小学教师个人教学科研简单工作总结

一段工作不经意间就结束了。过去一段时间的努力，一定会让你在工作中有更多的提升！我们应该回顾和整理，并写一份工作总结。但是如何写工作总结才能出彩呢？以下是我为您整理的小学教师个人教学科研简明工作总结短文，仅供参考。让我们来看看。

小学教师个人教学科研简单工作总结1本学期，我校教学科研工作坚持积极稳妥推进二期课改，有效提高教学效率的主题。在“以科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习研究，不断更新教育观念，深入学习教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，通过多种形式和层次开展研究活动。帮助教师改变传统的课堂教学方式，优化学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高课堂教学效率。在全体教师的共同努力下，学校的教学和科研工作取得了可喜的成绩。

一是组织教师认真学习课程理论，转变观念，提高教学科研能力。

1.加强理论学习，提高教师理论水平。

认真组织教师学习教育研究和课程的相关理论知识，做好教师专业学习提升工作。本学期，围绕新课程实施中的一些具体课题，如综合实践活动、新课程引起的课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化等，通过学习、培训、研究、交流等多种方式，我校努力建立一支专业水平高、技能硬、作风实、勇于创新的优秀教研教师队伍。

2、加强学校教研骨干队伍的培养，提高教师的教研能力。

首先，努力提高教师的理论素养。我们通过教研组长组织成员广泛阅读理论书籍，吸收营养。在此基础上形成学习制度，每个教研组都有固定的理论学习时间，每个老师都要写一篇学习理论的小论文，并定期交流检查。其次，要增强研究人员的研究能力，通过积极组织校内研究活动、指导教师精心选择合适的研究方法、对青年教师进行研究方法培训来提高教师的教研能力。再次，为了提升教师的科研能力，本学期根据区教学部的安排，精心组织教师外出听课。外出听课后，我们要求外出听课的老师认真写好自己的听课记录，并在教研组内组织学习讨论。

二、加强学校教学科研的科学管理，促进教学科研工作有序高效发展。

1，加强课题组自身建设。

课题组建设包括组织建设、制度建设和思想建设。组织建设要求新成立的课题组人员要精挑细选，成员结构要合理，以形成合力；制度建设要求形成符合我校实际的制度，使课题组按章开展活动；思想建设进一步要求大家始终树立热爱教研、积极参与教研的思想。

2.加强研究过程的管理。

这也是教学科研的重中之重。本学期，各课题组重点制定计划，通过教研组抓具体的研究报告课，抓实践讨论活动，确保各课题组按计划开展活动。同时，各课题组要定期召开课题组学习会，记录每次会议、研究计划和活动，收集各种资料，定期交流，做好资料积累。

第三，重视课题开发，促进学校课题研究的系统化。

为了使我校的项目研究有条不紊、有重点、有层次，我校教学部控制下的课题组与教导处组织的教研组紧密结合，教研组与课题组结合。通过具体研究，课题研究的主要方向是深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进素质教育的全面深入。

1，精心组织调研，提高调研水平。

本学期，我校加强了科研课题的研究工作。各课题组按照学期计划开展了丰富有效的研究活动。各课题组教师积极参与研究。为了开好研讨会，老师们课前集体备课，老师们集体听课。课后老师先讲设计思路，然后课题组老师中肯的点评，肯定优势，提出建议。通过这样的活动，提高了学校的教研水平，同时也促进了。

2.规范项目管理，提高项目研究质量。

3.规范课题研究操作，让教学科研真正落到实处。

我们教学部为了促进各学科的健康有序发展，真正落实教学和科研，对学校的每一门学科都进行认真的评估。本学期我校积极申报区级以上项目，区级立项1个，校级项目多。

第四，积极为教师创造展示研究成果、推广研究成果的舞台。

本学期，教学部门、项目负责人、教研组长等组织指导教师，特别是课题组教师和青年教师积极撰写教育科研论文、教学设计、教学案例等。，并帮助修改整理，积极参加各级教育部门组织的评比，积极向各级教育刊物投稿。

在这一学期中，教学科研工作还存在许多不足，尤其是组织领导教师课堂教学的力度不够；区级以上的教育研究论文等出版物并不广泛发表，但随着教育研究在宏观和小学校的不断扎根，教育研究之花一定会开得更加灿烂，结出更加丰硕的果实。

小学教师个人教研简单工作总结2今年，我校教研工作以深化英语特色建设为切入点，以“重视课堂，提高教学质量”为工作主线，坚持教研科学管理，规范项目管理，做好校内教研工作， 不断提高项目研究的质量和价值，以创新的精神、求实的态度、扎实的工作为我校的教学科研工作而努力。

1，继续完善和建设学校教研机制，形成科学完善的教研体系。

为了引导教师进入研究状态，进一步使我校的教学科研工作规范化、制度化，扎实稳步地推进课题的研究，确保课题按时高质量地完成。年初我校成立教学部，制定了《教育科研管理制度》，逐渐成为我校教育科研工作的长效管理机制。该系统定义了“项目领导小组”、“项目负责人”和“项目组成员”的职能；规定了项目管理的方法；强化项目过程管理机制。接下来，我们会制定一系列的教学和科研奖惩措施。使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

2.以创建“英语特色学校”为主导，力争在学校项目上取得较大成效。

继续开展行知思想指导下的小学生成长档案研究、清华直通车英语教学管理模式研究、张思中教学法实验研究三个省级课题、两个市级课题和部分校级课题的深入研究。6月，我校参与的市级数学课题《数学生态课堂研究》顺利结题，确立为省级课题。在各级领导专家的指导下，省级课题“小学英语教学与课程资源开发研究”顺利启动。我们围绕省课题“小学英语教学与课程资源开发研究”开展了一系列活动:问卷调查、家长开放日、校园环境布置、快乐英语单词大赛、英语写作、手抄报等。，营造了浓厚的英语学习氛围，培养了学生学习英语的兴趣。幸运的是，在市政一级，

此外，为保证“行知思想指导下的小学生成长档案研究”项目的顺利进行，我们采用问卷调查、对话、文献检索、学生评价理论研究等方法，在备课、课堂教学、作业与考试、家访与案例分析、成长记录等过程中，全面指导教师开展研究活动，提高研究效率，保证研究质量，从而提高教师的教育科研水平。

3.注重平时研究，坚持教学与科研相结合。

首先，让项目实施贴近课堂。随着新课程改革的深入实施，我们必须清醒地认识到，只有重视课堂教学，才能深化课程改革。因此，我们工作的重点是进一步推进课题研究与课程改革的结合，积极探索课题研究与课堂教学的结合，做好“常态课”的研究，积极探讨教学过程中存在的问题和困惑，切实提高35分钟课堂教学的效果。我们坚持上课听老师讲，做到模仿-内化。其次，根据学校研究的重点，每个实验老师都要从小的地方开始，确定自己的研究课题，每个实验老师都要围绕自己的研究课题进行研究，制定研究计划，积累每个阶段的资料。以英语特色学校实践研究课题为切入点，确立了《日常英语》等7个校级课题的研究工作。每个课题都有专人负责，开头写项目计划，结尾写项目总结，收集好课题的过程数据。

4.加强美术组“陶艺”校本课程的开发与研究，提高教师开发、利用和整合课程的能力。

本学期，陶艺室的硬件建设已基本完成，配备了25套专用桌椅和专用多媒体平台。研究以年度教材中的泥塑课程为重点，做到点、线、面三级操作，让学生分层次、分类接受泥塑的熏陶。我们陶艺小组有幸被评为区级“红领巾陶艺小社区”。

5、加大宣传力度，推广科研成果。

为做好教学科研成果的总结推广工作，我们精心组织教师参加各级各类教学科研竞赛，以及各级教学科研论文的评优活动，通过研讨会、交流会等形式宣传推广较好的研究成果和改革成果。年初召开教研课题交流会，邀请市、区专家亲自指导。会上，各课题组领导认真总结了去年的研究情况，明确了下一阶段的研究任务，专家对我们进行了指导和点评，进一步明确了我校的研究方向，理清了研究的思路。每学期结合各学科青年教师精品课程评课活动，开展集体备课、听课、评课活动，组织部分实验教师参加研讨，邀请专家点评指导。学校领导也尽力为中青年教师提供一些外出学习的机会，进一步提高了教师的科研、教学能力和思想认识。现在一批青年教师逐渐转变了教学观念，积极参与到课题的研究中来。今年我校在各级教研论文评比中上报论文30余篇，其中17获省市级一等奖。学生在各级竞赛中也取得了不错的成绩，有15人获得国家级、市级一、二、三等奖，各种研讨会、观摩课也获得了一致好评。

6、加强研究材料的积累。

各课题组根据本课题的具体情况，及时记录研究过程中的每一个小环节，认真、有效、完整地收集研究资料，做好学生案例的研究，对研究资料进行分类并及时收集。

7、努力方向和改进措施:

(1)做好教师的各类培训，加强教师的自我学习，鼓励教师把读书变成一种生活方式。

(2)做好项目过程资料的积累和管理。

(3)课题研究与有效课堂的有机结合。

(4)课题研究与校园文化建设的有机结合，既要办出特色学校，又要提高我校的办学质量。

由于我校的教研工作起步较晚，基础薄弱，还存在很多不足，如资料收集不完善、不系统，课题组成员积极性、主动性不够，相互交流较少等。今后，只有脚踏实地，一步一个脚印，才能让我们的教学科研工作卓有成效。

小学教师个人教学科研简单工作总结3本学期，我镇教学科研工作以县教科所工作意见为指导，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，坚持理论结合的原则，创造性地开展教育科研工作，加强教学科研组织建设， 以“五个一”学习活动和“手拉手”教学科研活动为抓手，扎实抓好“十五”课题的研究和结题，大力推进教育科研。 相关工作总结如下:

一是以开展“五个一”学习活动为重点，促进教师专业发展。

1.继续组织教师开展读书学习活动，提高教师素质。拓宽阅读范围，鼓励教师阅读教育散文、教育故事、教育小说和文学名著。让教师夯实专业基础，加快专业进化。克服浮躁、急功近利，克服工匠精神。

(1)小学中心校要求各校继续学习教学部推荐的10套书籍，认真撰写学习笔记，提高教育教学理论水平。小学也投入了相应的经费，为教师购置教学理论书籍。为了鼓励教师学习，翠星学校为每位教师订阅一份教育教学报刊杂志，要求每位教师都有一本纯文学杂志，以提高教师的教育教学理论水平和文化素养。

(2)学校阅读活动的多样性。为迎接县第二届读书峰会，中心小学举办了教师书画阅读知识竞赛及好书点评活动；4月，爱国华侨赵子东先生在世界读书日向赵端小学赠送了价值1万元的2000多册图书。为此，学校举办了“知识改变命运，读书引领时尚”校园读书活动，邀请爱国华侨赵子东先生、教育局许副局长亲临现场作读书报告，激励师生，掀起读书热潮；翠星学校定期举办读书交流活动，实现一月一主题，每个月都有活动，有评价，有总结。

通过以上阅读活动，教师的阅读积极性得到了很大的提高。每位教师都能充分认识到读书充电的重要性，切实提高教师的教育教学理论水平和文化底蕴。

2、为了在我镇开展深入阅读一本教育理论书，丰富理论修养活动。小学中心校除了购买10套教学部为各校推荐的《学者校长》(高万通)一书外，还要求各校购置一定数量的理论和人文书籍，并在5月份举办教师读书沙龙。这学期检查了两遍各校老师三种笔记的书写情况。重点是写“教师专业日记”的尝试。积极鼓励教师写“教师专业日记”，及时记录自己在教育教学中的亮点和困惑，以记叙文和评语的形式写在专业日记中。教师的教育教学质量有了很大提高。赵端小学结合学校实际情况，在撰写教师专业日记方面进行了有效的尝试:一是有效沟通，集体反思；第二，独立反思和理论支撑；校长以身作则，全体员工都参与其中。为了引导教师追求教育理想，探索个性化的教育研究方法，寻求教育实践中有意义的“细节”，改善个体教育生活，翠星学校积极鼓励教师撰写“教师专业日记”。目前已有20余篇教育教学记叙文、案例、反思获奖或出版。何长庄小学开展“我手写我心”教师专业日记展评活动。每个月每人选出最精彩的专业日记贴在学校橱窗里观察。在此基础上，通过无记名投票选出最好的一个，并予以表扬。

3.充分利用网络资源促进教师专业成长。赵端小学完全有利于校际交流项目和凤凰中文网教学的讨论和交流。教学部主任袁廷顺上传的文件，短短一周内被点击了50多次。中心小学和翠星学校充分利用微机室听专家名师讲课，足不出户就能听专家名师授课，收到了良好的效果。

二、以小课题研究为切入点，促进教学科研的深入发展。

1，积极开展小规模研究，让教育科研走得贴近地面。在上学期的基础上，各校努力做好小范围的研究。中心小学教学部主任赵成峰多次找市教育学会学科部主任王杏菊咨询，邀请他来校指导小课题研究。王主任对中心小学教师参与小范围调研的热情和态度给予了高度评价。

赵端小学注重小课题的学习:要做好“学”和做课题，就要善于学习。突出一个“研究”。以教学和科研为基础，以科研为提高，教学、科研、科研相互渗透、相互促进。做一个“精”。“精”要求教师在观察和积累大量感性经验的基础上，升华自己的理性，提炼出更具有普遍性和指导性的教育思想精华。

翠星学校、九段小学、何长庄小学、大新小学做了扎实有效的小课题研究，解决了一些教育教学中的实际问题。

2.努力完成“十五”课题研究，要求承担“十五”课题任务的各校加强课题管理，特别是细节管理，努力克服浮躁、恐惧、抱怨的心态，以扎实的科研作风加大科研投入，确保课题研究的预定进度，按时完成课题的各项工作。

中心小学两个十五项目已进入收尾阶段，分别是江苏省十五子项目《班级心理健康教育设计与运作研究》和徐州市十五项目《农村小学不同年龄段德育内容系列化与实施研究》。课题组成员正在整理资料，撰写结题报告，迎接市教科所的竣工验收。

3、做好“十一五”项目申报工作。

十五末，我镇召开校长、教学部主任会议，总结十五，展望十一五。学校将根据办学方向和办学特色，继续对如何全面提高学生素质，提高办学质量做出进一步的探索和研究。要求各学校做好“十一五”项目申报工作，中心小学必须有市级项目。中心小学、何长庄小学、王堂小学、大辛庄小学、姜站小学均通过了项目申报初审。

第三，以“教学与科研手拉手”活动促进教育与科研的均衡发展

为进一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研整体水平。新学期伊始，中心小学要求中心小学和翠星学校继续深化教育科研“手拉手”工作。尚未建立教育科研“手拉手”的学校，要尽快落实“手拉手”的对象，利用“上靠下联”的策略，打造教育科研品牌。强弱携手，开发教育科研潜力，实现双赢。双方要携手加强科研交流、互访与合作，通过派老师上门、观摩研讨、重点对话、科研论坛、学术沙龙、访问学者、顶岗锻炼等方式，增强各自活力。通过科研“手拉手”活动，激发了教师的科研热情，提高了全镇教育科研的整体水平，促进了全镇各校教育科研的均衡发展。

在上学期的基础上，翠星学校与刘集南苑小学、中心小学、刘鑫实验小学继续开展丰富多彩的“手拉手”活动，实现* * *进步与提升，实现共赢。

本学期在保证各课题研究扎实开展的同时，根据上级有关文件精神，要求各校对人员对教师的教育理论学习、教学和科研发展及成果做出公正评价，并纳入年度考核。在教学和科研方面取得一定成绩的教师(包括开展研究、发表论文、获奖、交流等。)将按照学校奖励规则进行奖励。

回顾这一学期的教研工作，虽然取得了一些成绩，但仍有许多需要改进和充实的地方。在今后的工作中，要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使教学科研工作稳步推进。

小学教师个人教学科研简单工作总结4页。教学科研是学校发展的必要条件之一。一个学校要发展教育，教学科研必须先行，教学科研与学校的改革发展密切相关。本学期，我校紧紧围绕“三课(课程、课堂、课题)管理，做实教学、做实科研”的目标，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，取得了一定的成效。摘要如下:

一.工作成效

1.商业学习促进发展

学校通过每周例会时间和教研时间，集中培训学习，为教师搭建学习平台，积极学习新课程标准，不断改变和更新教育理念。每位老师都认真记录，及时反馈，交流经验和感受。我组织全体老师交流了自己36天的读书心得，我的美国教育之旅，在一个不一样的教室里，举办了“时光都去哪儿了”“真正的教育”大讨论，并选择了学校里的“多彩论坛”进行交流。这学期“多彩论坛”开了12次，* * *。通过丰富多彩的论坛交流活动，不断促进教师专业素质的发展。

2.出去学习提高。

为了搞好教育科研，促进教师专业水平的提高，学校经常组织教师外出学习，听课培训，学习别人先进的教学方法和手段，听完后写一篇听后心得体会。本学期，我校多次安排教师参加晋江市级以上培训:3月15日，陈进、严珊珊老师参加xx“相约名师，聚焦课堂”小学语文课堂教学观摩研讨活动；3月22日，老师、郑老师参加xx“相约名师，聚焦课堂”小学数学课堂教学观摩研讨活动；4月2日，严春红老师参加福建省首届中小学心理健康教育研讨会。4月9日，颜春红参加了晋江市小学心理健康教育教学研讨会暨小学生特别注意训练实践研究。4月11日，王丽亚老师参加了锦江小学美术学科“教学有效鉴赏”主题系列研讨会(农民画鉴赏)；4月17日，王丽亚老师参加锦江小学美术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训；5月9日，王丽亚老师参加全州小学艺术领域班级竞赛观摩活动；6月5日，王丽亚老师参加了锦江小学美术教师“教材整合与教学策略优化”专题培训。通过多种方式的学习、培训、研究、交流，从中汲取科研的营养，逐步建立一支职业道德高、基础深厚的优秀教研教师队伍。

3.课堂讨论促进提升。

本学期，我校的课堂讨论以“预定讲座、随机讲座和研讨”相结合的方式进行，并围绕各自的主题展开。每个老师都能提前准备，积极备课，勇于参与，运用现代化教学设备设计课型。为了更好地将教学理念与教学实践相结合，以评促教，教学相长。讲座结束后，安排了互动评课活动，全体教师畅所欲言，既肯定了授课教师的闪光点，又诚恳地提出了不足，使听课评课活动达到了预期效果。通过这样的互讲互评，取长补短，不断提高每个老师的教学科研能力。同时，我校教师积极参与各级各类课堂讨论活动。郑老师参加了“二小等十六所学校的联动教研”，上了一堂数学课“字母表象”；闫旺旺老师的体育公开课《篮球》参加桥头教学点开放日活动。

4.活动竞赛成绩显著。

“剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。”在全体教师的努力下，学校教师的课堂教学能力、教学改革能力、教育研究能力等专业素质得到了锤炼和提高。教师掌握实践、完善理论的能力不断增强。本学期，我校教师积极参加镇教委组织的学科技能竞赛，取得了不错的成绩。其中黄士达先生、徐俊英先生、陈丹妮先生、颜春红先生分别获得语文、数学、英语、心理健康技能竞赛二等奖；沈燕老师和王丽亚老师在音乐和艺术技能竞赛中获得了一等奖。同时，教师积极撰写教育教学论文，多篇论文获省、市级一、二、三等奖，被编成一本书。黄先贤老师写的《小河讲坛》征文也在镇上的“小河讲坛”主题经验交流会上进行了交流。

第二，缺点

在总结教学科研进步的同时，我们也清醒地认识到自己的不足。

1.教师的教育论文写作仍然不平衡。从阅读、交流、讨论的经验来看，虽然大量的老师已经行动起来，并在行动中有所发展。但也有相当一部分老师思想不够重视，随便在网上下载一篇文章，有一定的应付倾向。

2.我们的理论水平和工作水平明显不平衡。学校缺乏专业指导的骨干教师，理论高度和实践经验不足。

3.研究工作的进展和成果不明显，研究的思路需要明确，管理制度不够完善，研究过程需要进一步落实。

三、努力方向

问题的存在是我们努力的方向，回顾我校的教育科研工作任重道远。在今后的工作中，我们应该做到以下几点:

1，加强政治学习，与教师交流，转变教师思想，提高教师觉悟。

2.进一步加强理论学习，充分利用业务学习时间，结合我校实际，多开展与教学科研相关的活动。主要负责人要真正理清思路，主动探索，多学习，多充电，尽快提升自己，更加注重教研工作的指导性和实效性，带动全体教师。

3、继续抓好“预定讲座、随机讲座”的教研活动，教研活动要紧扣课题，使业务学习和课堂教学、经验交流、反思和提高上一个新台阶。继续发挥集体智慧，加强科研成果的推广应用。

4.点面结合，分层分类培训教师。由于教师水平的客观不平衡，对每个教师的具体要求可以有所不同:对于普通教师来说，重要的是搞好学习，掌握一些教学科研的方法，然后根据自己的实际和需要参与教学研究，在科研骨干教师的带领下一起学习、讨论、实践，这就是“面子”；对于骨干教师，赋予他们任务和负担，大力支持他们参加各级教学科研培训，使他们成为具有辐射效应的科研核心群体，依靠他们聚集一批人，培养一批人。这是教学和科研工作的“点”。以点带面抓教学科研，既保证了重点，又达到了全面培养的目的，更好地处理了普及与提高的关系。

5.抓好名师工程建设。名师是学校教学科研的主力军，充分发挥其在教学科研中的辐射和示范作用，在学校管理和学科教研中有自己的特色，能推动群众性科研活动的开展。

在今后的工作中，我们将不懈努力，大胆创新，进一步抓好我校的教学科研工作，不断取得新的成绩。努力提高自身的能力，同时促进我校教师的成长，促进我校教学科研水平的提高。

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