小学生作业拖拉怎么办？

1，注意力不集中大概是老师和家长最头疼的学习问题之一。这样的孩子有以下特点:

(1).当孩子面对自己不感兴趣、不理解或认为太容易的事情时，往往表现出较弱的自我监控能力，容易分心；

(2)、注意力分散，缺乏意识，容易被周围的其他事物吸引；

(3)做自己喜欢和感兴趣的事情(如看电视、做手工、玩电脑游戏、观察小动物等。)往往能做到注意力非常集中，不易受外界环境干扰。如果发现孩子有上述特征，说明孩子没有养成专注事物的好习惯。

2.孩子作业的效率是建立在对课堂上老师所教知识的掌握上的。如果孩子对课堂上学到的东西不理解，写作业时就会很迷茫，写作业的速度自然会变慢。这类孩子的特点是上课不懂，课后不及时复习，家长也很少提问。久而久之造成孩子的知识漏洞，写作业的速度自然不高。

3.这种孩子是典型的慢性子。总的来说，这些孩子记忆力好，知识掌握快，知识面广，语言表达清晰，想象力丰富，观察力细致，辨别力强，但做事慢。这些孩子有的天生反应迟钝，有的则是因为父母脾气慢，生活散漫，拖延症。这些孩子，从小接触到的，做事情当然不能很快。

4.这类孩子之所以做作业慢，是因为他们的视觉宽度和记忆力不够发达。孩子在做抄写作业时，需要经常抬头低头，在书写过程中容易出错。多划或少划的现象时有发生。发现错误就反复修改，既浪费时间又影响心情。

二、针对原因，针对注意力不集中的学生善用对策:

1.帮助孩子认识到时间的价值。这个学生做作业很慢，主要是因为他没有时间观念。所以，对于写作业慢的孩子，培养时间意识非常重要。我们要尽力让学生认识到时间是世界上最宝贵的财富，给孩子讲古往今来成功人士如何珍惜时间的故事，和孩子讨论浪费时间的坏处，让孩子明确拖延是终身的坏习惯。一个拖延者会白白浪费很多时间，这样的人不仅效率低，还会被现代社会淘汰。

2.更多的鼓励和奖励。表扬和鼓励比批评和指责更能有效激发孩子的积极性。孩子得到的表扬越多，他们的期望值就越高。想让孩子不写作业这么慢，就要改变对孩子的评价。在教育的过程中，我们会犯“恨铁不成钢”的错误，批评和唠叨往往会成为这些孩子的家常菜。建议孩子可以经常说“你快点就好了”、“你现在比过去进步了”、“看看你做得多快”、“你做得很棒，加油”、“很棒，你现在不需要一直提醒你了”，这样孩子会受到正面的教育，这些真诚的鼓励可以打动他们。为了不让老师失望，孩子们下次做事会很自觉。当他符合我们的要求时，也可以适当给予一些奖励，比如给孩子加一颗小红星，集体鼓励。鼓励和奖励孩子提高做作业的效率。

3.让孩子为不按时交作业付出代价。学生只有意识到按时交作业会给自己带来损失，才会自觉起来。所以，让学生为自己的行为付出代价，让自己品尝这种做法的后果，不失为一种改掉坏习惯的好方法。比如，当孩子不能按时完成作业时，可以限制他的玩耍时间，让他在失去最爱的同时学会有效利用时间。

4、让学生感受到“快速价值”。学生只有觉得作业做得快对自己有好处，觉得做得快值得，动作才会“快”。尽量注意不要层层加码孩子，把孩子省下来的时间还给孩子。在孩子快速完成任务后，应该给予孩子自由安排学习活动的权利，孩子可以利用节省下来的时间做一些自己感兴趣的事情，比如看课外书、画画等。

5.巧用游戏法在使用游戏法时，有两种方法:

让孩子和自己竞争。老师可以针对孩子自己做作业的问题，帮孩子设计一份自己“竞赛”的成绩单。先记录孩子最初做的时间，然后每天记录实际完成的时间，隔几天总结一次，督促孩子不断完善自己。

让孩子和其他孩子竞争。老师可以帮助孩子计算做作业的时间，让他们和同学比赛，看谁做得又快又好，谁能获得第一名。

无知识学生的对策；

1.精心设计课堂，明确列出重点和难点。在教学设计上，我根据同学的特点，尽量让自己的课堂清晰，重点突出。讲讲课中的重点时，由快至高慢慢讲，或者用彩色粉笔在黑板上圈出重点，这样声音的变化可以刺激孩子的耳朵，颜色可以刺激孩子的眼睛，吸引他的注意力。

2、及时提醒，拉回孩子的思维。当你发现这些孩子注意力分散时，可以用眼神交流，或者提醒孩子:“某某同学准备回答我的问题！”这样不仅会把他的思维带回来，还会损害他的自尊心。

3、勤检查，及时补救这些孩子的知识漏洞。平时上课，在做作业的过程中，多检查督促，不能做的及时解释给他们检查；及时补救，解决他们的学习困难。

典型慢性病学生的应对策略:

1.对于自然慢性病患者，在尊重个体差异的同时，可以鼓励学生进行比较。比如引导孩子和朋友对比作业时间，比如张三花了多少时间，李四花了多少时间，自己花了多少时间。总比不知道好，总比让他们睁大眼睛“啊，我写作业好慢”好，利用孩子的上进心，让他们不由自主地努力提高写作速度。

2.同伴相辅相成。现在的孩子往往以自我为中心，自己做事情。在课堂上，我尽量让急脾气的孩子和慢脾气的孩子坐在同一张桌子上，帮助他们结成好朋友。同龄人的影响，既自然又有穿透力，比说教强十个点。

3，家校联盟，双方都督促孩子改变自己的慢性脾气。在与家长的沟通中，让家长了解自己对孩子的影响，让家长改变过去做事慢的习惯，养成雷厉风行、干净利落的好习惯，让“快”贯穿日常生活。久而久之，孩子的慢性脾气也会改变。转移到学习和作业上，动作会又快又快。

视觉宽度和记忆力的发展对学生来说是不够的。这些孩子主要是教他们一些临摹的方法，进行长期的训练。比如:

1.读完一句话，记住它，然后开始写。尽量记住标点的停顿，不要一个字一个字写。

2.遇到不会写的字，先留白，写完了再记着填。

3.写完后，读一读，和课本上的句子配对，自己修改。训练学生学会临摹，也是训练学生的眼、脑、手的协调性和思维的连贯性，强化学生对句子和段落的概念。只有学会合理的方法做作业，才能真正帮助学生，为学生提高写作速度打下基础。综上，不难看出，学生写作业慢多是后天因素造成的，孩子养成了一个坏习惯。