如何开展小学生汉服礼仪学习活动

文明礼仪是精神文明的重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人受教育程度的标尺。文明礼仪教育不仅是个体道德、品质、人格形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明的基础教育。因此，学校必须做好学生的文明礼仪教育，这是时代的需要，是提高全民族素质的需要，是社会主义精神文明建设的需要。如何培养学生的文明礼貌？我简单说一下。一、明确每个习惯的形成首先要让学生知道它的重要性。因此，每学期开学时，要给学生明确、具体、详细的文明礼仪要求，即要求孩子尊老爱幼，团结一致；在待人接物上，谦虚、礼貌、理解、宽容、善良，强调形象和礼仪；在社会上遵守规则，维护公共道德，关心他人，在学校和老师打招呼，让每一个学生都能做到心中有数。然后重视第一次文明礼仪培训，要求学生做到“六六会”:以对自己负责为出发点，学会修身；基于对家庭负责，学会孝顺；以学习责任为支点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以社会责任为制高点，学会感恩。从大处着眼，从小事做起，加强学生的言行修养，示范如何敬礼、问好，使他们从关心自己的性格、学业、健康、前途，发展到自爱、自尊、自立、自强的良好风俗习惯。第二，文明言行潜移默化。没有比实际行动更简单的说教了。学生可塑性强，容易受外界影响。老师是学生直接模仿的对象，老师的一言一行都能极大地影响学生。所以，老师以身作则，为人师表是很重要的。在平时的工作和生活中，当学生遇到老师打招呼时，无论多忙，老师都应该停下手中的工作，点头或挥手向学生问好，或者老师应该放下老师的架子，主动向不知道怎么打招呼的学生问好。当老师犯错时，他敢于向学生道歉；当学生需要帮助时，主动说" "。开始上课时，老师走进教室，弯腰捡起一张碎纸，扔进垃圾桶。不用说话，学生学会热爱班级，进而学会热爱学校，热爱家乡，热爱祖国。老师捡起学生掉在地上的笔和笔记本，轻轻地放在他的桌子上。他会记在心里，帮别人拿起笔和笔记本...并养成助人为乐的好习惯。如果我们不忽略教师生活中的细节，学生的文明礼貌将很快得到发展。三、丰富多彩的活动，营造良好的教育环境“学生的思想和行为之间有很小的差距，需要用实践来填补。“这是苏联教育家马卡连柯所倡导和实践的。在教育过程中，不能只是说教，而是要把对学生的教育与日常学习生活有机结合起来，帮助学生搭建道德认识转化的桥梁，营造处处育人的氛围。比如让黑板报说话，让墙报挂名句，在班级的清洁区、学校的水龙头、班级的绿地都要有文明告示:“向前一小步，向文明迈进一大步”、“请节约用水”、“我是弱者，不要践踏我”...无声语言对学生来说是一种很好的教育。课堂上的黑板报不仅有规定的主题，还有一个学生可以自由玩耍的园地:我进步了，宣传了好人好事，展示了风采...在营造教育氛围的同时，鼓励学生追求个性。同时定期评比班级文明礼仪之星；设立礼仪岗和监督岗，对学生礼仪进行示范、检查和监督；结对跟踪帮助问题学生等一系列教育活动。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操和行为习惯。通过一系列的活动，学生不仅接受了深刻的思想教育，而且激发了他们的学习热情。四、家校合作，* * *随着教育环境的优化，现在的很多孩子，因为独生子女的父母过于溺爱教育管理，或者一些外出打工的父母过于放任，导致学生缺乏家庭礼仪。因此，有必要将文明礼仪教育延伸到家庭。布置家庭礼仪方面的作业，通过家校联系卡开展家校互动。通过家长会和家长学校向家长宣传文明礼仪的重要性，指导家长如何教育孩子做一个懂文明、讲礼仪的好孩子，让家长掌握正确、科学的教育理念和方法，坚持将礼仪教育与心理健康教育相结合，促进学生良好的人格发展，培养学生的自理能力和包括家务劳动能力在内的劳动教育，形成家校教育合力，共同参与孩子的文明礼仪教育。总之，文明礼仪习惯的培养不是一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能让学生逐渐形成良好的文明礼仪习惯。