小学综合素质作文的评分标准是什么？

一等(50-38)紧密围绕学历和教师身份，意向合适。中心突出，内容充实，真挚诚恳，结构严谨，体例清晰，语言优美，引经据典，字体美观；

教育学、心理学和教师专业素质，结合教育场景和学生心理，从教育发展和教育体制改革的角度撰写；

二等(37-25)站在老师的立场思考主题，中心符合“自立”的角度，中心符合题目的意思，中心明确，内容充实，感情真实，结构完整，风格突出，语言流畅，字迹清晰；

符合教师专业素质，理论联系实际一点。

三等(24-12)基本符合题意且清晰，内容单薄，感情真实，结构完整，风格一致，语言流畅，字迹潦草。

文笔比较幼稚，与教师身份和教育发展无关，只谈人生道理。

第四类(11-0)中心偏离题目意思，构思不清或不当，内容空洞，风格不明，矫揉造作，结构混乱，语言病多，字迹潦草。