四年级语文期末考试试卷分析
四年级语文期末考试试卷分析(一)
一，试题的结构特征
试卷分为三部分:基础知识阅读练习。试卷难度基本适中。本试卷突出了以人为本、回归自然的语言和绿色语言的特点。透过试卷，我们不难看出，命题者希望通过试卷给老师们提建议:不要只围绕课本教学，要重视课外阅读指导，提高学生的语文综合素质。试卷试图通过一些开放性问题和多重答案，引导学生设计自己的理想答案，培养学生的创新能力。
二、学生的回答
1，答题卡。从学生的回答来看，大致可以分为三个层次:
比较好掌握的是基础知识题:？基础知识？第一、第二、第三题，同学们的成绩都很好，基本没有丢分。第五题学生基本能分辨出题的要求，第七题回答的不是很好，说明学生平时词汇积累不是很丰富，以后要加强这种练习。
感谢亲人给你的作业。让学生根据提示写出什么是感恩。学生对于这样一篇作文的写作很空洞，写不清楚一个母亲爱什么，把母爱比作什么，从中可以看出学生的写作能力很差，缺乏童心和童趣。作文练习总体不错，是想象作文，但还是有一些错误。今后要加强对学生习题的训练，让学生写出一篇流利的文章。
2.试卷中发现的问题。看这次考试，可以看出还是有很多问题的。
(1)单词积累不够。注重积累，就是给学生一把学好语文的金钥匙，语文教学的效率就会迅速提高。
(2)综合能力弱。这项调查的内容不仅涉及拼音和逻辑思维训练，还考察学生对短文内容的准确理解能力和平时的单词积累能力。
(3)逻辑思维能力差。虽然这次素质测试的作文素材都来自学生自己的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，写出来的作文语序零散，没有很好的逻辑联系。
(4)书写不规范。从整体卷来看，学生的写作情况不容乐观。书写不够正确，字迹不规范。
第三，改进措施
通过这次素质测试，可以看到学生的进步，也可以很好的反映老师的教学情况，有喜有忧，有不足，有遗憾。为了进一步加强下一期的教学，采取以下教学措施:
1，注意语言积累的灵活性。教学注重语言的积累，但机械性强，死记硬背现象严重，忽视理解和记忆。
2.集中精力解释课文。课文课文是教学的基础。在对文本进行深刻、充分、多样化解读的基础上，进行教学设计。
3.注重语言训练。加强学生课外阅读练习和小作文练习，引导学生多读多写。进入中学后的运动训练不仅要激励学生？乐于写作？引导学生？你会写吗？并且注重基本方法的训练，逐渐让学生？文笔好？。
四年级语文期末考试试卷分析(二)
一，学生考试分析
期末考试题型灵活多样，与教材和学生实际生活密切相关。我们班平均成绩73，通过率81%，优秀率50%。
二、试题的结构特征
试卷分为基础知识的积累与运用、口语交际、课内外阅读、习题四个部分。
试卷难度基本适中。本试卷突出了以人为本、回归自然的语言和绿色语言的特点。透过试卷，我们不难看出，命题者希望通过试卷给老师们提建议:不要只围绕课本教学，要重视课外阅读指导，提高学生的语文综合素质。试卷试图通过一些开放性问题和多重答案，引导学生设计自己的理想答案，培养学生的创新能力。
第三，学生的回答
1，答题卡
从学生的回答来看，学生对知识的掌握和运用大致可以分为三个层次:
比较好掌握的是基础知识题:？基础知识？(1), (2), (3),
(4)提问，学生成绩很好，基本没有丢分。问题(6)的第三个子问题回答的不是很好，学生不能灵活运用所学知识。
对于弹性问题，学生回答的更差。比如阅读:很多同学看到这样的题目总是不敢做，所以不理解题目的意思，尤其是对于可理解的题目，比如理解自卑，理解当然的意思。有些学生知道意思但语言表达不规范。为了作业？乐意考虑一下吗？学生太空虚突出这样的作文？开心吗？。今后要加强学生的习题训练，让学生写出一篇流利的文章。
2.试卷中发现的问题。
把这张试卷做得完整、新颖、生动，难度稍大，但符合学生的知识水平、认知规律和心理特点。检查？双基？在寻求改善和发展的基础上。要适应新课标？学生的全面发展和终身学习？总体目标。纵观这次质量检查，可以看出问题还是很多的。
(1)单词积累不够。
注重积累，就是给学生一把学好语文的金钥匙，语文教学的效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、鉴赏和感悟，遇到一些灵活的题型就感到束手无策。
(2)综合能力弱。
这项调查的内容不仅涉及拼音和逻辑思维训练，还考察学生对短文内容的准确理解能力和平时的单词积累能力。由于新旧知识的渗透训练相对较少，学生缺乏独立分析综合题的能力，失分较多。
(3)逻辑思维能力差。
虽然这篇作文的素材都来自学生自己的生活实践，但是由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，作文的语序比较零散，没有很好的逻辑联系。我们应该在今后的教学中加强对学生逻辑思维能力的训练。
第四，改进措施
为了进一步加强下一期的教学，采取以下教学措施:
1，注意语言积累的灵活性。
2.集中精力解释课文。
3.注重语言训练。加强学生课外阅读练习和小作文练习，引导学生多读多写。