外研版六年级英语语法知识点
外研版六年级英语语法知识点11in+月，年上午/下午/晚上/一周表示时间。
②在+特定日(月日)/假日(…日)
③在+特定时间和假日(…节日)/周末
①在…街上
指示方向②在…路上/左/右。
在…十字路口/车站/特定的地方
(1)①在树上(不是长在树上)
②在树上(树原来是自己长的)
时间:①前(前)后(后)
之前(之前)之后(之后)
外研社2 1六年级英语语法知识点。动词:动作动词、be动词和情态动词。
(1)动作动词的原型，+s/es，+ed，+ing，具体判断方法如下:
(2)做动词
a、am-am - was Is - was are - were公式:我用Am，你用Are，Is用于其他事物，所有复数用Are。
b、肯定句和否定句
我(不是)来自伦敦。他/她是(不是)老师。我的头发(不)长。她的眼睛(不)小。
C.一般疑问句我是吗...是的，你是。不，你不是。你/他们是…？是的，我们/他们是。
不，我们/他们不是。猫胖吗？是的，它是。不，不是的。
Is、am和are属于一个范畴，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时。
Was和were是另一种，一般用一般过去时。
(3)情态动词
可以、必须、应该、愿意、可能.在情态动词之后，动词总是使用原型。(不受任何其他条件的影响)
2.名词
这里强调两点:不能默认单数词，所以总是用is或者was。
如何添加后缀:
A.一般情况下，直接添加-s，如:书-书，书包，猫-猫，床-床。
B.以s. x. sh结尾。ch和add -es，如:总线总线，盒盒，刷子刷，手表手表。
c以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:family-families，strawberry-草莓。
d以“f或fe”结尾，将f或fe改为V，然后加上-es，如knife-knifes。
E.不规则复数名词:男-男，女-女，警察-警察，女警察-女警察，
老鼠-老鼠孩子-孩子脚-脚，牙齿-牙齿鱼-鱼，人-人，
中国-中国，日本-日本
3、形容词(包括副词
形容词表示事物的特征，副词表示动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:原型和+er。
不用对比就用原型，对比的时候用+er。
两个重要特征:作为...as必须在原型中间，而当有than时，必须是+er。
4.人称代词和物主代词
人称代词所有格代词
单数复数
主格主格主格形容词(短)名词性(长)形容词(短)名词性(长)
第一人称我我我们我们我的我的我们的
第二个人叫你你你你你你你你你你你你你。
第三个人他他他他们他们他他他他们他们他们
她她的她的她的
它它它它它
人称代词:
有主格和宾格。
一般主格用在动词之前，宾格用在动词之后。
所有者代词:
有两种类型:形容词所有格代词(短)和名词所有格代词(长)
一般看后面有没有名词。如果有，用形容词主语代词(短)；如果没有，用名词主语代词(长)。
5.量词
我们学习了两种:基数词和序数。基数用来表示数量，基数词用来表示顺序，经常出现在日期中。序数通常以。
6.文章
有、和。A和an的区别:an用在元音音素之前(通常是元音字母aeiou)，A用在辅音音素之前。
六年级英语语法知识点
Be动词(am，is，are，was，were)+not，
情态动词(可以，必须，应该)+不，
助动词(do，does，did)+not
如何把肯定陈述句变成否定陈述句；
1.看看句子中是否有be动词。如果有，直接在be动词后面加+not。
2.看句子里有没有情态动词。如果有，直接在情态动词后面加+not。
3.如果以上都没有，就用助动词+not。有四个步骤:
(1)肯定陈述中没有助动词。应该加在主语(某人或某物)之后，动词之前。
(2)判断用do、does还是did做助动词。从句子中的动词来看，do在原型中作助动词，did在第三人称单数中作助动词，did在过去时态中作助动词。
(3)助动词后加not。
(4)原句动词如有变化，应恢复原形。
要强调的是，有东西的人要考虑要不要用什么。
外研版六年级英语语法知识点3英语语法顺口溜:
定语从句7-as/which/so/so … that
As/which在句末，如果否定As有错误；
如and可指前一句，请看例句:
1)爱丽丝收到了老板的邀请，这是一个惊喜。
爱丽丝被她的老板邀请了，这让她很惊讶。
结果天气非常好，这超出了我们的预料。
天气变好了，这是我们没有预料到的。
如果存在负的as错误；
3)实验的结果非常好，出乎我们的意料。
A.什么时候b那个c哪个d什么
答案是c，因为非限制性定语从句是否定结构，只能用which引导，不能用as代替。
只有as可以用在句首，且有认知猜想；
非限制性定语从句放在句首时，只能用as引导。例如:
众所周知，月球每月绕地球运行一周。
众所周知，月球每月绕地球一周。
与表示认知推测的词连用时，如知道、期待、看到、报告、用作。
正如我们所知，吸烟有害健康。
我们知道吸烟有害健康。
不出所料，他的女儿进了一所重点大学。
不出所料，他女儿考上了重点大学。
至于固定结构，同/这样/这样/那样；
1)和…在同一个…里。意思是“像……”。例如:
重庆和我们在其他地方看到的城市不一样。
重庆和我们在其他地方见过的城市不一样。
注意区别:同…那个…...，请看例子:
这就是我丢失的那支钢笔。这正是我丢失的钢笔。(相同)
这和我丢失的钢笔一样。这支钢笔和我丢的那支一样。(类似，不一)
2)在as中...作为结构，它的意思是“像……”。例如:
历史上没有一个时期像过去一个世纪那样发生如此多的重要变化。没有一个历史阶段像过去的一个世纪那样变化如此之大。
3)在如…结构中，表示“像…”。例如:
玛蒂尔德不得不夜以继日地努力工作，买了一条她丢失的钻石项链来偿还给珍妮。
玛蒂尔德不得不夜以继日地工作，去买一条和她丢失的一样的钻石项链，并把它还给琼。
如此/如此…那个物体永远不会离开，如此/如此...作为对象将被抛弃；
在so/so …那个结构里，在那之后，就不是定语从句了，而是状语从句，而且从句里必须有宾语；在so/so … as结构中，as后面跟一个不带宾语的定语从句。
例如:
他在一所如此好的学校学习，以至于他村里的其他学生都很羡慕他。
他在这么好的学校学习，村里的其他学生都羡慕他。
解析:that后面跟一个状语从句，状语从句里有一个宾语he。
他在一所好学校学习，村里的其他学生都很羡慕他。
他在这么好的学校学习，村里的其他学生都很羡慕。
解析:as后面跟一个定语从句，as在定语从句中代替先行词学派，是仰慕的对象。
六年级英语语法知识点
动词的过去时态和现在分词的不规则变化；
过去是，现在是。
开始-开始-开始
建造建筑物-建造建筑物
买-买-买
能-能-不
来了，来了，来了
复制复制复制复制
做-做-做
画画-画画-画画
喝-喝-喝
开车-开车-开车
吃吃吃吃
感觉-感觉-感觉
寻找寻找寻找寻找
飞-飞-飞
忘记忘记忘记忘记
快-快-快。
给予-给予-给予
去-去-去
成长-成长-成长
有-有-有。
听到-听到-听到
保持保持保持保持
知道知道知道知道
学习学习-学习，学习-学习
让让让让
凑合-制作-制作
可能可能不
意思是-意思是-意思
见面-见面-见面
必须-必须-无
放-放-放
阅读-阅读-阅读
骑-骑-骑-骑
铃-铃-铃
跑-跑-跑
说-说-说
看见看见看见看见
唱唱唱唱
坐-坐-坐
睡觉-睡觉-睡觉
说-说-说
花钱-花钱-花钱
站-站-站
清扫-清扫-清扫
游泳游泳游泳游泳游泳
拿走拿走
教学-教学-教学
告诉-告诉-告诉
思考-思考-思考
威尔-威尔-没有
写写写写
外研版六年级英语语法知识点4 (1)。一般情况下，直接添加-s，如:书-书，书包，猫-猫，床-床。
(2)以s. x. sh结尾。ch和add -es，如:总线总线，盒盒，刷子刷，手表手表。
(3)以“辅音+y”结尾，将y改为I，再加-es，如:family-families，strawberry-草莓。
(4)以“F或fe”结尾，将F或fe改为V，加-es，如刀刀。
(5)不规则名词复数:男人-男人，女人-女人，警察-女警察-女警察，老鼠-老鼠孩子-孩子脚-脚，牙齿-牙齿鱼-鱼，人-人，中国人-中国人，日本人-日本人
1.主格通常用作句子的主语，在动词之前(疑问句除外)。
2.宾格常用在动词介词之后。
3.形容词所有格代词后面必须跟名词。
4.等级所有格代词=形容词所有格代词+名词