如何提高信息技术学困生的学习兴趣？
一、创设学生喜欢的教学情境。
创设能促进学生主动参与信息技术教学的课堂教学情境，是培养学生学习兴趣、提高课堂教学效果的重要手段。我们可以根据教学内容设计相应的故事情境或游戏情境。
1.故事情境。学生喜欢听故事，我们可以在教学中引入一些孩子喜欢的、熟悉的故事，让故事的主角“遇到”问题，让学生帮忙解决问题。比如在教《寻找与替换》的时候，我给学生讲了一个小故事:“同学们，你们看过《无脑不快乐》这部动画片吗？”同学们一听来了兴趣，纷纷表示:“我看过。”还有一句很快的话:“‘无脑’设计的高楼没按电梯。”我接着说:“是的，其实‘无脑’现在也和我们一样研究计算机了。有一次，‘无脑’参加打字比赛，却又犯了粗心的错误，把20多个‘理想’变成了‘小巷’。眼看只剩1分钟，比赛就要结束了。你能在1分钟内帮他纠正20个以上的错误吗？”同学们一听，迫不及待地主动在电脑上探索起来。在尝试了多种操作方法后，在老师的指导下，通过摸索和比较，终于掌握了“替换”功能，又快又好地解决了“无脑”的问题，不仅获得了新的知识，还体会到了“助人为乐”的快乐和成就感。
比赛情况。喜欢游戏是孩子的天性。小学生爱玩好奇，对游戏有浓厚的兴趣。市场上的游戏软件非常丰富，而信息技术学科具有可操作性强的特点，使得该学科在实现“玩中学”和“做中学”方面具有无可比拟的优势。在教学中，根据学生的心理特点和教学内容引入适当的游戏，在潜移默化中向学生传授知识。比如，学习鼠标操作后，让学生玩“打牌”、“打老鼠”等游戏；练习指法时，让学生玩“青蛙过河”、“吃苹果”、“警察抓小偷”等游戏。在《素描》教学中引入《金山画王》，让学生体验涂鸦的乐趣；学生还可以适时玩“二十四分”、“拼图”等益智游戏。在游戏场景中，学生不仅感到轻松愉快，还在不知不觉中学会了操作技巧。此外，还可以用益智游戏作为“奖品”，奖励在课堂上出色完成任务的同学。
第二，老师要舍得放手，学生要全力以赴。
一堂信息技术课，学生自己操作电脑的时间越少，听你讲课的兴趣就越小，也就越不喜欢这门课。一些优质课和公开课，让信息技术课很热闹。一分钟，播放视频，另一分钟，要求学生探索，另一分钟，他们分组讨论...仅仅40分钟就被切成了碎片。学生们在各种教学活动中筋疲力尽。怎样才能有安静的时间和空间让学生“想”和“做”？需要足够的时间和空间，让学生在课堂上发现问题，并应用所学解决问题。这样的话，课就不能再讲了，不能再练了，不能再讲了，不能再练了。而是将课堂练习与课后作业有机结合起来，将信息技术课堂分为学习新内容和学生练习两部分。
自主创作的作业，需要学生花大量的时间“想”和“做”。所以老师要尽量少花时间和学生讨论需要教的新内容，多给学生留出练习的时间和空间，尽量不要中途打断学生，不要反复切屏。因为只有提供一个安静轻松的环境，学生才能全身心投入到解题的实践中去。只有在实践中练习，在实践中解决问题，才能提高信息能力。
第三，让学生做“小老师”
“以兵教兵”是外国思想教学经验中非常重要的一部分。将其运用到信息技术教学中可以收到良好的效果。由于各班学生学习能力和水平参差不齐，基础好的学生掌握了课堂知识，可以自由操作；基础差的学生，知识掌握困难，不会操作。基础好的学生，学习时容易开小差，不认真听讲；基础差的学生得不到很好的帮助，因为老师帮不了他们。这极大地影响了课堂教学的效果。如何解决这个矛盾？我想到了“以兵教兵”。
比如在教Word的“文字修改”时，很多学生觉得难以接受，但基础学生已经掌握了教学内容。于是，我先统一讲解，然后让掌握了的同学“分组作业”，一人负责一组辅导其他同学。要求这些学生在辅导的过程中要具体耐心，慢慢解释清楚。老师巡视抽查学生的学习情况。最后，让“小老师”汇报一下辅导的情况，我会提出一些指导性的建议。这样，我明显感觉到学生普遍能够掌握课堂上所教授的知识，既锻炼了学生的表达能力和交际能力，又能使学习困难的学生快速掌握知识。
第四，懂得表扬学生
要懂得表扬学生，通过各种渠道发现他们的优点，有意放大这些亮点，呵护他们的自尊，提高他们的自信心。
1.表扬学生。美国前总统亚伯拉罕·林肯说过:“一句关键的话，可能会影响你的一生。”老师要多说鼓舞人心的话，让学生自信地微笑。一个微笑，一句赞美，一阵掌声，一个大拇指，都能让学生充满自信。
4.对作品进行评论。教师要经常开展一些有意义的评比活动，让学生去做，去评价。如年级班级小画家评选，博客“达人”评选，电子邮件快递员评选。也可以把学生的优秀作品贴在教室的角落，让学生互相欣赏。在合作中进步，在竞争中前进。通过师生对作品的评价，让学生感受到成功的喜悦，以更加积极的态度参与教学活动。
3.选择一个例子。榜样是最好的宣传和鼓励，尤其是当榜样就在学生身边的时候。老师可以选择一些榜样，比如电脑专家，小画家。这些榜样一方面会带领身边的同学一起进步，另一方面也可以帮助老师分享很多东西。
我们在信息技术课上真的做到了以上几点，学生一定会爱上我们的课，把老师当自己人，对老师畅所欲言，让我们的教学更加得心应手！让孩子更快乐地学习！