5 .班主任工作总结报告
1.班主任工作总结报告
还好我当上了高年级班主任，时间不知不觉就过去了。期间，我和他们一起走过，有苦有乐，有酸有甜。对我来说，这是一种成长和进步。高年级班主任是一个特殊的岗位，因为我们和大一一样都是学生，是学校、导购、学生之间的纽带和桥梁。作为一名大四学生，在学校生活了一段时间，对学校的管理制度和生活环境比较了解。同时，我们自己也经历过大一，可能更了解大一新生的心理，这也是我们学生当班主任的重要因素之一。此刻回头看，报名时的激情依然能感受到；招聘竞争在望；当时构想的班级建设，当时对老师和自己许下的承诺，也能清晰地呈现在眼前。
迎接新生是我们作为高年级班主任的首要任务。新生报到的那一天，一张张看到那些青春的面孔，回想起那些年的自己，也不乏亲切感。听到他们的“学长”二字，是一种无声的幸福。这给了我对未来工作的信心。刚开始这份工作的时候真的很辛苦，因为九月不一样，这是我们最忙的时候，也是需要全身心投入的时候。作为一个迷茫的大一新生，每个大一新生都可能有不同的问题。军训期间，我会像“全职保姆”一样帮助他们，开导他们，负责他们的衣食住行。每天早上陪他们军训，没课的时候也在，晚上去宿舍看看。都说军训是苦和累的代名词，但我不这么认为。军训其实是锻炼自己的一种方式。训练自己不怕苦不怕累的是教练。军训严肃严格，不允许有任何开玩笑和不服从。同时，军训也是一种考验。面对每天机械的重复，自然的陌生感、厌倦感、向往感会侵入每个人的脑海，当然笑声也是不可或缺的。看着他们一步一步的走，看着他们一点一点的进步，我心里莫名的感动，骄傲，自豪。
军训结束意味着他们的学习将步入正轨。好的班级一定要有好的班委。军训结束后，我组织了一次班会。基于公平公正的原则和我最近对同学的调查，我挑选了一批有责任心有激情的班委，后期的工作大部分都留给了他们，因为班委是从他们自己挑选出来的新团队，要锻炼他们管理这个班级的能力，不可能每次都帮他们。我有自己的学业和其他工作。有句话叫“授人以鱼不如授人以渔”，让班委们自己去撞，自己去捞。但这并不意味着我会不管他们。我每天早上和晚上和他们一起学习。如果你有什么学习上的问题，可以随时问我。我很乐意在我的能力范围内帮助他们解决。我会给他们足够的空间组织自己的活动，必要的时候会给一些建议，因为我觉得只有让他们去做，才能发掘他们的潜力，培养他们的能力。
在班级建设中，我非常重视学生的思想教育。我主要从两个方面入手:一是重视班会，开好班会；二是注重与学生的思想交流，多与学生交谈。关注班会，开好班会，才能在班级形成正确的舆论导向，在班级形成良好的学风，为学生提供良好的环境，关注学生的性，定期了解学生的思想动态。开学以来，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让他们在轻松愉快的环境中懂事、求知。班会不需要很长，简短凝练的班会也能取得很好的效果。没有必要做长篇大论。要及时发现不良思想的苗头，一针见血地指出来，对不为人知的事情给予警示引导和教育，往往能把一些影响团风、班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。
在业余时间，我和他们就像朋友一样。我们可以随时和我谈。通过和学生聊天，我基本可以了解他们的想法和个人问题。对于那些不太开朗的同学，我会主动找他们聊天，告诉他们大学里该怎么做事，给他们信心。像朋友一样和他们相处，才不会给人一种严肃的感觉。学生自然会和我更亲近，会很乐意告诉我他们的想法。
在和他们交流的过程中，我们也互相学习，互相帮助。在他们身上，我会发现自己有很多缺点。为了起到示范作用，我会努力改正自己的缺点。无论在学习上还是生活上，我都会根据自己的经验给他们提供指导和帮助，因为我所做的就是如何把这个班带好。结合自己的经历，告诉他们如何在大学里更好的生活，更好的学习。
在这个学年里，每一天都是那么充实。付出很多，收获很多，最可贵的是获得他们的真情和他们的尊重。生活教会了我如何处理个人之间，个人与集体之间的矛盾，要有耐心和宽容。也让我明白，只有真诚的付出，才会带来心灵的触动。我会永远珍惜这珍贵的一天和与他们的友谊。
2.班主任工作总结报告
当班主任不容易，当好班主任更难。有人说:“孩子不怕父母，就怕老师，尤其是班主任。”为什么？因为班主任高高在上，威严自信，在学生眼中是管理者、组织者，有权力有影响力，所以学生会感到害怕。那么，如何利用这些优势引导每个学生健康成长，如何树立班主任在学生中的威信，让学生信服，这就需要班主任在日常工作生活中注意自己的言行，处理事情时控制好自己的情绪，记住四个禁忌:第一，班主任要专心与学生交谈。眼神和表情都要投入进去。避免心不在焉，东张西望。
放下心中所想，停下手中所做，拿出诚意，把学生当朋友，赢得他们的信服。这样，老师就像拿到了一把钥匙，可以帮你打开学生心灵的大门。否则学生就会变得浮躁，改正缺点的态度也不真诚，起不到教育作用。所以在教育学生的时候，一定要认真和他们交流，才能达到交谈的目的。
第二，班主任发现学生做错了事，要避免发火。乱骂。甚至更严厉的惩罚。
如果班主任只是用自己的权利去吓唬、恐吓、惩罚学生，一脸凝重地让学生敬畏、服从，久而久之，学生就会对你失去尊重，班主任的管理自然也就失败了。
第三，班主任教育学生的时候。避免把自己的观点强加给学生，让他们无条件接受。
一次，预习铃响了，班主任沈老师走进教室，走近学生张，问:“你怎么没交作业？”张站起来说:“我不会写。”“不会写就不交作业？”“我不会写，不会写能交什么？”沈老师拿起教鞭朝张的头和身上抽。他一直说“不写作业是有道理的，但是很难顶嘴，然后顶嘴……”张一时不知所措。他跑到教室后面的垃圾桶，拿出簸箕，用脚踩了一下。一边踩一边说:“不写就不写，不写就不写。”把铁簸箕碾平。其他同学都在窃笑。张灿没有交作业是有原因的。沈先生不应该强迫他交作业。作为老师，应该抽出时间辅导他，鼓励他完成作业。然而，沈先生的做法事与愿违。张的作业没交，但也导致他厌学，讨厌老师。
第四，班主任在处理同学之间的矛盾时要公正。忌三到四，尽量做到一碗水端平，反之亦然。它会偏向一边。到对面去
班主任张老师刚走进校门，就听到教室里有个女生在哭。她匆匆走进教室，问正在哭泣的女孩:“怎么了？”女孩指着身后的李说:“他打我……”张老师二话没说，举起右手就给了李一个耳光。“谁叫你去打女孩子了，人家学习那么好，你要去招惹她？不好好学习，就会闹事。”李反唇相讥:“她骂我对不对？”张老师又打了一拳...放学后，李真的打了那个女孩。张老师保护女生，面对尖子生。他们之间的矛盾一直没有解决，却让李怀恨在心，产生了报复心理。李灿安心学习？他能健康成长吗？他会怎么样。你可以想象。
根据二十多年的班主任经验，我得出一个结论:一个班主任不仅要处理眼前的事情，还要考虑事情的后果会对学生产生什么影响。一个犯错的学生，是无知的，是无知的，甚至是无意识的。如果你遇到一个班主任，他会很善良，很有说服力，他会回归正道，抛弃黑暗。如果遇到一个讽刺、挖苦、谩骂甚至惩罚的班主任，就会导致他向相反的方向发展，越走越远，越陷越深，最后陷入泥潭...很多学生给老师起外号是因为受不了老师的辱骂，也有学生受不了老师的惩罚而放弃学习，破坏公物，报复老师，以此来发泄自己的怨恨，表达自己的不满。为了拯救一个灵魂，拯救一个“生命”，班主任必须注意自己的言行和情感投入，牢记四大禁忌。用心感受，胜过用“线”体罚！
3.班主任工作总结报告
这学期，我担任7 (3)班的班主任。这个班有51名学生，其中男生26名，女生25名。一个学期我班一个学生都没少。这半年来，我兢兢业业，兢兢业业。所以班级一直比较稳定，初步形成了良好的班风和学风。同学们形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面，班级有了一定的凝聚力。但有些方面并不尽如人意，需要我们继续努力。这半年来，我主要从以下几个方面着手:第一，给学生定一个规矩。
当学生从熟悉的小学校园来到中学，肯定会感到陌生，有些学生也会因为没有进入强化班而感到烦躁。我关注哪些同学比较优秀，哪些同学问题比较多，哪些同学可以通过老师的教育及时改变思想。通过观察，我发现班里学生的自我管理能力很差，所以我处处注意班级工作，从小事做起，处理问题严格。我在第一次班会上提出，知识改变命运，态度决定一切。请大家对这句话发表意见，以便同学们端正态度。我也告诉你“落后就要挨打”，只有奋斗的人才有出路。大多数学生眼里都有希望。在学习生活中，他们逐渐养成了不要做对班级有害的事情、学习是为了自己、落后就要“挨打”的观念。
两周后，我注意对症下药，短时间内基本控制了班级的方方面面。
二、从小事做起，培养学生良好的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯。
无论在学习还是生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯。我的班级分为室内卫生，走廊卫生，室外卫生，有专人管理和考核。在学习上，要求按时、保质、保量独立完成，在行为规范上，要求遵守一切规章制度，做文明学生。现在抄作业的人很少，学习小组可以互相帮助。生活中，大家团结互助，关心财产的人多了，骂人的人少了，大家都以不交作业为耻。老师们都说我们班变化很大。
第三，班会延长，建立良好的班级舆论导向。
重视班会的作用，坚持在每一次班会中进行思想教育，树立好的榜样和模范，使学生有集体荣誉感，使班级形成良好的氛围，让学生知道是非、好坏。让违纪的学生在学生中没有市场。违反纪律会受到其他同学的舆论谴责。我觉得每次都用干巴巴的语言提点没意思，就让班委成员轮流值日总结，根据我们班的实际情况发表意见，自律，在确定自己可以的时候给自己定下学习的目标，越来越多的人从学习中感受到乐趣，越来越少的人违反纪律。我组织学生开展“表扬我的好同学”，大家竞相发言。从热心肠的陈心如到调皮捣蛋的陈龙，每个学生都欣喜地发现自己有这么多优点。大家的舆论导向都是正义的。发现不好的事情及时向老师汇报或者自己解决，减轻了我很多压力，减少了很多不良事件的发生。我还利用黑板报，根据不同时期学校的要求和我们班的实际情况，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们发自内心地感受到，家长和老师的教育是塑造一个优秀的自己，帮助他们做有情有义的人。
第四，发自学生内心，适时关爱学生。
对学生要严格，但不能无限严格。抓住学生的心很重要。表扬和批评一样重要。经常关心学生，和家长保持联系，对学生会有很大的帮助。我班有13住校生，占四分之一。我先借的，因为他们钱不够。生病的时候，我带他们去校医办公室，给他们吃药。我真诚的关怀让我的学生为我这样的班主任感到骄傲。
总之，班主任的工作是一项复杂而艰苦的工作。做一个好的班主任，还必须有一颗高度负责的心。只有这样你才能做好。今后，我要继续努力，向老班主任学习，努力做得更好。我想我的班级下学期一定会取得更大的进步！
4.班主任工作总结报告
小学二班老师工作总结转眼间学期就要结束了，是时候盘点一下工作的得失了。对我来说，这个学期很短，也很有感触。不管工作处理得当还是有失偏颇，这份工作积累了更多的宝贵经验。1，博大的爱
有人说:“一切教育方法，一切教育艺术，都诞生于教育的激情之心。”所以班主任或者第二责任人首先要爱学生。心连心，只有你专心与学生交流，学生才会对你敞开心扉。只有这样，你才能真正融入孩子们。每天午饭的时候，我都会带着同学去拿吃的，一起吃大餐，让我感受到家的温暖。我也写过学生厌食，支持少餐，所以我会跟他开玩笑说:“你不吃，就一直这么高，长不大！””听到这里，学生们笑了，我也笑了。不管这句话能不能起到什么作用，至少学生们知道我关心他们。
2、深刻的责任感
也许有人会认为学生成绩是班主任的责任，与第二责任人无关，所以对此漠不关心。我想说，如果你有这样的想法，那你就不是一个好老师。毛健是他们班最差的学生。他平时学习不努力，喜欢搞笑和耍小聪明，做事不认真。他每次考试成绩都不是很理想。这让班主任伤透了脑筋，每次谈话都只能起到暂时的作用。作为第二责任人，我为班主任着急，但也觉得应该为学生的学习尽一份力。于是一次数学考试后，我发现他拿着他的卷子只有十几分。一开始我假装生气，教训了他一顿，告诉他老师有多关心他，父母为了他上学有多辛苦，不懂事怎么办，这样的成绩怎么向父母老师汇报。因为我平时在学生面前很温柔，所以他今天看到我发这么大的脾气有点害怕，用愧疚的眼神看着我。接下来，我用友好的语气告诉别人，可以有错误，但不能一错再错。爱玩没问题，但不能玩一辈子？这种软硬兼施的方式让我看到了他的进步，虽然不大，但他也很努力。
3.团结合作意识
作为61班的第二任负责人，我见过班主任徐老师每天忙忙碌碌。她不仅要做好班级管理、学生思想工作，还要承担所提具体科目的教学任务。作为第二负责人，为她分担一些琐碎的工作，可以减轻一些工作压力，让她有更多的精力去设计和实施更好的班级管理方法。所以一有空闲时间，我就会一起回班打扫教室。班级团队将作为我的最佳助手，与徐老师一起组织班级活动。更重要的是，在班主任和老师的交流合作过程中，我对班级情况有了更深入的了解，也学到了很多管理班级的方法和技巧。
4.处处树立榜样
俗话说“好不如说千言万语”，尤其是在学生面前。所以在同学面前，我会严格要求自己，做好榜样。刘雪枫是一个像男生班的女生。她在班里也有点欺负人，班里的同学都不敢惹他。中午，我在给孩子们端饭的时候，不小心碰到了她的脚。我赶紧抬起头，对她说对不起。她赶紧说:“老师，没事的，没事的。”然后她和同学商量，“你看张老师多有礼貌啊，还跟我说对不起。”我接着告诉她，“这样做是对的。无论什么时候客气，只有互相让步，才能受到大家的欢迎。
5.班主任工作总结报告
一年过去了，坐在桌边思考。普通班主任的工作是让学生提高技能，形成习惯，塑造人格。是光荣而有意义的工作，是琐碎而忙碌的工作。因此，要做好这项工作，必须花费大量的精力和精力。一、做好学生思想工作，弘扬班风:
“做一个正直的人。”但如果我一直讲，孩子跟我熟，学生也能自觉独立完成考试或普通作业。孩子在生活中也是坦诚相待。此外，我还通过语文课和思想课相结合的方式加强学生的思想工作，比如语文课天堂里的名言，课文中思想教育的材料，“诚实和勤奋应该是你的终身伴侣”，并时刻提醒他们注意。此外，我还在黑板左侧设立了“诗歌朗诵”专栏。第一句话是“我是个好孩子”，让学生每节课、每一天都能阅读，在孩子心中构成一种思维导向。我一直强调“男生要像男人，要温柔。”同时我也利用班会，正常时间，特别是偶然事件进行教育。目前班级基本构成了“诚实、勤奋、梦想、包容”的班风。
二、搞好课堂教学，促进课堂气氛:
一个班级以学习为灵魂，没有深度的班级是失败的。为了让学生深入学习，我个人认为以下几个方面是成功的。
1，完全协调。摩擦一直都在，和谐是润滑剂。我是班上的润滑剂。在日常工作中，我不断地协调老师之间、老师和学生之间、学生之间的关系。老师之间很容易，学生也可以用影响力来解决。老师和学生之间的协调很重要。就是当老师对学生的言行不当，对学生的心灵和学生群体产生了很大的负面影响。很可能会发生矛盾。虽然是四年级，但是学生内心的抵触情绪会直接影响到这门学科的学习，而且这种影响是很有感染力的。在这一学期里，我觉得我做得很棒，让各科的老师和同学都处于一种非常和谐的状态，其中我的细心观察甚至协调起到了决定性的作用。
2、不断提问，促进各科学习。在四年级的孩子眼里，其他的课程永远不如数学和语文，学生对它们的重视程度也远不如它们。比如英语，因为学生对英语不够重视，上课不认真听讲，我就在课后做大量的思想工作，举自己和身边的例子，上课认真观察，做案例。当作业没有及时认真完成的时候，我会拿着英语作业先交给我，检查完再交给一个英语老师。再比如这个班的优秀课程，比如美术、书法，经常提醒督促学生带学习用品。在书法课上，我甚至参与了班级的巡视和指导，与书法老师深入交流，促进了学生的自觉。
3.鼓励学生克服各种困难，从家庭、心理、学习、生活等方法，鼓励和指导他们如何安排时间，如何用方法学习不同的课程，如数学指导计算和考试方法。虽然没有老师专业，但是很大程度上促进了学生的学习。另外，针对这个班家庭困难比较严重的情况，教他们如何适应和提高，如何更有利于学习。
4.通过各种形式与家长沟通。比如打电话，家访，放学回家的路上，我觉得这一刻我已经赢得了大部分家长的信任和支持。同时，引导家长鼓励和帮助学生学习。
第三，选拔班干部，促进班级制度建设；
俗话说，快车必有前带。同理，带好一个班级，班干部的作用是老师无法替代的。因此，我在班级管理中重视班干部的选拔和培养。这学期我采用了岗位聘任制，先出示岗位名称和岗位职责，再让学生自愿报名参选。班干部产生后，我经常和他们召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确责任，做好自己的工作。
这样选出来的班干部，工作积极主动，得心应手。每隔一段时间，我会召集班干部开会，让他们谈谈得失，以及未来的打算。这样既引导了班干部，又提高了他们的工作积极性。鼓励，允许错误，公平公正。
第四，做好日常管理，促进班级习惯的形成:
一个学生每天早上从学校到学校的作息是否规范礼貌，影响着一个好群体的构成和学生各方面的发展。
在班主任工作中，主要从小事做起，做好日常管理，培养学生良好的学习生活习惯，为学生创造和谐整洁的学习生活环境。开学时，我根据班里的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了完整的班干部制度，细化到地面、黑板、桌椅、扫帚等管理人员。
午餐、午休、体操、晨练时也建立了一套相关制度，让学生有条不紊地进行，久而久之形成习惯；学生的个人清洁和参加劳动也经常被提及，经常被抓。
同时我利用班队和晨会让全班讨论，明确日托班的学生应该做什么，不能做什么。我还每周组织学生进行总结评估，对日常行为规范好的学生进行表彰，不断强化和帮助学生初步养成良好的学习生活习惯。
五、开展好学生素质提升活动:
这学期，学校开展了很多活动。为了使活动更加深入、具体、全面，每次我都鼓励全体学生参与，互相配合，并与相关活动相结合，从而调动学生的活动积极性，打造真正的日托班。在学校举行的英语朗诵比赛中，我利用班级上课和课余时间提前指导，请英语老师和家长指导，然后举行班级比赛，颁发奖品。然后班级优胜者再进行比赛，优胜者代表班级参加比赛。结果，我们班在几次活动中取得了好成绩。此外，我们还组织了讲故事、执笔、诗歌朗诵等活动，为学生创造了多种锻炼自己、展示自己的机会，提高了学生和班级的综合素质。在对个别学生创的教育中，我总是利用课余时间与他们进行一次推心置腹的交谈，弥合他们心中的隔阂，让学生感受到老师对他们的关怀和爱护，让他们愿意向老师和同学展示良好的自己。
当然，我这学期的工作还存在一些问题，比如班风的培养不够系统，开发不够科学有效；班级工作有时会呈现“乱”和“浅”的现象；对各种习惯的培养不太在意，也没有什么方法，研究也不深入。一直以来，我都想让孩子正确快乐的学习生活。“当老师是老师，当朋友是朋友”。下学期，我会加倍努力，做好工作计划，在班主任繁忙繁琐的工作中培养出更多的优秀人才。