农村小学语文教学存在的问题及对策？

永昌镇中心小学前强明

一、存在的问题

1，新教材的学习更注重学习的连贯性和系统性，不同年级之间的知识体系联系紧密。如果中间留下了一个环节，就很难补上了。而乡村教师配备不全，难免部分教师对新教材把握不够半途而废，导致学生语文学习出现差距。接任老师，弥补，效果不如旧教材显著，导致语文成绩下降。

2.在新教材的编排上，二年级和三年级的跨度太大。二年级阅读和作文教学要求不明显，三年级要求写一篇250字左右的文章。近几年作文题目难，习题要求和五六年级差别不明显，让学生觉得吃力，让老师教得开心。而且万一断线，很难补上。

3.农村孩子的家长很难配合。父母是学生的第一任老师，但有三种农村学生让老师感到头疼。一种是你想合作又什么都做不了。很多家长知识有限，对现代教学提出的问题感到无所适从，更别说让家长进行家庭辅导了。另一种是他们有能力但不配合。这些家长很忙，忙着赚钱，忙着农活，连参加学校家长会的时间都没有。也许，现在他们认为把孩子交给学校是老师的事。第三种情况是没人配合。很多孩子的父母外出打工，把孩子托付给爷爷奶奶等长辈上学，只关心孩子的衣食住行，却过问孩子的学习。在这样的情况下，没有父母的良好“照顾”，只靠孩子的自觉学习。有多少幼儿能有自觉学习的习惯？最多也就是完成作业而已。这是语文教学和各科教学的通病。

4.新教材的内容变得更广泛、更生动。虽然题型变化不大，但阅读量和素养却大增，这也让很多老师无奈在更大范围内进行题海战术，更长时间“折磨”学生。老师的痛苦是学生学习的痛苦。

二、对策

1.加强教师培训，特别是对老年教师的培训。目前对青年教师的培训很多，对中老年教师的培训不够。加强教师对新教材的了解，加强教师新教材的培训。使教师对整个教材体系有一个比较全面系统的了解。引导教师学习先进的教学理念和方法。学校进行有针对性的校本培训。

2、学校要重点关注初三教师，同时学校要给予他们及时的指导。

3.积极创办家长学校，加强学校、教师和家长的关系，努力宣传现代教育理念，使教育第一的理念深入人心。