听道教课的思考——构建充满活力的课堂

2019 11.5听了杨老师讲的一堂道德与法治的课，受益匪浅。

杨老师精心设计课堂活动，激发了学生的学习热情，整个课堂充满了活力。首先，让学生在课前三分钟看一个简短的新闻视频:建设生态文明，守住青山绿水。同时启发学生思考，谈谈自己的感受，从而引出题目——* * *打造生活家园。其次，ppt展示图片和文字，补充治理环境的正反案例。学生通过直观感受，认识到生态文明建设的必要性和重要性，从而深刻理解知识。特别是中国的“绿色长城”——三北防护林引起了同学们的热烈讨论，极大地激发了他们的民族自豪感，增强了他们建设美丽中国的信心。然后根据当地实际情况将理论与实践相结合。学校所在的半坡村以前的采煤业造成了环境污染，现在风力发电是一种节能、环保、绿色的发展模式。同学们大多是本地人，对家乡的变化有着慧眼，对坚持绿色发展、保持青山绿水的内涵有着更深刻的理解。然后带领学生讨论:中学生可以做些什么来倡导绿色环保？这种鼓舞人心的活动可以使学生更加关注现实生活，爱护环境。最后是课堂实践，学生在思考和探究中掌握知识，在课堂上运用知识解决问题。

讲座结束后，县教研员秦给予了高度评价，肯定老师的课堂是一个信息量大、充满活力、调动学生积极性的课堂。同时，秦老师也提出了宝贵的建议。建议如下:1。作为道德与法治课教师，要结合时政，联系当前美丽中国建设，实施乡村振兴战略，教育学生思想，培养爱国情怀。2.提倡清清白白的课堂，学生在课堂上要多读多练，作业要在课堂上完成。3.注意团队合作意识。该科目的成绩是7、8、93年级教师共同努力的结果。我们应该合作交流，共享资源。4.培养学生的学习意识，多鼓励，少批评。5.建设充满活力的课堂，充分发挥学生的主观能动性。

我最大的感受就是杨老师用了新教育倡导的课堂模式，激发了学生的学习热情，让课堂更有活力。在课堂上，利用短视频、图片、文字等多种形式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生直观地了解知识。通过设计一个活动，让学生获得一个知识点，然后让他们及时阅读和对话，及时巩固知识。从线性思维“我说你听”转变为多维思维，使得师生、生生之间的信息交流变得网络化、辐射化，从而改变了部分学生成为旁观者的状态，充分发挥了他们的主观能动性。课堂上，不只是老师发光，每个学生都应该是发光体。教师要做学生学习的引路人，善于启发和引导学生，构建充满活力的课堂。

我认为做好先进教育理念的传播者是我的义务和责任。想虚心向同事学习，共同提高。理想在岗位，信念在行动。“在修远还有很长的路要走，我会为此上下求索。”我会努力超越，让自己的教学行为更加符合新的教育理念和学生成长规律，打造充满活力的课堂。