不平衡，我们班学习方法指导有待进一步加强，教学成绩依然突出，有待提高；
2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。
培养优等生和帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确，经常变动；
3.不断更新观念，尝试实践学科教学；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。
2.个别学生学习习惯差，学习态度不端正，学习兴趣不强。需要老师正确引导。
总之，这学期以来，我努力做好自己的工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，让每一节课都能取得良好的教学效果，让每一个学生都能真正提高语文素养。
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