河源市第三小学学业成绩

2005年4月，学校承担了广东省教育厅批准的“小学生良好行为习惯培养的有效性研究”项目实验。在专家教授的指导下，经过三年的实践和探索，学校课题组于2008年6月顺利结题。在此基础上，结合学校现有经验和学校“自主参与班级管理模式”，大胆创新实践，积极探索具有学校特色的行为习惯教育自我培养的途径和模式:一是“自主、合作、探究”学科教学的教育模式；第二，道德和智力活动的“独立、创造和体验”模式；三是“自我参与”的班级管理模式；第四，学校、家庭和社会合作发展教育模式。

小学生的行为发展是一个永恒的教育主题，需要学校教育工作者不断研究、探索、创新和实践。学校致力于让学生在各方面自觉自主地规范自己的行为，有力地推动了素质教育在学校的全面实施。