天津小学新生识字后为什么要学拼音？

进入小学，学习拼音是几代人的“第一课”，这种情况在本学期有所改变！

今年秋季开学，人民教育出版社出版的语文教材有了很大的变化。最重要的变化是，学习拼音不再是语文的第一课。学生从简单的汉字开始，然后过渡到学习拼音。

此外，新教材对识字的要求也有所降低，从旧版的400分降低到新版的300分，口语交际被放在了更加突出的位置。

天津市小学语文教材一直使用人教版，因此更换教材涉及全市小学一年级新生。

新版教材的目录顺序

我上学，先读，汉语拼音，课文，读第二，课文。

旧教材目录顺序

入学教育，汉语拼音，识字一，课文，识字二，课文

从理论上讲，识字前先学习拼音，有助于孩子正确阅读，认识更多的生词，但在幼儿教育基本普及、音像影视作品繁荣的今天，大部分孩子都能说一口流利的普通话。

现实情况是，有些孩子读起来很流畅，但一旦接触到冰冷的拼音字母，就不适应了。很多孩子会有一定的拼写障碍，甚至会学拼音，但是读起来不规范，不知道怎么读。

人民教育出版社出版的语文教材改头换面，赢得了各方面的高度评价。很多家长坦言把学习拼音的时间稍微往后推迟了一点，相当于给了孩子一些适应小学生活的时间。这种变化符合小学生的认知水平和规律。先认识单词，才能顺利地将孩子的生活融入到学习中。

除了“先学汉字再学拼音”的变化，新版语文教材的识字量也有所下降。第一本语文课本的识字量从之前的400降到现在的300。而且新教材中，常用的常用字比例增加了，减少的汉字大多远离生活。同时，替换了旧教材中的部分课文，新教材中增加了儿童诗歌的比重。这些做法不仅降低了语文学习的难度，也让孩子觉得语文其实来源于生活。