四年级科学教案(河北人民出版社)
教学内容和教材P14—P15
教学目标
过程和方法1。提出关于养蚕的问题。2.观察蚕卵和蚂蚁。3.能够用文字和图片描述蚕卵和蚂蚁。4.可以定量测量并记录蚂蚁蚕的长度。
科学知识1，知道养蚕的基本方法和注意事项。2.我知道蚕卵可以孵化幼虫，刚孵化出来的小蚕叫蚁蚕。
情感，态度，价值观1，初步体会到生活的神奇和伟大。2.关注生活，贴近生活，珍爱生活。
教学重点是养蚕的基本方法和注意事项。
教学难点知道养蚕的基本方法和注意事项。
教授法律，观察，交谈，小组学习，
准备好蚕卵，蚂蚁，放大镜，羽毛，图片进行教学。
课时安排1课时
教学过程评述
第一，新课程的引入
1，老师展示一块丝绸，说话:这是什么料子？丝绸是由什么制成的？(丝绸)丝绸从哪里来？(蚕吐了)
2.问:你养过蚕吗？
3.谈:今天，我们来学习和交流如何养蚕。
第二，学习新课
1，师生对话
(1)，问题:你最想了解养蚕的什么？
(2)讨论:蚕和我们一样，都有宝贵的生命。那么蚕宝宝出生前应该做哪些准备呢？怎样做才能成为称职的“蚕妈妈”？(引导学生从吃、住、呼吸、保健、安全等方面考虑蚕宝宝)
教学过程评述
(3)问题:还有哪些问题需要研究？
2.知道蚕种。
(1)，仔细观察蚕卵(提示用尺子测量直径，用放大镜观察蚕卵形状) (提醒蚕卵是有生命的，要小心轻放)(2)，启发学生用多种感官观察蚕卵，并用语言或图片的形式描述。
(3)谈话:记录刚才观察蚕宝宝的过程，成为蚕宝宝的第一篇日记。
3.知道蚂蚁蚕吗
(1)，问题:刚孵出的蚕是什么样的？
(2)，书中第19页)这个时候的蚕怎么看？你知道这时候蚕的名字吗？
(3)分组观察蚂蚁(或观看关于它们的图片或视听资料)(4)用文字描述蚂蚁。
(5)养过蚕的同学介绍蚂蚁蚕的趣事。
第三，总结
1，讨论:用什么方法记录蚕宝宝的成长过程？启发学生通过人像、照片、视频、文字记录来记录蚕宝宝的成长。
2.谈:鼓励学生为蚕宝宝写日记。
第2.2课给蚕宝宝写日记。
教材内容p16-P20
教学目标
过程和方法1。学会养蚕。2.能够长期观察和描述蚕的生长变化。3.能够预测、比较和讨论蚕在整个生长期的外观变化。4、能通过图片和文字交流观察结果。5.能够独立探索自己对蚕的兴趣。
科学知识1，知道幼虫需要食物、空气、空间等生命和生长的必要条件。2.知道幼虫形成蛹，蚕蛾从蛹中羽化。3.知道成蚕，蚕蛾从蛹中孵化出来后，就不再进食，也不再长大。4.已知雌雄蚕蛾交配后，雌蚕蛾产卵，卵孵化成下一代幼虫。
情感，态度，价值观1，进一步感受生活的神奇和伟大。2.更加关注生活，贴近生活，珍惜生活。3.珍惜整个养蚕期间收集的科学信息。4.体验养蚕学蚕的乐趣。5.养成将养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学重在了解蚕在各个阶段的生长变化。
教学难点培养坚持蚕桑活动到底的科学态度。
教授法律，观察，交谈，小组学习，
教学准备:蚕的生长过程的教学光盘，蚕的生活标本。
课时安排1课时
教学过程
新课导入对话:你的蚕宝宝好吗？我们应该在饲养蚕宝宝的同时记录它们的成长日记。(板书题目)
第二，学习新课
1，通信观测记录
(1)了解蚕宝宝吃什么问题:蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你会用什么代替？
(2)实验:比较蚕吃桑叶和莴笋叶哪个好。提前安排学生进行这个实验。
(3)说说蚕是怎么蜕皮的:蚕经过一段时间的生长，几天不吃不喝。你知道是怎么回事吗？请告诉同学们:怎么蜕皮，从哪里开始蜕皮，一生要蜕皮几次？蚕宝宝蜕皮后有什么变化？
(4)理解蚕吐丝对话:经过四次蜕皮，蚕开始吐丝。你看过吗？
(5)观察茧和蛹。蚕茧是什么样的？称一个茧？测量蚕茧的长度和宽度。剪一个茧观察一下，然后用手摸一下。
(6)蚕蛾观察讨论:割下的茧能活吗？(做好观察记录。(7)问题:几天后蚕茧怎么了？
(8)学生介绍蚕蛾和产卵。
(9)强调几个蛹可以放在一起，保证交配成功。
2.总结蚕的一生。
(1)蚕的一生可以分为几个阶段？
(2)总结并写在黑板上。第三，布置作业，写观察日记，久而久之交流。
黑板上的设计2。为蚕宝宝-蚕蛹-蚕蛾(幼虫)(成虫)写日记
第2.3课我们来吐丝吧。
教材内容p21-p22
教学目标
过程和方法1。学会通过各种方式了解中国养蚕、缫丝的历史及其对人类的贡献。2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技法。3.测量丝绸的长度。
科学知识1。了解中国养蚕和缫丝的历史及其对人类服装业的贡献。2.学习缫丝的方法。
情感，价值观，体验1，感受生活创造的奇迹。2.为祖国灿烂的古代蚕桑文明而自豪。
教学重在指导学生学习缫丝的方法。
教学难点引导学生学习缫丝方法。
教授法律，观察，交谈，小组学习，
教学准备1，关于养蚕和丝织品的图片(课件)。2.实验设备:蚕茧、烹饪扫帚、小水槽、小锅、小苏打、卷板和尺子。3.学生收集有关栽桑、养蚕、缫丝的相关信息。
课时安排1课时
教学过程
第一，新课程的引入
1.欣赏老师对丝绸面料课件的投影和学生的欣赏。
2、学生秀。利用实体展台，学生们展示自己的面料。
3.曝题:我们知道漂亮优雅的真丝面料是由蚕丝制成的，那么如何才能得到蚕丝呢？
第二，学习新课
1，引导学生了解中国养蚕和缫丝的历史。
(1)问题在古代，只有中国是种桑养蚕的国家。你知道中国养蚕缫丝的传说和历史吗？
(2)群内交流同学们先在群内交流课前收集的相关资料，然后剪贴成学习小报。
(3)集体交流
(4)总结老师对各组交流结果的评语，说明华丽的丝绸面料是由丝绸制成的。
2.指导学生进行旋转活动。
(1)对话通过本单元前两课的学习，我们知道了蚕吐丝成茧，茧是怎样加工成丝的？
②阅读26页的课文
(3)讨论材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意事项等。
(4)交替抽丝法首先去除蚕茧表面的乱丝。然后将蚕茧放入沸水中浸泡10-15分钟，加入准备好的小苏打用厨房小笤帚轻轻搅拌，找出丝头，然后在线板上旋转、测量、缠绕。最后，记录测量结果。
(5)教师带领学生进行小组活动。
(6)报告测量结果
(7)师生总结蚕丝是最长的天然动物蛋白纤维，长达3000米，是一种高级纺织原料，因此被称为“纤维皇后”。
第三，巩固总结
1，讨论:
(1)中国养蚕、缫丝的历史是怎样的，对人类服装业的贡献是什么？(2)你怎么知道的？
2.说说抽丝的方法吧。你认为抽丝技术的关键是什么？第四，作业
1.课后探索缫丝的最佳时间是什么时候？
2、查阅资料:蚕和丝的其他用途。
附活动记录表:丝绸绘画活动课记录表
集团年月日活动材料活动步骤活动分部注意事项结果预测实际长度(米)
第2.4课主题蚕业经验交流会
教材内容P23—P24
教学目标
过程与方法:1，讨论蚕命的变迁；2.能够通过图片和文字组织、表达和交流观察结果。
知识技能:1，知道蚕等昆虫一生都要经历蜕变；2.了解昆虫的外貌特征。
情感、态度、价值观:1，珍惜整个养蚕期的科学信息；2.体验养蚕学蚕的乐趣；3.为长期观察研究取得的成果感到自豪；4、能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重点在于交流养蚕经验，了解蚕和其他昆虫的终生变化。
教学难点可以整理分析自己的养蚕记录。
教授法律，观察，交谈，小组学习，
教学准备老师:关于蚕等昆虫一生的标本、图片或视频。学生:各种养蚕记录。
课时安排1课时
教学过程
新课导入:同学们，经过一个多月的努力，你们的蚕宝宝都变成什么样了？这期间你一定收获了很多，积累了很多经验吧？今天我们要开一个养蚕经验交流会。
第二，学习新课
1.* * *同蚕一生的变化过程。
(1)问题:养蚕一个多月，你一定发现了很多有趣的现象。谁能告诉你蚕发生了什么变化？(2)学生翻看自己观察活动的记录，分组讨论。
(3)通过师生交流发现养蚕。
(4)教师重点记录学生的发现。
(5)讨论:通过你这段时间的养蚕活动，你发现蚕的生活有了多少变化？
2.指导学生画出蚕的生活。
(1)谈:我们知道蚕的生活经历了很多变化。在养蚕的过程中，我们很多同学也都有养蚕日记。那么谁能简单明了的解释一下蚕一生的变化呢？
(2)阅读28页的图片，书中是如何记载的？
(3)讨论:你还能从哪些方面解释蚕的一生？(4)学生分组讨论。
(5)学生画蚕的生活图，要求注明哪个阶段比较有代表性。
(6)向学生展示有创意的录音形式。
3.比较蚕蛾和蝴蝶的异同，指出昆虫的概念形成。
(1)谈:我们养蚕的那段时间，全班有同学走完了蚕的一生，有很多发现，但也有同学没有完全养蚕。谁能说说这期间自己养蚕的一些心得和体会？
(2)学生可以自由讨论和报告。
(3)解释:我们发现养蚕最有趣的是会结茧，和以前完全不一样。这个变化过程，科学上叫做“蜕变”。
(4)问题:你还见过哪些动物有这样的变化？
(5)比较书的第28页的图片，告诉我蝴蝶的生活发生了什么变化。
(6)讨论:蚕和蝴蝶的生活非常相似。蚕和蝴蝶有什么异同？
(7)小组讨论比较。
(8)根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特点，形成昆虫的概念。
三、巩固应用展示各种昆虫的图片，判断:哪些昆虫属于昆虫？告诉我为什么。
四、布置作业:查阅资料:昆虫对人类有什么影响？
附书籍设计:4。养蚕经验交流卵-蚕-蛹-蚕蛾(幼虫)(成虫)