四年级家长会语文老师的讲话
语文老师在小学四年级家长会上的讲话:
大家好！首先，请允许我代表全体老师对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢您对我们班学生的关心和爱护，感谢您对我们班工作的大力支持。我相信，当你事业有成的时候，父母也希望看到自己的孩子茁壮成长，这样你才会感到幸福。作为一名语文老师，我会和家长聊聊孩子的语文学习。
一、生词——打开知识宝库大门的钥匙
二年级的教学重点是识字。与高一相比，孩子需要认识和掌握的新单词越来越多，书写难度也越来越大。高二的识字量比较大，学生容易逆天。学完了就忘了前面，必须经常复习。有家长问我，为什么孩子写作业的时候不会写？也许他们真的忘不了。还有一种可能是学过的单词用不上。因为一个词可以组合很多词，而他只在一个词里见过，所以如果把这个词放到其他词里，我不知道是怎么回事。学完每一课，老师都会写新单词。如果家长有时间的话，也会在孩子每课学完生词后，及时听写，帮助孩子复习，加深记忆。只有反复重复记忆，学生才能牢牢记住。
二、阅读——打开知识宝库的钥匙
二年级，在一年级学习生词和短语的基础上，增加一个句子。阅读量大的孩子，语言表达能力会比其他学生强，写句子也会比其他学生有创意。为了拓展孩子的阅读，学校安排的课程里，每周还有一节阅读课。家长也要鼓励孩子在家看课外书。我们的家长可以给孩子选择一些绘本、故事书，督促孩子每天读几页，养成良好的阅读习惯。对于书中人物的一言一行，孩子也会去思考他们为什么要这么说这么做，他们的思维和解读能力也会得到培养。表达能力和语言表达能力也会显著提高。
第三，朗读和背诵——打开知识宝库大门的钥匙
每周一、三、五上午是我们的晨练自习。我们将带领孩子们阅读书中的课文。家长可以在家教孩子背诵一些简单的古诗。晚饭后，他们可以拿出十分钟和孩子进行背诵比赛，激发孩子背诵的兴趣。关于朗读，我曾经让孩子晚上回家把课文读三遍。第二天，我问他们昨晚是不是回家看课文了。杜嘉仪告诉我:老师，昨晚我和妈妈分角色读了课文。当时听到这个消息我非常高兴，我非常感谢杜嘉仪的母亲对她孩子学习的支持。在这里我想说的是，如果家长有时间，晚上可以陪孩子看书，既可以拉近和孩子的距离，了解孩子的学习情况，也可以提高孩子的阅读兴趣。
第四，巩固实践——打开知识宝库大门的钥匙
学习主动性还存在一些问题:有些学生把学习当成一项任务，而不是自己的事业，因此处于被动局面。总有那么几个同学写不完书面作业，甚至根本不写。这种情况时有发生。可能有些家长不理解:我天天问他，为什么作业少？所以，你在检查作业的时候，不能简单的问:作业写完了吗？这时，有些懒孩子会回答:“我写过！”“事实上，他可能一个字也没写。这个问题解决不了问题。请逐项检查作业。对于老师布置的软性作业，一定要足够重视。背课文，读课文，背古诗，大量阅读，查找资料等等。
五、未来的语文学习方法。
我们班主要教新知识，也就是课本。练习册主要是课后自己完成，老师来学校后会有针对性的讲解。所以语文的巩固和复习完全靠课后，也就是布置的作业。我想我们的父母一定都有这方面的经验。请根据自身特点提供有针对性的、合适的辅导。毕竟光靠老师讲课是远远不够的。孩子必须回家不断内化巩固。到高年级会越来越难，要求孩子自主学习会越来越明显。如果我们现在忽视它，我们将来肯定会落后。希望我们的父母认真对待。
总之，我们的目标是一致的，都是为了孩子有一个美好的未来。我相信，只有互通有无，保持密切联系，才能更好地相互支持，一路走到最终目标。
小学四年级家长会上语文老师的讲话，又是一年一次的家长会。我该对父母说什么？回想前段时间，单元考试后，个别学生成绩下降，家长通过邮件表达对孩子成绩的担忧，也有家长在试卷上留言，希望老师能严格管教孩子。看来把希望寄托在老师身上，孩子的成绩就上来了，家长的心情也可以理解。真的是这样吗？好像有些家长认为上好语文课，了解课本知识，就能学好语文。所以，想利用这次家长会，和家长聊聊小学语文学习的愿望就萌发了。
首先，从单元测试谈语文学习
(一)从分数看现象
从我们几次单元测试中可以看出，学生进入高三后语文成绩严重分两级，在原来四年级的基础上成绩有所下降。家长看到试卷，第一反应就是孩子的分数是多少，成绩在下降。他们担心这样下去会小学毕业。所以我不断给孩子加码，让他们进行大量的海上训练。
(2)从现象看问题()
从这些现象可以看出，学生的语文学习存在一些问题。有些学生还没有完全掌握基础知识，这些基础内容是必须的，小学阶段就可以掌握。这些孩子最突出的表现就是很多新单词不会写，平时的作业也完成不了。
改变从习惯养成开始。
习惯的力量是巨大的。人一旦形成习惯，就会不自觉地在这个轨道上奔跑。如果是好习惯，会终身受益；反而会害你一辈子而不自知。良好的学习习惯不仅重要，而且应该尽早培养。它对学习成绩的影响是显而易见的，是提高学习质量的重要条件之一。专家研究表明，3-12岁是形成良好行为的关键期。12岁以后，孩子逐渐形成了很多习惯，新习惯要生根发芽就困难多了。认为树木本质上是直的观点是不可取的。一棵小树，树枝弯弯曲曲，能长直吗？学生要学会学习，就必须培养良好的学习习惯。古人说的就是“培养他们习惯童年”。
父母和老师是孩子成长过程中最重要的教育者。作为孩子的教育者，父母和老师都有责任。无论如何，责任是定量的。如果任何一方承担过多的责任，就意味着另一方相应地减少其应承担的等量责任。希望这些不能按时完成作业的学生的家长，承担起你的教育责任，培养孩子良好的学习习惯，比如查阅参考书的习惯，认真完成作业的习惯，复习的习惯，阅读的习惯等等。
通过分析单元测试，我们也看到部分学生由于阅读理解和语言表达能力差，语文成绩有所下降。由于孩子进入高三，对阅读理解要求较高，再加上高三文章较深，学生生活经验不足，经常会觉得学生没有理解重点，答非所问。
改变从阅读开始。
著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果一个学生的智力生活仅限于课本，如果他写完作业后觉得自己的任务已经完成，那么他就不可能有自己的特殊爱好。”我们要努力“让每一个学生在书的世界里都有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外自主学习逐步建立起来的。广泛的课外阅读是学生收集和学习知识的重要途径。一个人的精神发展史就是他的阅读史。孩子的阅读世界是广阔的，孩子应该有自己的世界。当大人都在告诉孩子读这个读那个，责怪孩子不爱读书的时候，你有没有想过自己该怎么读书？家长要用自己的模范行动引导孩子亲近书籍，养成阅读习惯。通过阅读培养学生的感受和理解能力，在阅读中丰富生活，增加阅历。
(三)从问题的角度看语文学习
1，正视小学语文的重要性。
语文是小学最重要的科目，要花很多时间学习。我们必须认识到语文在小学乃至我们一生中的作用。
2.树立大语言观。
教材只是一个例子。学好语文，光有一本好的光学教材是不够的。我们应该在日常生活中学习和使用汉语。家长要树立这种意识，培养孩子在生活中的观察、思考和表达能力。
3.用长远发展的眼光看中国人。
学习汉语的最终目的是什么？语文与我们的生活息息相关，作用于人们的精神世界。做题多，追求分数，只会让孩子的语文学习成为应试教育的牺牲品。
二，语文学习的具体实践
首先是读经典。
朗读是中国古代学习语文的传统方法。从小读经典，是一种意义深远的人文素质教育。目前，读经活动在班里开展。每个人准备一本课外背诵书，以表格的形式制定背诵计划，坚持每天早上背诵一本书。家长只是简单的在背诵本上评价孩子的背诵。在晨读中给学生提供背诵和展示的机会。其目的是让孩子在小学读经典诗词的活动中积累一定量的优秀诗词。教育工作者朱永信曾说过这句话，与父母共勉。晨读的目的不是为了记住将来可能用到的知识，不是为了加强记忆训练，而是为了丰富孩子现在的生活。是为了培养一种与黎明共舞的生活方式，是为了学习和欣赏美丽的母语，是为了感受诗歌传递的感恩、优雅和乐感。读经典有一个更深远的意义，就是一种文化教育。让一个孩子接受经典的阅读教育，受到传统文化的熏陶，就是长期默默的改变他的气质，让他的生活溶解到一定的深度，让他早日受到经典文化教育的浸润。
二是细读。
叶圣陶先生指出:“语文教材只是一些例子，语文教材不是终点。从语文课本开始，目的是看各种书。”这告诉我们，语文学习不应该止步于课堂，停留在课本上，而应该重视学生的课外阅读，让阅读成为一种习惯。持续广泛的阅读是学生语文能力发展和语文素养形成的基础工程。
前段时间家访的时候，重点看了一下孩子们的书柜，发现适合孩子看的书很少，作文、教具类的书很多，文学类的书很少。孩子在什么阶段读书？家长要加以引导，阅读后与孩子交流，通过亲子阅读建立孩子的阅读兴趣，引导孩子近距离阅读。另外，要保证学生的阅读时间，每天坚持阅读，逐渐形成习惯。苏霍姆林斯基说:“让学生更聪明的方法不是补课或增加作业，而是读、读、再读。”
第三，关于语文学习的一些建议
1，不仅要对自己的孩子有期望，还要有合理的期望。
2.用平等真诚的方式和孩子沟通。
3.帮助孩子学会理解和控制自己的情绪。
4、亲子阅读，营造书香氛围，提高学生阅读质量。
5.做一个学习的家长，做一个孩子。
语文老师在小学四年级家长会上的讲话亲爱的家长们:晚上好！谢谢你的到来。其实父母和我的联系应该说是有规律的。当然有些家长可能不会说几句话，但是我们的接触可以说是不分时间地点的。通过各种形式，交流孩子在家中和学校的行为和学习习惯，学习教育孩子的方式方法。我们共同努力，打造适合孩子健康成长的和谐家校教育模式。今天开家长会的主要目的是讨论那些老生常谈的问题:习惯和态度。因为低年级最重要的是养成良好的习惯和正确的态度。
英国作家萨克雷有这样一句名言:播种可以收获习惯；播种习惯可以收获性格；播种性格才能收获命运。由此可见，良好的习惯对于一个人的一生是非常重要的。而坐在这里的一些家长并没有意识到这一点，忽视了对孩子良好习惯的培养。和父母交流的时候，总会听到这样的话:工作忙，没时间。但本质上，孩子的好习惯是在日常生活中一点一滴积累起来的，不是一蹴而就的。一二年级也是形成良好习惯的关键期。习惯包括生活习惯，卫生习惯，学习习惯，不睡懒觉，做自己的事情等。其中，良好的学习习惯包括听讲习惯、阅读习惯、认真及时做作业、作业完成后认真检查、遇到问题思考、正确的书写姿势等。经过一年多的培养，该班大部分学生已经养成了良好的行为习惯和学习习惯(谈谈学生这学期的表现)，但也有部分学生尚未养成良好的习惯，如行为散漫、自制力差，而学习则表现为学习态度不端正、课堂作业拖沓、作业经常不做、字迹潦草、错误率高、上课走神等。
正因为如此，这些学生的学习往往不尽如人意。我知道，我们学生的家长一定也很焦虑。有家长说我打了骂了，但是孩子就是不听我的，或者打了就怕。过了一段时间，他们又习惯了。的确，孩子的行为是可塑的，但也容易反复，所以我们的父母一定不能急于求成，而要循序渐进，有说服力。学习成绩好的关键取决于良好的学习态度和良好的学习习惯。首先，让孩子养成细心认真的好习惯。比如这次期中考试，我们家孩子有9个分错了，第7题省略了。太可惜了！我看了真的很心疼！是因为我太粗心了，没有看清楚需求。其实粗心不是天生的，怎么造成的，是日积月累的，不认真才会粗心。平时做作业一般般，抄书上的单词会犯几个错误。考试的时候怎么能不粗心呢？你想小心就不能小心，粗心的原因就是粗心。一个平时认真专注的人，不太可能粗心大意。所以，粗枝大叶不如不做。说到期中考试，我简单和大家分享一下试卷。我故意不让孩子修改这张试卷，这样你也能看出孩子的问题在哪里。在这次考试中，可能会有很多家长对孩子这次的表现不满意。他们认为他们的孩子考试没考好。的确，看起来并不是很难。孩子考试考不好怎么办？我想和每一次期末考试对比一下，因为每一次期末考试肯定都比平时好。那是因为我们像炒冷饭一样把这本书里的所有知识都炒了无数遍，把所有的重点难点都反复强调给孩子听，让学生做好了充分的备战准备；期中考试，一是四个单元的综合考核，二是我们没花多少时间复习。考试前几天，我们还在上新课。我来说说最后一个写作问题。因为现在低年级的识字和写作任务比较重，所以我对写作比较放松。但是在课堂上，我还是很重视孩子的口语能力和造句能力，但是孩子的书面表达似乎还是落后，所以下一阶段的重点工作之一就是花大量的时间辅导孩子的写作，因为很多孩子很滑，但是不会写，而且还有错别字。周三布置了一篇看图作文，上课同意后布置的，但是还有七个同学没写。
另外，现在学生掌握的单词多了，难度加大了，但有些孩子往往做不好复习巩固。可以说，越是成绩好的同学越是去复习巩固，成绩不理想的同学越是不看，形成恶性循环，做题的时候也没想好，所以很多类似的词很容易混淆。事实上，他没有很好地掌握它们。从一年级到现在，希望家长重视孩子的作业，不仅是书面作业，还有口头作业。在此，希望你能给孩子更多的关爱，关心孩子的学习。你要督促孩子认真完成作业，培养孩子良好的作业习惯和书写姿势。我们应该让学生安静地生活，帮助他们养成每天阅读的习惯，扩大他们的知识面。在我们学校，我们有时间看课外书，但不多。现在要求我们每天早上看20分钟课外书。中午的时候，我经常跟他们说，我觉得没事干，可以看看课外书。我们现在的新课程需要大量的课外知识。课外知识从哪里来？我觉得最适合我们这里的孩子多读课外书。还有很多适合我们大三孩子看的书，我在上次家长会上介绍过，这里就不补充了。
我们每天都有很多需要家长签字的作业，主要是考虑到有些同学不是很自觉。在父母的监督下，他们可以更好地完成它。有家长反映，自己没文化，对孩子的一些作业看不懂，不知道怎么办。有些家长觉得签字是件麻烦事，把它当成一项任务。不管孩子有没有认真完成作业，甚至有没有写完作业，都要问孩子:“作业写完了吗？”得到肯定的回答后，就签上你的名字。但是你没有想过，随便签了会在孩子心里留下什么样的印象？他会想，原来爸爸妈妈根本不会检查我的作业，做不做都会签字。可能你第一次问他的时候，他就写完作业了，但是两三次之后呢？他什么都没说完，就一句话，让你大方的签个名。我经常跟孩子说，老师让爸爸妈妈签名不是为了看他们的字，是为了让他们了解你的学习情况。如果爸爸妈妈根本不看你的作业，那他们签一百个或者一千个名字都没用。让家长签字的主要目的是为了监督孩子。家长要做的就是看他的作业有没有完成，写的是否正确。如果你发现他写的很直，那么他的作业肯定是做的很好的。即使有错误，第二天纠正的时候我也会给他指出来。我觉得作业对错是老师批改的任务，孩子作业是否认真完成是家长能做的事情。同时也希望家长在签名的时候，或者有时间的时候，偶尔翻翻孩子的语文书和数学书，了解一下孩子现在在学什么。希望家长配合。
我理解为人父母的感受。我们白天工作，晚上承担教育孩子的责任。很多家长晚上还有很多工作要做，很辛苦。然而，无论我们有多忙，我们都不应该忘记教育和辅导我们的孩子。看着孩子一点一点长大，一点一点进步，我很开心。孩子们的学习也应该得到帮助。有些家长总是以自己忙为借口，很少过问孩子的学习。其实现代社会每个人都过着紧张节奏的生活。作为家长，我也有体会。但是，孩子的成长是我们的希望。我觉得大家每天抽出5-10分钟是可以的。
其次，我们应该更加注意他们的生活和个人卫生习惯。有些孩子卫生习惯不好，不刷牙，不剪指甲，甚至不洗脸。男同学留长发，女同学头发凌乱是常有的事。记得每次称他们的时候，老师都臭得说不出话来。这些都是他们不良的生活习惯造成的。希望你督促他们勤换衣服，勤洗头，勤理发。在这里提醒一些家长，如果发现孩子视力下降，一定要及时去医院咨询，因为这个年龄段的孩子如果近视，也是假性近视。只要平时注意用眼卫生，还是有望恢复的。
孩子是我们的希望，在座的所有父母都希望自己的孩子有一个美好的未来，只恨自己无能为力。我从教快10年了，工作以来一直接触低年龄的孩子，所以对这个年龄的孩子还是比较了解的。我发现有的家长对孩子太严厉，把打骂当成教育；有的家长不管，称之为自主发展，其实是纵容。有些家长总说孩子不肯在家学习，这反映了很多家长。我知道他们现在都是独生子女，都很疼爱自己的孩子，什么都跟着他，让他养成了一个以自我为中心，自私自利的人。我想你肯定不希望这样，所以我想告诉你一句话，教育孩子也需要手段和方法，要有一定的奖惩制度，培养孩子积极健康的成长。换句话说，当没有达到某个标准时，必须有限制和惩罚。这种惩罚必须剥夺他最喜欢的东西。这个时候，他不能心疼自己的孩子。没关系。但是他达到这个标准以后，你要奖励他喜欢的东西。通过这样的调整，孩子逐渐习惯了。我看过一篇文章，介绍了一位非常睿智的母亲。她用了一种强化差异的手法，对孩子说:你是个聪明的孩子，你可以好好学习。你1小时站10次，是不是太多了？我能看出你在1小时里只站了五次吗？孩子知道妈妈关注过他，就说，5次就是5次。第二天做作业，只站了五次。妈妈说:哎呀，我儿子真厉害。他一天变了一半，进步很大。我觉得即使站四次你也能做到。孩子说:4次就是4次...慢慢的，孩子写作业就不会站起来了。
有时候可以用其他的技巧来培养孩子的好习惯。比如，孩子特别喜欢在下午六点半看动画片，于是他们约定:如果你今天做作业的时候站起来少于三次，你可以看动画片，但是不能超过三次。习惯培养的奥秘可以用一句话来概括:用加法培养好习惯，用减法改正坏习惯。
最后我想说的是，家长要加强和老师的联系和沟通。我们是合作者，相互的信任和交流对学生的全面进步很有帮助。交换意见时，最好不要让孩子在场。有的家长当着老师的面批评孩子，让孩子难受，也让我难受。这种交流很容易演变成老师和家长对孩子的一个个批评，不利于我们讨论一些好的教育方法来帮助孩子。同时，老师也要要求家长在单独教育孩子的时候不要袖手旁观，因为老师可能会用一些幼稚的语言来教育孩子，家长不自然在身边。在这里，我想和大家分享一个故事。我看过很多次了。不知道爸妈有没有听过。当然，每个孩子都有自己的特点。这对这个孩子有用，但对其他孩子就不一定了。我只是举个例子让大家思考一下，什么更好的教育孩子的方式是最有效的。真的希望我们能经常沟通，一起为孩子的健康成长而努力。但是有时候孩子觉得生病了，学习有了很大的变化，老师就想联系家长。但是，有些家长换号太快。手机号刚被查没几天。他们打电话的时候就是停机，号码空号，会给大家带来不必要的麻烦。所以我恳请各位家长，如果你要换号，请告诉孩子，让他记住，也告诉我，以便及时联系我。
每个孩子都有一个家。家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏直接影响到孩子能否健康成长。好不是指家庭环境富裕，而是家风好。我想把心理学家的几句话送给家长们:
1)孩子生活在批评中，就会学会谴责；
2)如果孩子生活在敌意中，就会学会攻击性；
3)孩子生活在鼓励中，就会学会自信；
4)如果孩子生活在受欢迎的环境中，他们会学会喜欢别人；
5)如果孩子生活在友谊中，他们会觉得自己生活在一个多么美好的世界。
最后归结为一句话，“态度决定一切！”其实我也想把这句话送给坐在这里的每一位家长。如果你有正确的对待事物的态度，我相信你的孩子不会更差。无论是习惯还是为人处事，如果你有一个正确的态度，我觉得什么都有可能。
在我们的工作中，难免会有疏忽或缺点。希望你及时当面给我指出来，我们一定会“有则改之，无则加勉。”在班级教育的过程中，我们会做到最好，做到最好。最后我想说，我们会尽力教好这些孩子，也希望得到大家的支持和配合。只有在座的每一位家长的参与，才能形成强大的力量。我们的学生可以一天天进步，您的孩子也在一天天成长。我相信这是你我的共同愿望。谢谢你