小学生如何早读

我们要在前一天晚上布置好任务，第二天老师来之前写在黑板上，等老师来了再检查。这样既节省时间，又能充分发挥课代表的作用。如果有更多的时间，可以适当安排一些练习。

要根据不同层次的学生安排不同的内容。让每个学生都积极学习。我们可以通过听磁带大声朗读，也可以由发音好的同学带领，也可以由老师和学生一起朗读。有了老师的参与，学生的积极性会更好。在整个早读过程中，要全程监督，严格纪律，检查得当，让每个学生都有任务可做，紧张起来，全身心投入学习。

老师可以在阅读时检查一些学生，让其他学生紧张。结束前一定要测试全班晨读的效果，可以结合老师测试和学生互测。对那些表现好的同学，要给予及时适当的鼓励，对不及格的同学，可以给予适当的时间督促其完成，做到“人人都能考上。”考试形式可以多样化，如口试、听写、分组考试、分组比赛看谁背诵的多等。以达到早读高效的目的。

需要注意的是，晨读是整个教学过程的一部分，是整个教学过程中复习巩固知识的一部分。著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，一定要重视复习巩固知识的环节，所以一定要重视早期阅读的质量。...