大班音乐游戏教案小结
幼儿园大班音乐教案:
幼儿园大班音乐教案:小蜜蜂
活动目标:
1.体验音乐欣赏活动，参与音乐欣赏。
2.用故事感受音乐的节奏。
3.培养孩子在花园里创造蜜蜂的快乐行动。
活动准备:
单簧管“波尔卡”有一个音乐花和树木和蜜蜂饰品道具的大型图集。
活动流程:
一:开头部分:
1.孩子！今天我们去了一个新的地方上课，你高兴吗？老师还为孩子们准备了一首非常好听的曲子。我们一起来听听吧。
(带孩子第一次欣赏音乐，让孩子体验音乐的快乐)
2.鼓励孩子自由表达对音乐的初步理解，老师要启发引导。
问题:听完音乐，听完这段音乐有什么感受？
(开心，开心，快乐，活泼，兴奋...)
听完这首音乐你想到了什么？
兔子正在快乐地跳跃、跳绳和奔跑。快乐的小鸟...)
二:基础部分:
1.你想了解老师在这段音乐中听到了什么吗？
用故事的形式把音乐中的信息复述给孩子。
讲完故事后提问:
故事里有没有老师说蜜蜂跳舞是为了采蜜？
2.第二次欣赏音乐，出示图集表达音乐中的信息。
(这一次的重点是引导孩子在第一次听音乐后对音乐有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的顺序，为下一步做铺垫。老师会用符合音乐故事情境的动作来启发孩子表达自己，但体表不是我此刻教学的重点，所以不做太多改进。重点是让孩子重新感受到简单快乐的音乐情感。)
问题:老师说的音乐里有蜜蜂在跳舞吗？
你认为这首曲子分为几段？
有的孩子可以说有三段，但是大部分孩子都不是很懂。这里老师不告诉孩子答案。
3.分段听音乐，让孩子说出音乐中的信息，并创造简单的动作。
(1)问题:我们再听一遍音乐的第一段。
欣赏第一段音乐，老师在地图上演示，蜜蜂飞过森林。
问题:孩子们，你们认为第一段发生了什么？
(感受每棵树的4种节奏xxxx)
(2)欣赏音乐。在第二段中，老师在地图上演示了蜜蜂飞入花园。
问题:小蜜蜂在花园里做了什么？
如果你是一只蜜蜂，你会在花园里做什么？
(拍四只手，点四个头，跺四脚...)
(表演每朵花xxxx的四种节奏，用自己的行动表现出来)
听音乐，愉快地做动作(老师让个别孩子示范动作，大家模仿，老师指导。
(3)欣赏第三段音乐，老师自由舞蹈。
问题:小蜜蜂在花园里做了什么？
启发孩子加入肢体动作，听音乐站起来表演。
老师让个别孩子示范动作，大家模仿，老师引导。
(免费表演)
4.带孩子随着音乐表演蜜蜂在花园里玩耍的动作。
孩子们真的很擅长跳舞。老师要变魔术了。闭上眼睛，1，2，3。睁开眼睛看一看。(老师戴着蜜蜂头饰)小朋友。
你好，看看我是谁！
我是一只小蜜蜂，今天我想邀请你到我的花园里玩。小蜜蜂还为每个孩子准备了吊坠，请戴在脖子上。
哇！你们都长大了，小蜜蜂。多美啊！蜜蜂们，准备好了吗？
来吧，到我这里来，我们去花园看看吧！
看看我们的花园里有什么，大树和鲜花。让我们和他们一起玩游戏吧！
第三，结尾部分:
用音乐完整表现音乐故事情境)
孩子用音乐表演，老师和孩子自由示范动作，大家模仿，老师指导。
总结:
小蜜蜂们，你们幸福不幸福？现在让我们飞出教室到外面去跳舞采蜜吧！再见！
幼儿园大班音乐教案:
幼儿园大班音乐教案——美妙的音乐城堡
活动目标:
1，培养孩子对音乐和音乐的感觉潜能。
2、通过活动，培养孩子的创造力和想象力，让孩子在音乐表演和创作中感受音乐活动的快乐。
活动准备:
一些多媒体课件
活动流程:
1.孩子们听音乐并根据音乐行动。
2.节奏练习。
a、老师弹钢琴，小朋友按节拍手。
b、教师展示课件，要求幼儿根据动物的队形和帽子，拍摄相应的节奏。
c、老师展示课件，孩子们根据听到的节奏声拍出相应的节奏。
D.老师和孩子一起演奏千变万化的歌曲，孩子自己创造名字。
3.唱歌练习。
A.一起唱茉莉花，微笑。
b、展示课件，孩子体验歌曲的跌宕起伏。
c、孩子根据歌曲，节奏不同。
d、孩子分成两组，一组给另一组。
幼儿分成两部分，练习二重唱。
4.结束活动:
小叶子在飞。
根据对应的曲调，孩子可以分辨出高低音符、升调和降调等等。
幼儿园大班音乐教案:
幼儿园大班音乐教案——葡萄收获
活动目标:
1，学习舞蹈《葡萄丰收》，进一步巩固舞步，体验和表现新疆舞蹈挺拔的身姿和幽默的风格。
2.学习如何从“臂测”过渡到“目测”来学习“S”的队形变换。
3.在“葡萄架”的表演中体验坚持的乐趣，在猜舞伴的活动中体验试猜与新舞伴共舞的乐趣。
活动准备:
录制音乐的录音机
活动流程:
一:老师讲，引入话题。
老师展示了葡萄的图片。今年葡萄丰收。这么多葡萄在一起快乐地跳舞。
二:小朋友站成一个大圈，学习舞蹈的基本动作。
1，老师唱音乐，孩子跟着音乐复习，转动手腕。
2、孩子从单圈转到双圈，男孩在内圈，转身对付女孩，(配合音乐)练习基本的舞蹈动作。
第三，在老师的指导下，女生学习“S”形穿插的队形变化。
1.男生手拉手在对面圈成“葡萄架”，老师示范如何钻“葡萄架”。
2.女生面向圆圈站立，根据瞬间的针向，将“S”形插在男生搭建的“葡萄架”下。
3.男生蹲在原地，女生摸索着摘葡萄的动作。
4.老师唱音乐，女生练习钻葡萄架摘葡萄。让女孩用手指看葡萄架的第一个空间，然后跟着音乐钻葡萄架摘葡萄。
5.练习“S”穿插音乐的队形变化。
四:学会观察朋友的动作。
1，老师唱曲，男生转身，女生原地踏步。
2.配合音乐练习观察朋友的动作，注意自然的眼神交流。
3.跟着音乐练习跳舞1-2次。
4.男生女生互换主角，男生学习穿插“S”的队形变化。老师引导孩子探索内外圈互换位置的方法。我们可以猜猜我们的新伙伴是谁，然后跟着音乐跳舞。
幼儿园大班音乐教案:
幼儿园大班音乐教案:快乐的一天
活动目标:
1，准确唱出歌曲的旋律和休止符，唱出歌曲的快乐心情。
2.在课堂手势的暗示下，用跳跃、连贯的唱法来表达歌曲。
3.进一步表达孩子对幼儿园的喜爱。
活动准备:对3/4拍音乐有必要的感觉和演唱经验。
活动流程:
1，熟悉新歌旋律
老师:我们先听一段音乐。让我们试着识别音乐的节拍。(老师弹钢琴，孩子可以听，可以弹几遍，注意引导孩子。)接下来，谁来尝试一下(鼓励孩子的勇气，多叫几个孩子)？我发现有些孩子还是不会。现在我们一起试着弹这个3/4拍(老师示范，小朋友跟着，基本熟练后停下来)。
2.学习唱新歌
老师:一个暑假很快就过去了，终于要开学了。一个假期没见朋友老师。你想吗？所以我们的孩子一大早就很兴奋很开心的来到幼儿园。我们抬头看。哇！看到太阳，公公也在对我们微笑。听，有鸟在叫！太阳微笑，鸟儿吱吱叫。跟我重复两遍。走进幼儿园看到老师(小朋友可以回答“老师早”)应该怎么做？现在我们在幼儿园遇到了老师和孩子们。是不是我们快乐的一天就要开始了？(是)太阳笑了，咪咪笑了，小鸟吱呀，吱呀，走进幼儿园叫老师早，啦啦啦啦啦啦啦啦，快乐的一天开始了！我和孩子一起读书。(老师先带孩子有节奏的读歌词，然后在音乐的伴奏下读歌词。)
老师:我现在正在演奏一首曲子。让我们试着唱出来！(孩子尝试主动学习唱歌，老师提醒要唱准，重点练习，初步掌握止音的唱法。)
3.带着表情唱新歌
老师:刚才，很多孩子唱得不对。现在再跟老师来一次。注意如果心情愉快应该怎么表现。是的，只是开心地唱歌，脸上带着微笑。
老师用表情教学，引导孩子说出哪些地方是断断续续唱跳的，哪些地方是连贯演奏的。而且老师用手势表示这些地方，让他们能认出来)
幼儿园大班音乐教案:
老鼠和泡泡糖
活动目标:
1，能让老鼠走音和东张西望，让老鼠拉泡泡糖更形象。
2.当你把积累的生命动作变成有节奏的动作时，就需要夸张了。
3.做大动作的时候，注意自己站的位置，不要影响到别人。
活动准备:
1，音乐磁带2，提前玩泡泡糖，对泡泡糖有感性认识。
活动流程:
1.听故事，根据情节表演。
(1)老师讲一只小老鼠的故事:
有一只小老鼠，趁妈妈午睡时偷偷溜出去玩。他跑了几步就左顾右盼，跑了几步就左顾右盼。到了草地上，小老鼠一不留神踩到了一个黏糊糊的东西。它不明白这是泡泡糖，就赶紧用手拽。泡泡糖粘在了接收者的手上。它用另一只手拉着它，然后粘在另一只手上，拖来拖去。泡泡糖像绳子一样捆住了老鼠。一只大猫冲了过来，小老鼠像雪球一样滚回家。
(2)根据故事情节玩泡泡糖。2.孩子们听音乐，根据故事情节表演。
(1)老师:“此刻，我邀请你听音乐。这段音乐告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事。请根据故事用你的行动行动起来。
(2)幼儿在座位上做动作，教师使用小范围的动作提示。在b段音乐的开头，用语言提示孩子。
(3)第一次玩游戏:孩子和老师第一次听音乐，做动作；
利用老师的节奏动作和孩子的生活动作的对比，提醒孩子注意夸张。
第二个游戏:老师提醒小朋友一起听音乐，一起做动作。提醒孩子在游戏中注意:泡泡糖反弹时会粘在身体的不同部位！
(4)听音乐，完全按照故事情节玩小老鼠泡泡糖的游戏。
幼儿园大班音乐教案:
幼儿园大班音乐教案:放风筝
活动目标:
1，学会用优美轻盈的声音唱歌。
2.通过符号掌握和表现歌曲中的连贯性和停顿。
3、能正确对待评价，并从同行的表现中获取信息。
活动准备:
1.对风筝的形状、特点、玩法有必要的了解。
2.两种不同符号的条形纸板。
3.几种打击乐器。
活动流程:
先在《变成蝴蝶》的音乐伴奏下，做“蝴蝶飞舞”进教室，在每句话末做摘花采蜜的动作，以示片头和片尾。
二、复习《柳姑娘》这首歌。
1.让我们一起唱这首歌。谁能用优美活泼的唱法唱这首歌？
2.所有的孩子分成两组，通过唱词练习简单的两声部合唱。
第三，学唱新歌《放风筝》。
1，春天来了，一阵春风吹来。孩子们都去田野里玩，有些孩子甚至放风筝。你见过风筝吗？孩子们学习新的歌词。老师说出歌词后，就和孩子一起有节奏的读歌词。
2.老师唱歌，孩子们感受优美歌词的情感。
3.让我们听听钢琴是怎么唱的。钢琴唱一句，我们就唱一句。孩子们跟着老师学轻声唱歌。
4.老师展示条形纸板。比较两种符号的表示方法。(连贯性和不连续性)
老师出示波浪线，问:“你明白这是什么意思吗？”
孩子们可以自由猜测。老师，这个符号的意思是唱腔连贯，就是要一直唱下去。
老师展示了一个纸板做的小三角形。在歌唱中是什么意思？
哦，这是歌唱中短唱的意思。
5.听歌曲的伴奏，了解歌曲哪里应该连贯唱，哪里应该简略唱。
6、一边看老师(小朋友)指符号，一边唱歌。
让我们看图唱歌。我会请唱得好的小朋友做小老师，给我们示范怎么唱。
第四，带着表情唱歌。
1，讨论:用什么样的歌来表达天上飘着的风筝？
用什么样的歌来表达放风筝时的快乐？
2、根据讨论的结论，进行练习。(婉约连贯；活泼轻快)
第五，轮流在教室前面表演，其余的孩子学习当解说员。表演过程中，老师引导孩子学习他人的长处，正确对待同龄人的评价。
六、复习活动:打击乐《拉着芦柴花》。
1，在老师和孩子的指挥下，分别玩两遍，玩的时候注意力度要合适，配合同伴表演。
2.正确清理活动室，摆放打击乐器。
幼儿园大班音乐教案:
幼儿园大班音乐教案:啄木鸟
设计意图
本次活动选自大课堂“桃花”第三主题活动中的第二个分主题“鹦哥严武”。这首曲子属于三声部的意大利民乐，A段音乐节奏稳定(可以理解为啄木鸟在大森林里找病树)；b段音乐节奏跳跃(可以理解为啄木鸟为大树抓虫)；C段音乐优美流畅(可以理解为啄木鸟围着树跳舞治病)。教师在引导幼儿欣赏时，以三张图作为欣赏线索；利用“欣赏不同的图片”帮助儿童辨别音乐结构；选择听觉(听音乐)、视觉(看图)、动作感知(创造动作)同步参与的模式，让孩子充分体验和感受音乐的内涵和旋律之美。
活动目标
1，能感知和分辨音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
2.儿童在理解音乐素材、辨别音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作来表达对音乐的理解。
要准备的活动
啄木鸟音乐磁带，三幅森林场景画(啄木鸟在森林里飞翔寻找，啄木鸟对待树木，啄木鸟快乐飞翔)，树木模型和啄木鸟头饰。
重要和困难的活动
要点:能感知和分辨音乐旋律的变化，理解音乐和形象。
难点:幼儿在理解音乐素材、辨别音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作来表达对音乐的理解。
活动流程:
1，谜语简介:“有一个医生，技术很高，嘴巴像手术刀一样锋利。偷看打开树皮看虫子，挑出飞蛾。”把树博士-啄木鸟带出来。
2.展示三幅森林场景画，激发孩子对音乐欣赏的兴趣。
小啄木鸟这一天做了什么？
放第一张图:大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它用敏锐的眼睛寻找生病的树。
展示第二张图:啄木鸟发现了病树。它把锋利的嘴伸进生病的树的身体，用力啄(专注于捕捉昆虫)
展示第三张图:啄木鸟围着树飞(突出啄木鸟和树的欢乐)
3.引导孩子欣赏啄木鸟的音乐。
引导孩子听音乐。还有一个啄木鸟对待树木的音乐故事。听听啄木鸟是如何对待树木的。
4.要求孩子完全享受音乐，并引导他们谈论他们所听到的。
5.请孩子们再次欣赏音乐。老师用三幅情境图和肢体动作引导孩子理解音乐素材，感知旋律的变化。
6.引导孩子分段欣赏音乐。
(1)啄木鸟在森林里。它不明白哪棵树有病。它会先做什么让孩子自由想象，用行动表现出来，比如:一边睁开眼睛一边学习飞翔；飞往左飞的权利…
(2)找到病树，找到bug，开始抓bug。它怎么能抓住虫子呢？(抓虫子)可以加上语言“本尼迪克特”，配合音乐节奏做抓虫子的动作。
(3)捉到昆虫后，我们听到了欢快的旋律。猜猜他们都是什么感觉(开心)，用肢体动作表现出来，比如跳舞，脸上带着笑容跳舞…
7、师幼互动，分不同主角来表演。
老师或个别孩子装扮成树，其他孩子装扮成啄木鸟，根据音乐旋律的变化做出不同的动作。
8、小组配合音乐进行群众表演，老师指导。注意玩大树的孩子，一定要表现出治愈前的痛苦和治愈后的快乐的对比。
9.活动结束后，孩子们学着像啄木鸟一样飞出教室。
活动扩展
可以在表演区营造一个森林场景，放上啄木鸟头套继续表演。
一点活动发展的感觉
音乐欣赏活动对大班孩子来说还是很难的。孩子在懵懂的时候，很难听到什么，更别说达到预期的目标了。
在设计这个活动时，我们先引入谜语，引出主角；然后用情景绘画、讲故事等形式，让孩子明白啄木鸟是对待树木的故事；之后，让孩子欣赏音乐，他们可以慢慢说出自己的所见所感；再次，在听音乐时，可以在音乐段落的转折处加入手势或简单的肢体动作，帮助他们分辨旋律的变化。
在活动中，也要注意提问的技巧。让孩子通过提问说出“寻找”→“捉虫”→“快乐”等关键词，然后在此基础上表演，就会得心应手。
希望我设计的教学活动对大家有所帮助。如有不足之处，欢迎联系我，多多指导！谢谢你