劳动教育的方式有哪些？

值日打扫卫生是学校的日常工作，是培养孩子热爱劳动、懂得劳动等良好劳动习惯的基本途径。一是通过主题班会教育学生，明白积极参与和做好值日清洁等日常工作是每个学生的责任和义务，树立劳动意识和责任感。其次，通过明确的要求和示范，对劳动技能进行指导，比如如何扫地、拖地、擦桌子、擦黑板，值日生之间如何相互配合，使用劳动工具时需要注意什么，如何做好安全防护等。，让学生学会打工。三要保证日常工作人人参与，人人有岗。组长负责日常工作。组长负责分配任务、组织协调、监督检查、处理突发事件和记录日常工作。值班组长可以轮流给每个学生提供锻炼机会。四、开展劳动评比，自评与互评相结合，综合评价劳动态度、劳动质量、互助合作等方面的表现，评出组内“最佳值班学生”，评出组内“最佳值班小组”，树立标杆，正面引导，提高质量意识、集体意识、合作意识，促进学生良好劳动习惯的养成。第五，正确对待劳动，不要以劳动作为惩罚，不要以“免除劳动”奖励学生，不要在学生面前歧视劳动，避免学生形成轻视、厌恶、逃避劳动的思想，真正从内心深处认识到劳动是一件光荣而幸福的事情，从小培养学生尊重、热爱、享受劳动的正确劳动观。

2.家庭家务，体验生活技能。

家务是孩子的生活技能，是孩子适应未来独立生活并取得成功的必要条件。做家务的能力和习惯需要从小培养[2]。学习第一，重智轻劳，替别人做家务是中国家庭普遍存在的现象。家庭是劳动教育的重要场所。可以通过家校沟通争取家长的支持和配合，让家长成为孩子做家务的指导者和帮助者，家校联盟形成劳动教育的合力。凡事都要提前做好，家务也要有计划。根据学生的年龄特点和成长规律，梯度设置家务作业，分别制定一至六年级学生的家务作业清单。从低到高，难度会逐渐增加，从而形成序列。作业可以分为必选项和可选项。必选项是基本要求，选修项鼓励学生主动承担更多家务。作业以学生自己完成为基本方式，家长负责指导、监督、检查和评价，并通过家务联系卡的记录反馈学生在家的工作情况。现代信息平台是上帝的助手。近期要做哪些家务，具体的安排和要求，需要父母做什么样的配合和引导。通过学校网站、校讯通、班级微信群等信息互动平台，家长可以清晰地示范、引导、监督，并将学生做家务的情况制作成视频、照片，即时上传到微信群，互相观看、评论、加油、表扬，进一步鼓励孩子做家务。定期举办家务劳动竞赛，比一比谁是家务劳动小能手，以赛促学，以赛促练，体验劳动技能，展示劳动成果，激发劳动兴趣，培养积极的劳动情感，使学生自觉自愿地做力所能及的家务劳动，真正做到自己的事情自己做，家里的事自己帮忙做。