小学语文跨学科设计活动方案

小学语文跨学科设计活动方案(总10篇)

为了保证活动的顺利开展，我们需要提前制定一份活动计划，这其实是一份活动相关因素的书面计划。制定活动计划要注意哪些问题？以下是我收集的小学语文跨学科设计活动。欢迎阅读收藏。

小学语文跨学科设计活动方案1活动目的:

为了更好地推进语文教学，检查学生的语文基础知识和技能，考察学生对语文知识的理解和应用能力，提高学生的语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛。本次活动竞赛注重学生积累能力、应用能力和创新能力的体现。竞赛既要检验学生原有的认知水平，又要增加学生学习语文知识的兴趣。

竞赛要求:

1，班主任精心组织学生参加比赛，培养团队精神和实践习惯。

2.要求学生书写工整，干净，无抄袭，认真考试。

3.监考老师禁止做监考以外的一切工作。认真负责，严肃公正。

4.监考老师要提前进入教室，提前5分钟发试卷，提醒学生写班级和姓名。要统一时间和要求，不要耽误时间。

5.阅卷老师一定要认真阅卷，认真分析试卷，认真审核学生答案，坚持用尺子量的态度，客观、公平、公正地阅卷。认真分，仔细统计。

时间:

65438年10月26日星期三开始第一节课。

位置:

剧场

参与者:

1-6年级每个班选出5名优秀学生。

比赛时间:

80分钟(封闭式笔试)

比赛内容:

试卷100分，是各年级的综合知识。

监考老师:

考试安排:xx

二年级:xx

初三:xx

四年级:xx

五年级:xx

六年级:xx

注:各年级老师准备一个标准答案，交给批改试卷的老师。

奖项设置:1各年级设第一名、第二名、第三名，其余设优秀奖。

小学语文跨学科设计活动计划2。指导思想

我校本着张扬学生个性，培养学生兴趣特长的教学理念，推行第一课堂教学，以丰富课外生活，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生的阅读和写作热情，掌握一定的阅读和写作知识和技能，尽快提高学生学习语文的兴趣。根据学生实际，从了解学生的兴趣、能力和需求出发，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终身学习和形成健康的人生观奠定基础。

二、目标要求

1.活动要贴近校园，贴近生活，贴近学生。

2.活动强调趣味性、知识性、人文性、文学性的结合。

三、活动时间

每周二和周四下午两节课后。

四、活动场地

多媒体教室

动词（verb的缩写）指导教师

高寺

不及物动词活动和措施:

1.鼓励学生积累成语和歇后语，提高语言表达能力。

2.通过讲故事，可以提高学生的表演能力和语言组织能力，也可以提高思维的顺序。

3.通过读好书增长见识，陶冶性情，提高阅读兴趣。

4.通过看爱国电影培养爱国情怀。

七。活动内容的安排

第一周积累成语

第二周成语接龙。

第三周故事会

第四周讲故事比赛

第五周谜语。

第六周看爱国电影

第七周，给大家看的好书。

第八周，好书人人读。

第九周说歇后语有意思

第十周背诵课文比赛

第十一周看爱国电影

第十二周读论语

第13周读论语

八。预期活动效果

课外兴趣小组是孩子们最喜欢的活动。在本学期的语文课外兴趣小组活动中，教师要关注学生的兴趣，关注学生的兴趣体验，让学生主动学习，轻松有效地学习，真正提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率。

小学语文跨学科设计活动方案3 I .活动目的

为了更好地提高学生的语文素养水平，培养学生的动手能力、观察能力、表达能力和写作能力，增加学生学习语文知识的兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛。

二、竞赛要求:

1，语文老师精心组织本班学生参加比赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。

2.要求学生认真对待，坚持完成所有要求。

三、参加人员:全体二年级学生。

四、竞赛内容

我是伴随着春耕实践活动和观察日记评价活动长大的

动词（verb的缩写）时机

1.第四周安排学生周末在家准备种植的种子或幼苗，然后每天精心管理，仔细观察，记在观察日记里。活动已经安排好了。我想知道你的孩子是如何完成的。现在亡羊补牢，为时未晚！)

2.第十二周，我把自己的植物和观察日记带到学校，我介绍给大家看。同时把种植活动的图片和日记发到段老师的邮箱里。

3.评委老师根据学生种的植物和写的观察日记进行颁奖。

第六，奖励设置

各班评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，分别颁发证书和奖金。

七。数据收集

活动结束后，各教研组组长负责收集整个活动的方案、总结、获奖名单、图片及相关附件，装订成册。

小学语文跨学科设计活动方案4 I .活动主题

如何略读课文并更有效地教学

二、活动的目的

在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革主渠道和主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，教学形式更加丰富多彩，师生交流更加顺畅，学生学习方式更加多样，学生学习兴趣更加浓厚...然而在欣喜的同时，我们又觉得很多课堂在热闹的背后，也体现了放任和浮躁，导致课堂教学效率不尽如人意。比如小学语文课堂教学，学生的书写减少，学生的读音越来越少，语文味越来越浓...因此，作为小学语文教师，我们有必要静下心来思考如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂充满活力。本次活动选取略读课文的教学为切入点，探讨如何提高教学的有效性，让课堂教学更有效率。

第三，预期效果

1.阐明小学语文有效课堂教学的真正含义。

所谓有效的课堂教学，就是教师遵循教学活动的客观规律，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，投入尽可能少的时间、精力和物力，达到尽可能多的教学效果。语文课堂教学的实施应该是为每一个学生创造最佳的发展空间，最大限度地开发学生的潜能，培养学生的综合语文素养。

2.一堂清晰有效的课，才是能体现语文价值的课。只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育结合起来，语文课才能复兴。在一节课上，学生要记住该记的，能认的，会写的，要背的章节，让学生在课堂上有成就感。不要把这些任务留在课后，这样语文教学就会走上高消耗低效率的老路。尽量利用课外时间广泛阅读课外书，让学生通过广泛阅读提高语文能力。

3.可见，一堂有效的语文课，说到底是追求语文教学的效率、效益和效果。在具体标准和评价体系上应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一个尺度来衡量。只有形成更多的* * *知识，才能更有利于新一轮的语文课改。

四。参与者:

所有中国教师

动词（verb的缩写）地点:

教室

不及物动词活动流程:

第一课" Wuta" (40分钟)

展示教师的课堂教学，为教师选择有效学习的典型课，搭建交流讨论的平台，引发教师对有效教学的深入思考。)

(2)所有语文老师都是根据提示评课的。(40分钟)根据提供的研究课，全校语文教师就“如何更有效地略读课文”进行专题讨论，让教师在交流中互补经验，享受资源，在思维的碰撞中发现不足，促进发展。

小贴士:

1.为了提高教学效率，教师在教学内容的选择、教学过程的设计、教学方法的选择等方面采取了哪些有效的教学策略？

2.这节课对你的略读教学有什么启发？

3.你有什么提高略读课文教学效率的建议？)

(三)教研组长对班级进行评价和活动总结。(10分钟)

小学语文跨学科设计活动方案5一、指导思想:

根据县教研室的指导思想，在总结中心校上学期教学科研经验的基础上，结合我中心校小学语文教育的实际情况，从加强教师队伍建设入手，从课程改革入手，以提高教学质量为立足点，以节约、务实、创新的方式开展小学语文教研培训工作，认真落实中心校教研培训工作计划。进一步规范小学语文常规教学流程，优化教学过程，全面提高教师整体素质，扎实推进课程改革进程，全面实施语文学科素质教育。

二、活动准备:

为做好本次教研活动，中心校成立了以业务校长龚尊峰为组长，教研人员曲、杨红云、庄为组员的领导小组。队员们在充分学习和理解教研室工作思路的基础上，结合上学期中心校镇公开课的选拔，精心挑选了两名优秀青年教师授课，队员们与他们一起研究确定课题和活动时间，力争活动圆满成功。

三。活动安排

1，活动范围和形式

县级(西北)公开课；

课堂教学形式:同题异构。

2.起始年级的科目和题目:

3.教师:王秀霞、尹清志

4.参与者

(1)邀请县教研室及其他乡镇兄弟学校相关人员；

(2)中心学校相关领导和指定小学四年级语文教师。

5.地点:寿县镇中心小学多功能教室。

6.活动时间和内容安排

(1)8:00-8:30签到(获取相关资料:教案、课堂评价表等。)

(2)第一班:王秀霞

第二班:尹清志

第三节课:课堂评价

第四，教研活动总结。

活动要求:每位老师交一份课堂评价记录。

小学语文跨学科设计活动方案6 I .活动目的

为贯彻我校“生命教育”理念，将生命教育融入语文教学，进一步提高学生学习语文的积极性，丰富语文知识，扩大学生学习语文的兴趣，让语文之花在校园绽放，根据学校工作计划，我们计划在13周开展“语文周”活动。通过此次活动，展示中国灿烂的语言文化，传承和弘扬母语文化。

二、活动主题:

人生带路，中华花开。

三、活动时间:

第13周(20xx 165438+10月21-25)

四。活动的内容和安排:

(一)启动生命试点，中国百花齐放

1.165438+10月21晨会，语言周开始-书籍漫步

负责人:周兴然

晨会副标题:中国生活领航，中国花开，* * *一起读书，快乐成长。

2.班级黑板报和年级黑板报评比(以语文周为主题)、图书角评比(书柜要贴参考书目表)、书香课堂评比。

鉴定时间:165438+10月22日17: 00。

鉴定负责人:李菲

3.中国周宣传栏布置

负责人:王千和胡晓红

完成时间:165438+10月18。

(2)读心术

哪本经典书籍深深打动了你的心？那么，让我们为这本《心灵之书》(高一亲子阅读卡，高二名著)设计制作一张精美的阅读卡，以表谢意。

活动方式:制作阅读卡片。

时间:165438+10月14-18

负责人:谢满军

要求:

1.内容一定要有书的介绍和自己看完之后的感受；

2.阅读卡片可以用和谐的色彩和精美的画作装饰，但最好能契合书的主题和风格；

3.学校提供统一格式的论文；

展览方式:16-各年级评选出20件优秀作品，在一楼大厅展示。展览于165438+10月21日完成。

(三)书法——文化艺术的传承

活动方式:硬笔书法比赛

活动:11.17早读课。

地点:楼梯教室(字幕投影:第六届中国周硬笔书法大赛)

要求:每班3-5名选手自备钢笔或自来水笔。

负责人:周兴然

展览:获奖作品在大堂展示，21前安排。

(4)研究类文章——仰望文学星空

活动形式:小组综合实践探索名家作品(七八年级)，编辑专题展示成果。

1.各班学生以语文小组为单位，开展著名作家作品专题研究，编辑探索成果集；

2.各班编排制作精美作品，参与评比展示；

3.展出的作品将被授予奖项。

小学语文跨学科设计活动方案7一、活动主题:

“注重课堂学习常规，细化指导措施，提高教学效果”

二、活动背景:

延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学效果”的校本研究主题，上学期我们组重点开展了“学生课堂学习常规”的培养。本学期将组织教师围绕“有效落实学生课堂学习常规和相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入研究和讨论，使一学年的研究更加完整有效。

三、活动的内容

一、二年级侧重于学生“听、读”学习常规对应的教师教学指导规则；三、四年级学生关注学生“说和写”学习套路对应的教学指导规则；五、六年级侧重于学生“思考与写作”学习常规的相应教学指导规则。本学年，无论是课堂教学、听课评课，还是案例写作，都要密切关注本学段小课题相关学习套路对应的教师教学指导细则，有针对性、有重点地细化落实，同时学习其他学段学习套路对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升教学效果。

第四，预设目标

本学期的校本研修分为三个阶段:学习与思考(二)——实践讨论(三)——总结与提升，并为此设定了三个分目标:

1.通过大组收集《浙江省义务教育教学管理指南》、《语文学科教学规范》、《小学语文教学30条建议》，并分组重温各组收集的语文课程标准及相关学习资料，持续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成了对奉化实验小学学生语文课堂学习常规的相应教学指导措施。

2.借助定期的课堂巡查、蓝蓝工程学生美术课、全市小学语文单元全组教学研讨，以及与江口、方桥、小王庙、大雁等合作教研组的校际联谊，充分利用课堂观摩表，通过跟帖、集中评价等方式，扎扎实实地开展实践讨论活动，落实教师相应的教学指导措施，完成奉化实验小学学生语文课堂学习相应的教学指导措施。

3.在案例写作、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，强化教师教学能力，提高教学效果。

小学语文跨学科设计活动方案8 I .指导思想

要以现代教育取代教育的思想和现代教育理念为指导，认真学习现代教育教学理论，提高教育教学基本功，加强教师专业发展，扎实推进有效教学，努力打造优质课堂，加强语文教学改革，规范教学常规管理，强化语文教学的研究、服务、指导功能，将“读国学经典”特色建设渗透到语文学科教育教学中。积极开展专题研究，以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文素养，为学校全面开创教学新局面打下坚实基础。

二、工作目标

1.加强学习型团队建设，努力提高教师教学水平，加强理论学习，加强教师专业发展，促进教师队伍整体优化。

2.深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3.认真学习贯彻新课程标准，积极开展以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目标的教研改革活动。

4.开展丰富多彩的语文实践活动，全面提高学生语文素养。

三。具体工作和措施

1.继续组织语文课程标准的学习和实践，树立先进的语文课程理念。

2、精心组织听课、评课，做好即时课堂指导，开展课堂教学指导，开展课堂教学研究，促进教师发展。

3.加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

4.组织丰富多彩的语文实践活动，努力将语文学习延伸到课外和社会活动中。

5、落实语文常规工作，认真备课，认真听课，认真批改作业，认真做好课后辅导，认真写好课后反思，认真做好单元测试质量分析，规范学生作业和阅卷要求，定期和不定期检查，及时解决问题。

小学语文跨学科设计活动方案9一、指导思想:

《语文课程标准》指出，写作能力是语文素养的综合体现，在写作教学中，要注重培养学生的观察能力、思维能力、表达能力和创造能力。要求学生讲真话、讲真话，鼓励学生写想象的东西，抓住取材、构思、构思、起草、加工等环节，引导学生在写作实践中学会写作。积极合理地利用信息技术和网络的优势，丰富写作形式，激发写作兴趣，增加学生的创造性表达，展示交流和相互评价的机会。

然而，我国学生的习题现状与课程标准的要求还有很大差距。因此，改进和加强合作区的体育教学是非常重要的。希望通过这次作业教研的主题活动，能够启发语文教师思考如何激发学生对作业的兴趣，如何让学生在课堂上学会具体写作，如何在作业教学中培养学生的创新思维，如何给学生个性化的表达，如何教好作业，提高学生的作业水平，实现师生的成长。

二、教研内容:

习题教学。

三、教研主题:

体验生活，加强对个体表达的引导。

四。活动目标

1.通过聆听和评价作文研讨会，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结经验教训，为自己的得失制定新的具体措施，为以后的教学铺路。

2.通过分析、总结、交流经验，探索作文教学思路，提高教师自身素质；同时取长补短，实现有效作文，实现教与学。

动词（verb的缩写）活动时间:

20xx 65438+2月22日。

不及物动词地点:

荥阳市第七小学。

七。活动安排:

第一合作区各中心校派2-3名代表参加本次演习教学交流活动，由业务校长带队，于2月23日上午8: 00前在教学楼四楼会议室门口签到，10在四楼会议室正式上课听课。

小学语文跨学科设计活动计划10活动时间:

第13周

地点:

阅览室

对象:

第二年，第四年，第六年，每班送10人。

活动内容:

二年级字典搜索比赛(字典提供)

四年级主题童谣创作比赛

六年级奥地利语言竞赛

具体时间安排:

第二年周三下午第二节课。

四年来第二次在周四下午上课。

六年来周五下午的第二节课。