小学班级管理经验实例总结
小学班级管理经验总结
班主任是每一堂教学课的组织者，班主任的工作影响着每一个学生德、智、体、美、劳等方面的健康成长。它对形成一个有凝聚力的班级起着决定性的作用。来说说我的一些经历吧。第一，班主任工作要勤快。
俗话说“世上无难事”作为一名班主任，我们应该比其他老师更加关注和努力，仔细观察学生的情况，认真妥善地处理他们的一切事务。因为年龄小，自制力差，管教不严，刚入学的学生。所以我一直要求自己在工作中要“勤奋”。
首先，我们应该深入了解学生，做好他们的常规教育，培养他们的良好习惯。我每天都在强调学生遵守校规校纪，班规，强调养成良好的作息习惯，按时到校。并利用机会把握套路，从培养学生良好习惯入手。经常利用班会、少先队活动、思想课学习校规校纪，宣传班级评比活动，提醒学生备课，课后观察学生行为，根据学生表现及时在学生中树立榜样。
其次，勤于处理他们之间的大小事务，纠正每一个无关紧要的违规行为。课堂上使用直观教具和多媒体教学，尽量吸引学生的注意力，组织学生的纪律。课后主动接近他们，和他们一起做游戏，消除他们对新老师和学校的疑虑和陌生感。在日常学习中，我们要时刻注意调动学生的积极性。比如学生刚入学的时候，个别学生特别喜欢抱怨。我抓住这个特点，让他们在班里当监督员。课间发现问题，我会及时向老师汇报。让学生逐步养成听课、认真做作业、课后好好休息的好习惯，努力做一个讲文明、讲礼貌、讲诚信、守纪律的好孩子。同时我也积极和家长谈心，了解孩子各方面的情况，认真填写家防记录。
第二，班主任的工作要落实。
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展，才能得到发挥。集体活动最能培养学生的凝聚力和集体荣誉感。刚入学的新生，学习积极，有兴趣，但不注意随意发挥优势，学习不稳定。所以我每个月都会针对班里存在的问题制定不同的月目标，比如:坐姿端正，听讲专心，不说话，认真写字，保持整洁，认真做操等等。同时，针对学生之间的差异，我还制定了班里小组和个人的评价平台，向他们提出了自己的目标，比如:用十颗五角星换一张笑脸等。学期结束后，我会比较谁的笑脸最多，并给予相应的奖励。通过这一系列的评比活动，鼓励他们朝着自己的目标努力。
为了增强班级的凝聚力，我认真对待学校组织的每一次活动，积极组织学生参加。比如小学组织的美术展，庆祝“六一”活动，广播体操比赛。通过各种活动，不仅展示了学生各方面的才能，还发展了他们的个性。而且学生时刻想着为班级争光，增强了班级的凝聚力。
第三，班主任要有爱心，有耐心，有责任心。
作为班主任，我们要关爱班里的每一个学生，让每一个孩子健康快乐成长。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动都会对学生产生深远的影响。所以班主任要平等对待每一个学生，尤其是资优生和学困生，让他们感受到老师对每一个学生都是公平的。同时，班主任要有一颗心，用爱浇灌心灵的花朵。只有爱学生，他们才能得到学生的尊重和爱。对于一些成绩不好，学习有困难的后进生，更需要投入更多的爱和努力。经常和他们交谈，抓住他们的闪光点，及时鼓励他们。用爱激发他们的动力，让他们好好学习，展示自己。
以前我班有个学生，各方面表现都很差，尤其是学习和个人卫生。通过观察，我了解到这个学生很懒，他的父母也不够关心。在学习这个的过程中，我降低对他的要求，一步步掌握知识。一年级时，要求他通读课文。二年级的时候，要求他写生词和拼音...经过一年多的精心教育，他在各方面都有了很大的进步。
第四，班主任不仅要教好书，还要教育学生学会做人。
老师教学生的目的不仅仅是教，更重要的是教学生做人的道理。在这方面，班主任要积极与家长联系，以身作则，教育学生成长，教会他们如何做人。从一年级开始，我提倡学生每周帮父母做三次家务。通过真实的亲身经历，让他们明白为人父母的艰辛，珍惜学习的机会，并将其转化为努力学习、回报父母养育之恩的动力。这样就达到了育人的目的。我刚开一年级家长会的时候，家长都反映孩子被惯坏了，懒，只听老师的话不听家长的话。经过一年多的悉心教育，在上周的家长会上，家长们兴奋地报告说，小家伙们更懂事了，不再撒娇了，还能为长辈做事。感谢老师的教育等等。我真的为小家伙们感到高兴，为我的贡献感到骄傲。教育的最终目的是育人。作为班主任，我们要教育学生学会做人，最终达到育人的目的。
五、班主任要不断学习，努力改变自己，提高班级管理水平。
作为一名班主任，无论工作多久，他都不是完美的，他有很多缺点，尤其是在班级管理方面。因此，班主任要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，纠正自己的缺点和不足，努力提高班级管理水平。这方面我也想向有先进经验的班主任学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用。另一方面，我们不应该责怪环境，更不应该挑剔学生，而应该看到自己的缺点和不足。如果一种方法不能控制学生，就用第二种，第三种...甚至几十个。我们要努力改变自己，提高文化素质，适应新环境，接受新挑战，在困难面前绝不低头甚至倒下，努力当好班主任，管好班集体。
总之，班主任的工作是一项繁重而复杂的工作。要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学方法来管理班级，还要不断学习，提高自己的文化素质。没有人是完美的。只有不断学习，改变自己，才能适应更艰难的环境，才能担当重任。今后我会继续努力，不断总结经验，争取做得更好！
第二小学班级管理经验总结
时光荏苒，花开花落，转眼一个学期就结束了。回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清楚地认识到自己的不足。记得刚接触这个班的时候，发现这个班的学生特点是中上层少，下层多。大多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。为了使这个班级形成一个积极向上的集体，我在班级工作中非常注意以下几个方面:
第一，营造氛围，促进优秀班级的形成。
1.注重纪律教育。一个好班级纪律的形成起着关键的作用。因此，每当我接触到一个新的班级。首先，根据初级守则，建立适合本班级的班级制度，为形成良好的班级氛围奠定基础。
2.鼓励竞争，* * *有进步，没有竞争机制，集体就没有危机感，更谈不上创造鼻烟发光。我把班里的学生分成小组进行比赛，这样既能培养学生的竞争意识，又能让他们知道团队存在的价值。班级形成一种你追我赶，互相学习，共同进步的学习氛围。
第二，注重德育，重视德育。
1.首先，用自己的行为给学生示范。俗话说“身教胜于言传”，在学校接触最多的就是班主任，学生受班主任的影响。学生不仅听班主任说什么，也观察他做什么。班主任只能用行动来以身作则，让学生“听到”，比如提前在教室里等着学生准备上课铃，把凌乱的桌椅摆正，弯腰捡起学生丢的卷子，随手关门。这些细节动作能起到“潜移默化”的效果。
2.加强对学生的文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活和快乐学习的重要保证。我从文明礼貌入手，教育学生，倡导同学之间、班级之间、师生之间、家长之间的和谐关系，从小培养孩子的举止礼仪，这是学生健康成长的需要。
第三，积极做好后进生的转化工作，努力使后进生逐步进步，失败者来，成功者走。
后进生的教育和管理一直是班主任的一个难点，但也影响着班级整体教育质量的提高。对此，作为班主任，我首先要以正确的态度对待他们，找出成为后进生的原因，处处真诚对待他们，耐心帮助他们，发现优点，即使微不足道也要及时表扬，让他们树立信心，品尝成功的喜悦和快乐。
总之，虽然我做了多年的班主任，但我深感在很多方面还是有很多不足。比如在与父母的沟通中，我们需要多一些耐心，多学习，多积累经验。虽然班级管理工作纷繁复杂，工作方法千差万别，但我相信我会在今后的实践中探索和总结出行之有效的方法和经验，使我的班级管理工作水平不断跃上新台阶。
第三小学班级管理经验总结
今年，我和一年级的孩子组成了一个温暖的家庭。短短三个月，看到孩子良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯正在逐步养成，看到孩子进步不大，我由衷的开心和高兴。开学了，看着这些刚从幼儿园出来的小人儿，感觉身上的责任沉甸甸的。他们天真奔放，对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试探索，调皮撒娇，容易产生挫败感。针对孩子的这些特点，我决定充分利用他们从幼儿园向小学过渡的这个关键时期，做好各种行为习惯的培养。综上所述，我的具体做法是:
1，要求低。高一的孩子年龄小，口语表达和理解能力差。最合适的教育方式是循序渐进，设定的目标要求起点低。只有把握实际情况，耐心地站在学生的角度，考虑学生的承受能力，采取多种教育方式，要求低，鼓励多，才能树立养成良好习惯的自信。比如我刚入学的时候，学生不知道怎么做作业。为了克服学生做作业的恐惧心理，为以后养成按时完成作业的好习惯打下基础，我少布置了作业，留了足够的时间让学生在课堂上思考。告诉学生作业要求后，我总是再做一个例子，只提两个小要求:做作业时不要说话，不要玩耍。只要你做到了，你就是一个认真做作业的好孩子。这样很容易让学生获得满足感和成就感。这一要求已经实现，新的要求将会提出。这样为学习设定步骤，让学习不断进步。
2.技巧训练。提出一些小要求，如果不进行扎实有效的训练，那就是一句空话。因为孩子还小，应该用各种方式培养。音乐老师说:“优美的音乐能潜移默化地把孩子的心灵引向宁静和优雅。有时候下课铃响了，学生们还在大吵大闹。我会放一小段轻音乐，教室慢慢安静下来，让再吵的孩子也能坐得住。课后，为了让同学们专心听讲，我经常用接儿歌的形式来提高他们的注意力。我说前半句，他们接后半句，大眼睛往前看，小耳朵翘起来，小手指伸出来等等，都是我们一年级老师常用的儿歌。当然，良好行为习惯的培养离不开严格的训练。为了加强学生路队的纪律性，我要求学生不要说话，不要推拉人，站直，排直。如果有一个学生没有做到，我会重新整理，不管重新整理多少次，直到符合要求。虽然一开始花了不少时间，但经过反复的强化教育，行为要求已经深入到学生的内心，转化为自觉的行为，良好的习惯也逐渐养成，效率得到提高。
3.经常检查。孩子持久性差，自制力弱，容易出现循环。所以勤检查是督促学生长期做好工作的好方法。通常，我总是勤勉地检查我的需求。良好习惯的培养涉及很多内容，如学习习惯、行为习惯、生活习惯、文明习惯、卫生习惯的培养等。这么多内容如果由我来检查是不现实的。所以我平时大胆任用小干部，采取轮流值班制，明确职责分工。每个小干部负责检查一个项目，比如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间主管负责检查安全，值班班长负责。记录检查结果并及时上报，以便及时评估和比较。这样，教师考察和小干部考察相结合，既锻炼了小干部，又有效培养了学生的自我管理能力。
4.多鼓励。苏霍姆林斯基说:教育必须小心翼翼地触动那颗年轻的心。给学生一个赞美，给他们一个被别人认可的机会，让他们欣赏自己，会在他们幼小的心灵中点燃追求进步的火炬。七八岁的孩子爱听表扬。为了给学生更多的鼓励，我像放大镜一样寻找班上学生的优点。我班的一个同学邓汉仪很调皮。在课堂上，他特别喜欢回答老师的话，总是和同学窃窃私语。无论我把他转移到哪里，那里都不安静。面对这样一个天真的孩子，我决心要引导他改正这个坏习惯。经过观察，我发现下课的时候邓汉仪很热情，时不时提醒这个同学不要跑，那个同学捡废纸。课后，我趁机表扬他，让孩子向他学习，并在表扬栏写下了他的名字。让我惊讶的是，邓汉仪整整一节课坐直了，一句话也没说。后来我和他谈了几次，提出了希望。慢慢的，邓翰的翻译不再那么调皮了。他变得越来越有责任感，现在他是组长了！
5、经常示范。一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对什么是错。所以，教育学生最直接有效的方法就是示范。叶圣陶先生说:身教最贵，知行不可分。当我要求学生不要扔废纸时，我首先不扔废纸，并要求孩子们说普通话，所以我会带头说普通话。如果有的同学读书姿势不正确，我会邀请做得好的同学上台当小老师示范，其他同学向他学习。学生对故事情有独钟，如童话中的小动物、典型英雄、神话人物等。他们都有良好的习惯和优秀的品格。为了方便学习，激发兴趣，我经常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化地陶冶学生的习惯。
每个孩子都是独立敏捷的个体，他们之间存在着各种差异，这不仅需要每个老师的耐心引导，更需要家长的监督和教育。我们学校很多老师都很重视和家长的沟通，比如孩子的身体状况，饮食，以及进步等等。看着他们所做的一切的认真，我知道我所做的远远不够。我要在以后的学习中多向他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同。作为老师，要有耐心，有爱心，有恒心，相信孩子，等待花开！以上是我对班主任工作的粗浅看法。如有问题，请各位领导和老师多提宝贵意见！谢谢大家！