四年级数学优辅培养工作总结

时光飞逝，一段工作已经结束。回顾这段时间以来的工作成绩，你怎么看？你需要为此认真写一份工作总结。那么如何总结作品，写出新招呢？以下是我对四年级数学提高质量工作的总结。欢迎大家借鉴，希望对你有帮助。

四年级数学训练与辅助工作总结1本学期，我承担了四年级的数学教学工作(1)。为此，我按照我教的科目帮助了一些学生。我以帮助学困生为重点，选择了学习上确实有困难、经常考试不及格的学生作为帮助和教育的对象，制定了详细的帮助计划。经过我和父母耐心细致的帮助和教育工作，

一.具体援助措施

1，加强思想教育

很多学困生在与同学相处时，往往会感到自卑。因此，我们应该帮助他们克服自卑，树立自信心。我们应该经常与帮助者交谈，平均每周交谈一次，以帮助学生建立他们能学好并取得进步的信心。

2.加强重视程度

在平时的教学中，多关注这些学生，经常观察、发现、表扬、纠正他们，给予他们积极的引导和必要的辅导，经常与老师联系，密切关注学生的进步并记录下来。

3.培养学生的学习习惯

(1)课前预习，每天准备第二天的预习，找出问题，找出老师预留的知识点、重点、难点，通过自己的归纳总结。一开始可以放宽要求，只要完成一部分，就可以循序渐进的完成。

(2)在课堂上，首先要告诉学生，要精神饱满地进入课堂，认真听讲，边听边思考，养成双手并用、大脑并用的好习惯。鼓励学生坚持，哪怕一节课只记住一两点，也是学习成果。

(3)在实践中，要重视课堂练习。如果不能，可以请团队成员帮你解决。不懂可以问。当然，高难度的问题也可以放过。课后练习是指作业要认真，按时，不拖延，最好是独立完成。你决不能抄作业。

第二，总结经验

1.关心和爱护学习困难的学生。

任何学生和任何人都有优点和缺点。资优生的优势很明显，而学困生的劣势很容易发现，却看不到他们的优势。这种现象不利于学生进步。作为老师，我们应该尊重他们，尽力发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在我们的一言一行中，用发展的眼光对待学生。今天一个穷学生比昨天好。他们应该和其他学生一样享受平等民主，也应该享受优秀学生从老师那里得到的爱。

2、了解学生各方面的实际情况。

做好学困生的转化工作，必须充分了解学生，了解他们各方面的情况，这是做好转化工作的基础。我们要满怀信心地接近他们，成为学生真正的“朋友”，并进一步分析学困生落后的原因。

在过去的一个学期里，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成了较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生不断学习提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。

第一，提高教学质量，关键是上好课。

为了上好一堂课，做了以下工作:

(1)课前准备:备课:

(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把自己掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复的问题，课堂上面向全体学生提问，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂上教学与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。

第二，提高教学质量，还要做好课后辅导。

这个班的学生好动贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如握他的手，摸他的头，或者帮助他们。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。

三、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，上网查阅资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

第四，有问题。

“金无足赤，人无完人”，这在教学中难免有缺陷，比如课堂语言温和。未能做好后进生的转化工作。

新课改社会对教师素质的要求更高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。

四年级数学训练小结。3这学期，我是四年级数学学科。学生的学习水平和学习态度差异很大。学生两极分化有些严重。相对来说，尖子生的数量要比差生多，这很大程度上是因为低分学生的集中。所以这学期我重点补差生，重点培养尖子生。

对于差生的培养，我先对他们提出要求。这个班有两三个学生基础差，家长不重视。本来我一直特别照顾他们，他们也不用做什么作业。但是从最近一段时间，我发现有些任务是可以完成的。当然，这需要老师不断的指导和监督。所以这学期我会提高对他们的要求，同时也要多关注他们，关心他们。

通过和差生的接触，我发现现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他同学差距不大。他们缺少的是学习的动力和逐步提升自己的耐心。这项工作需要老师在课后与他们接触交流，陶冶他们的思想。

对于尖子生的培养，就是让他们在掌握课堂内容的基础上，拓展课外阅读，比如推荐一些好书，比如各种名著，开阔视野，丰富知识，同时经常给他们多做习题，让他们接触更多更深的问题。而且学生在学习知识的过程中，要逐步掌握学习方法，及时纠正和总结发现的错误，让他们明白学习是一个积累的过程。

总之，不管是尖子生还是差生，包括班里的中间部分，我都会在这一学期的工作中时刻关注他们每一个人，努力提高他们的学习兴趣，努力在课堂上用各种形式的教学方法激发他们的兴趣，吸引他们的注意力。在课堂之外，我会尽力让他们保持兴趣，我会永远记住一句话:“好孩子都是吹牛的。”

所以，当他们做出一点成绩的时候，要及时表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力。当然这种表扬是需要技术的，这就需要我在这一学期的工作中多和孩子交流。我相信“一分耕耘，一分收获”，在我的教育下，我会努力让每一个学生每天都有收获，每天都有进步。

四年级数学优辅生培养工作总结。4我这学期继续教四年级的数学。全班同学的成绩都有了明显的进步。很多同学都很聪明，基础也很好。班级学风良好，健康向上，但也有五六个成绩偏差、作风懒散的同学需要改进。第一学期以来的具体情况总结如下:

一、主要工作和成果

我总是按照数学学科的管理制度严格管理学生，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我始终以一名新教师的身份要求自己，虚心向有经验的老师学习，认真做好各项常规教学工作，坚持做好优生培养和差生帮扶工作。每次例行检查都是肯定的。

1，做好备课工作。在教学中，我一直坚持提前备课，课前再复习一遍教案。在教学中，我总结了以下备课原则:演绎提纲，抓住重点；准备教材、学生、教法；能够围绕本节课的教学目的和要求并根据学生的实际情况对复杂的内容进行转换，取其精华，弃其糟粕；链接很整齐，有后记等等。

2.把每一节课都做好。课堂教学可以做到:明确教学目的，认真研读教材，了解学生，研究教学方法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，有序开展教学活动，体现分层教学，各类学生积极发展。严把课堂教学质量关。

3.作业要合理，习题要简洁，有代表性，有启发性，学生要注重创新能力的培养，重复死板的作业要少做，作业要及时批改，字迹要工整，成绩要登记。

4.做好优秀学生培养和扶贫工作。我意识到为了提高教学质量，培养优秀学生和帮助贫困学生是非常重要的。只有培养出优秀的学生，优秀率才能上升，班级才能做出表率。只有做好差生的转化工作，才能提高合格率，为建设好班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。所以我坚持有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优秀率。

5.加强学生成绩管理，用好成绩册。对学生的作业、提问效果、课前准备等做出公正准确的评价。，并发放奖金卡，每月兑换一次奖品，以调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进取。

通过教学，我班成绩节节攀升，学风良好，保质保量完成了学校下达的各项教学指标。

三。现有不足和未来计划:

1，班级发展不平衡，四年制班级学习方法指导有待进一步加强，教学效果仍不突出，有待提高；

2.教学以传统方法为主，缺乏创新意识，对学生学习习惯的教育不够成功。培养优等生和帮扶差生工作不够扎实，培养优等生目标不明确，经常变动；

3.不断更新观念，尝试实践学科教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加强科研促教学，努力写出高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高业务素质。

在过去的一个学期里，我的工作有得有失。以后我会取长补短，努力做到最好。

五个月来，在学校领导的关心和支持下，我根据实际情况，一步一步地实施“培养学生补差价”的计划，让学生更好地发展。我根据四年级三班学生的情况，培养个别资优学生，发挥资优学生的长处，教育差生，提高差生的学习积极性，按照学校的要求有目的、有组织、有内容地开展工作，巩固学习基础。

分层教学，根据学生的不同特点因材施教。

第一，思想方面:

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等。，从而根据学生的思想状态提供相应的辅导。小学数学随笔

二、具体做法:

1，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。真诚，说到做到，宽容，从差生的角度分析他们的行为。

2.给优秀的学生多一些难度大的题目，而学困生会根据程度练习讲解相应的题目，达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。

4.优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。

5.及时检查和评价学生的作业。穷学生经常做不好作业。我能耐心询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关怀，让学生主动参与学习。

三、经验和存在的问题:

通过教育，我们培养了资优学生乐于学习的思想，愿意大胆钻研一些疑难问题，有不懂的问题主动向老师请教。有些知识生虽然不会，但是通过思考过程感觉很成功。存在的问题:探索方法多种多样，针对不同的问题采用不同的方法。

四、今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思路为指导，培养学生的思维能力，想办法提高学习成绩。

本学期我将根据四年级学生的情况，培养个别优秀生，发挥优秀生的长处，教育差生，提高差生的学习积极性，按照学校的要求有目的、有系统、有内容地开展工作，夯实学习基础，分层次教学，因材施教。

首先，我们在培养优秀和未成年学生方面做了以下工作:

1.作息规律，在规定时间内安排内容。

2、分层教学，优等生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设置了训练辅助部门完成分层练习。

3.向学习者传授学习方法，发掘他们的潜力。

4、经常给一些思维练习和能力本位的训练，让学生思考，培养他们的创新精神。

5、利用课堂、课间时间进行辅导，保证学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题，让学生思考。

6、经常对资优生进行思想教育，与差生交谈，提高他们的学习兴趣。

7、开展“一对一”活动，让资优生帮助差生，从而照顾个别差生的发展。

二、成就:

经过一个学期的训练，资优生在遇到问题时注重学习方法，促进了思维的发展。这学期的培训效果明显。差生的转化也比较明显。

三、经验和存在的问题:

通过教育，我们培养了资优学生乐于学习的思想，愿意大胆钻研一些疑难问题，有不懂的问题主动向老师请教。有些知识生虽然不会，但是通过思考过程感觉很成功。如果能坚持这样做，对学生来说确实是一个很好的锻炼机会。

存在的问题:探索方法多种多样，针对不同的问题采用不同的方法。

四、今后如何开展工作:

今后要继续发扬好的方面，扬长避短。在学校思想的指引下，以培养学生思维为目标，努力提高学习成绩。

在“提高学生素质，变坏”的过程中，我能根据实际情况，有步骤、有措施地实施“提高学生素质，变坏”的内容，计划中要求的目标基本都能实现。

第一，培养优秀和微小差异的结果。

通过内化教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生，现在都能明确自己的学习目标，不时为别人，而是为自己；学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。通过不断的强化训练，老师帮助学生取得小的成功，学生的自信心和意志力大大提高；通过各种活动，提高学生的学习积极性，从而产生学习兴趣，主动学习，不断探索。

通过这一期的辅导，取得了明显的效果。在学区举行的统一质量检查中，数学优秀率达到45%，100%通过，成绩达到88.5，居年级第一。后进生的思想道德辅导也取得了显著成效。通过辅导，该班无一人有严重违纪行为。

第二，获得的经验。

1，要做好后进生的转化工作，充分了解学生，做到心中有数。我们必须了解各方面的情况，这是做好转型工作的基础。要综合运用观察法、调查法、谈话法，从不同方面全面了解后进生。

2.教师根据学生成绩确定需要培训或辅导的学生名单，利用课余时间进行辅导。

3.要坚持“六定”原则，即定目标、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4.培养优秀学生要着眼长远，增加学生的学习难度，拓宽知识面，发展创新思维，同时落实到课堂教学中，保证资优学生更优秀。

5、辅导差生做到“三要三不要”，即理解后进生，尊重后进生，对后进生有信心。思想上没有歧视，情感上没有厌恶，态度上没有粗暴。后进生的教育可以采取以下措施:低起点，小步快跑，一点点引导，循序渐进，积小胜为大胜，给学生看到希望，及时欣赏学生的每一次进步，提高学习兴趣。

三、努力方向

前段时间虽然取得了一些成绩，但是还存在一些问题，比如教育、教学方法和手段还比较粗糙，需要改进。但我们相信，在学校的支持和老师的配合下，我们的“育优改贫”工作一定会越来越好。

四年级数学培养优等生、少犯错误工作总结自1981年以来，在学校党政领导的关心支持和教师全年的密切配合下，我们已经能够按照计划和实际情况，一步一步地实施“培养优等生、少犯错误”的内容，计划要求的目标基本上能够实现。

通过一个学期的教育，极大地调动了学生的学习动机和积极性。无论是尖子生还是学困生，现在都能明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。通过不断的强化训练，老师帮助学生取得小的成功，学生的自信心和意志力大大提高；过去一学年的工作总结如下:

(一)思想方面的培养和弥补差异。

1.在做好学生思想工作的同时，经常与学生谈心，关心他们，充分让学生感受到老师对他们的重视，从而激发他们的学习热情。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想等各方面情况。

(2)培育和弥补差额的有效措施取得成效。

本学期利用课后和第八节课对学生各种情况进行指导，“因材施教”，根据学生的素质采取相应的指导方法。

1.课堂表现差的学生，表现一般的学生，表现优秀的学生解决问题，让不同层次的学生都得到提高。

2、坚持“良莠同群，合作交流。也取得了不错的效果。

3.课堂练习分两个层次:第一层次“必做题”——基础题，第二层次“选择做题”——中等题，第三层次“思考题”——广泛题。既能充分满足不同层次学生的需求，又能提高学生的学习自信心。

4.在补差的过程中，我优化备课，课前有益，课中有效，课后巩固培养成果。只有备好学生、备好教材、备好习题，才能进入课堂，才能保证培优补贫的效果。

5.每章进行一次“章末测验”，建立学生学习档案。

(3)在培养和弥补差距的过程中，还应做到以下几点:

第一，不歧视学困生，不纵容优秀生，一视同仁。首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以站在差生的角度去分析他们的行为。

第二，根据优差生的实际情况，制定学习计划。比如优秀的学生可以给他们一些比较难的题目进行练习，而学困生可以根据自己的程度对相应的题目进行练习和讲解，这样就达到了循序渐进的目的。

第三，优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，而学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。

第四，要及时检查和评价学生的作业。穷学生经常做不好作业。经过调查询问，大部分是因为懒惰造成的，也有一些是因为其他原因。例如:

学生自己做不到。

(2)不敢问同学或老师。

(3)不认真，粗心大意等。

我在教学中努力寻找学生不做作业的真正原因，帮助学生“对症下药”，学生才会感受到老师的关怀，才会好好学习。

5.不定期对收集到的知识进行小测验，对学到的知识进行随机测试，及时反馈和纠正，并给予耐心辅导。

在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，如教育、教学方法和手段仍然粗糙，需要改进。但我相信，在学校的支持下，在老师的配合下，我的“化劣为优”的工作一定会越来越好。

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