一年级语文《秋》上册第一课教案
设计说明:
读一篇文章，就是打开了一扇阅读世界的窗户。这篇文章描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了作者热爱和亲近自然的感情。这节课的目的是引导学生在朗读中想象，乐于表达，结合画面感知自然美。可以采取图文结合、以读代说的教学策略，让学生在反复阅读中感受秋天的美好。低年级的识字和写字是教学重点。因此，要充分利用儿童的生活经验，培养学生自主阅读的能力，注重识字教学的方法，努力做到知行合一。
学前准备:
1.多媒体课件、文字图片。(老师)
2.预习课文。(学生)
教学过程:
第一类
教学目标:
1.认识10新单词，会写4个新单词，认识新笔画“宋”。
2.学会看图的方法，仔细观察图片，理解意思。
3.认识自然，了解课文内容，知道秋天的一些特点。最初背诵课文。
教学重点:
1.认识10生词和自然段落。
2.理解课文内容，知道秋天的特点。
学前准备:
1.多媒体课件、文字图片。(老师)
2.预习课文。(学生)
教学过程:
首先，展示图片，介绍对话。(时间:5分钟)
1.(展示图片)创设场景，引出正文:你知道现在是什么季节吗？
2.介绍新课“秋天”。
二、第一遍读课文，记生词。(时间:10分钟)
1.教师示范阅读课文。
2.教师引导学生读课文，要求学生准确读单词，根据拼音画生字。
3.引导学生认识自然段落。
4.老师可以指导学生学习新单词。
(1)显示10个新单词。
(2)老师指导火车阅读。
(3)小老师带阅读。
(4)指导学生认识“木、口、人”三个部首。
(5)教师指导采用各种方法记忆生词。
(6)组织学生游戏。
5.指导学生练习段落朗读。
第三，理解文本，指导阅读。(时间:10分钟)
1.课件展示的是1自然段。老师问:这个自然段介绍秋天有什么特点？
2.引导学生看图片的第二段，提出问题。
(1)这段文字有几个字* * *？你每句话都写什么？
(2)大雁怎么飞？
(3)理解“一时”。
(4)引导学生寻找“一”字的不同读音。
(5)指导学生朗读。
3.指导第三段的学习。
(1)看图读课文。这一段你答几个字？你在说什么？
(2)引导学生理解“啊”是什么意思。
(3)还有哪里知道秋天到了？
4.引导学生读课文，朗读赞美。
5.按名字读。
6.一起指导阅读。
第四，总结课文，指导背诵。(时间:5分钟)
1.老师指导看图，背诵。
2.老师和学生都能背诵。
3.点名背诵。
教学反思:
在教学中，我尽力引导学生在朗读中感受和欣赏秋景的特点。在整堂课中，我采用自由阅读、分段阅读、同步阅读等多种形式，调动学生的阅读热情。在朗读中感受秋天的美好和大自然的多姿多彩。激发学生发现美的兴趣，培养学生爱美的情操。在课堂上，利用多媒体让学生认识自然段，利用多媒体课件展示秋天美丽迷人的景色，创设情境，给学生身临其境的感觉，激发学生的想象力。