招聘小学数学老师，面试听课的时候，一般都会准备每个单元的第一节课吗？

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老师们好！今天我要给大家讲的话题是:首先，我会对这一节的教材做一些分析:1。教材分析(谈教材):1。教材的地位和作用:本节在全书和各章中的作用是:“是”

老师们好！我今天要告诉你的主题是

首先，我在这一节对教材做了一些分析:

一、教材分析(教材):

1。教材的地位和作用；

这一节在全书和各章中的作用是:“”是语文数学教材第一册第一章的内容。在此之前，学生已经学习了基础知识，这为过渡到这一部分起到了铺垫作用。这一节讲的是在中所占的位置。并为其他学科和以后的学习打下基础。

2。教育教学目标:

根据以上教材分析，考虑到学生现有认知结构的心理特点，制定以下教学目标:

(1)知识目标:(2)能力目标:初步培养学生分析问题、解决实际问题、读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及初步培养学生应用知识的能力，通过师生双边活动培养学生理论联系实际的能力；(3)情感目标:通过教学，引导学生从真实的生活经验出发，激发学生的学习兴趣。

3。重点、难点和确定依据:

接下来，为了明确重难点，让学生达到本节课设定的目标，再来说说教学方法和学习方法:

二、教学策略(教学方法)

1。教学方法:

如何突出重点，突破难点，从而达到教学目标。在教学过程中，规划了以下操作:教学方法。根据这门课的特点:应该强调的教学方法。

2。教学方法及其理论基础:坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，根据学生心理发展规律，采用学生参与度高的学导讨论法。在学生阅读和讨论的基础上，在教师的指导下，运用问题解决教学法、师生交谈法、图像信号法、问答法和课堂讨论法。在使用问答的方式时，特别注意不同难度的问题，向不同层次的学生提问，面向整体，让基础差的学生也有机会表现自己，培养他们的自信心，激发他们的学习热情。有效开发各层次学生的潜在智力，努力使学生在原有基础上发展。同时，通过课堂练习和作业，启发学生从书本知识回归社会实践。为学生提供与生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础知识和技能，在教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，明确学习目的。教师应该在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发学生最强大的动力。

3。学习情况分析:(口语学习法)

(1)学生特点分析:中学生心理研究指出，在高中阶段，把握学生特点，积极采用生动多样的教学方法和学生广泛主动参与的学习方法，必将激发学生兴趣，有效培养学生能力，促进学生个性发展。生理上，青少年好动，容易分心。

(2)知识障碍:在知识掌握方面，很多同学已经忘记了原来的知识，要全面系统的讲出来；学生学习这一课的障碍，对于有知识的学生来说是不容易理解的，所以老师在教学中要进行简单明了的分析。

(3)动机和兴趣:教师要有明确的学习目的，在课堂上充分调动学生的学习积极性，从学生身上激发出最强大的动力。

最后，我来详细说说这门课的教学过程:

4。教学程序和理念:

(1)导读:把教学内容变成具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，让学生的整个学习过程变成一种“猜测”然后是一种紧张的沉思，期望找到原因和证明的过程。在实际情境中学习，可以使学生利用已有的知识和经验对所学的新知识进行同化和索引，这样获取知识不仅容易保持，而且容易迁移到不熟悉的问题情境中。

(2)通过例题得出本课新知识点。

(3)举例说明。讲例题的时候，不仅仅是怎么解，还有为什么解。及时总结解题的方法和规律，有利于学生的思维能力。

(4)能力训练。课后练习使学生巩固羡慕，自觉运用所学知识和解决问题的思维方法。

(5)总结结论，强化理解。知识内容的总结可以将课堂教学中所传授的知识尽快转化为学生素质和数学思维方法的总结，可以使学生更深刻地理解数学思维方法在解决问题中的地位和应用，逐步培养学生良好的人格素质目标。

(6)变式延伸、重构，重视课本例题，适当延伸题目，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识进行串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

(7)在黑板上写字

(8)布置作业。

根据学生素质的差异，分层训练不仅可以帮助学生掌握基础知识，还可以提高有学习余力的学生。

教学程序:

课堂结构:审题、导入讲座、课堂练习、巩固新课、布置作业。