初三语文教学中如何渗透德育

在语文学习的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养热爱祖国和自然的思想感情；了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的优秀品质；受到关心他人、帮助他人的思想道德教育；在发展语言能力的同时，可以启迪学生的思维，培养学生细心观察、善于思考的能力，激活想象力。

二、单元语文德育的渗透目标

1，学习第一套专用教材，让学生感受生活的丰富。体验中国各族儿童之间的友谊和团结，用儿童的眼睛和心灵观察和感受自然，思考和感受生活，培养朴实、勤奋、热爱劳动的良好品质。

2.学习第二套专题教材，从列宁、高尔基、李四光、宋庆龄日常生活中的平凡事物中了解他们崇高美好的品质，培养学生对他们的热爱和崇敬。

3.学习第三套专用教材，让学生体验秋天的美，感受秋天的美。

4.学习第四套专用教材，让学生清晰地努力思考，勤于观察，从而有发现感。初步培养学生的科学思维方法，学会正确的观察方法。

5.学习第五套教材，从多方面了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情，增强民族自豪感。组织学生阅读有关祖国传统文化的文章，了解生活中和身边的传统文化。

6.学习第六组课文，帮助学生了解祖国壮丽的山河和丰富的物产，培养他们热爱祖国和自然的思想感情，使学生进一步了解祖国壮丽的山河，欣赏美丽的自然风光。学习古诗，读词，理解内容，体会作者表达的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生收集相关信息，加深对祖国山川的了解。

7.学习第七套教材，要懂得如何看待和思考问题，学会善于思考，用科学的方法思考问题。学习这组课文时，要边读边思考，理解上下文中的单词和短语，理解课文内容，并初步受到科学思维方法的教育；理解课文中的词语和表达在表达思想中的作用；引导学生收集相关信息；继续培养积累语言的习惯。

8.第八组专题教材围绕“爱的奉献”展开:同学们友好的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运；教育者的“逃跑”实验在学生的配合下获得了成功；在平安夜，金吉娅给了一个陌生女孩一个期待已久的洋娃娃，也给了她同情和爱。自称“英雄”的小男孩查理帮助了一名残疾小女孩，同时也改正了自己的缺点。一个“爱”字贯穿了整组文字，文字里处处洋溢着人间真情。教授这组课文，要让学生真正感受到“爱”的情感，接受关心他人、帮助他人的思想道德教育。