如何让孩子做到“无笔墨，不读书”？
有爱心的妈妈认为，既然“无笔墨，不读书”是一种习惯，就要从小做起。她说得很好。她说，我们经常看到有的人先躺下，再躺下，再睡着，醒来后又走了几个小时。每天就是没有读书写字的习惯。只有用笔墨读书，才能看得见，看得见，说得着，听得着，心才不会睡着。也就是说，专注于书本之后，“困意”就会远离你。只有通过阅读和写作，你才能记住事情。对于孩子来说，从小就有读书写字的习惯，就能让孩子的知识、记忆、能力、素质都动起来。她说她教的孩子都有这种经历，“读一次不如读一次，写一次不如写一次”。后来她去查阅资料，明白了这段经历的正确性。有人曾经学习，只听，只记15%；只看，只能记住25%；边听边看，能记住65%；加上阅读和写作，记忆可以通过上一层楼梯，保留时间也可以增加。
听完之后，我们觉得有经验可以学习，这位充满爱心的妈妈毫无保留地告诉我们:“因为孩子小，知识少，我只好让他们边看边读，边抄。”她曾对孩子们说过这句话，很多伟大的作家也有临摹的习惯。有的甚至抄袭中国古代四大名著，最后成为作家。她解释说，这样抄的多了，就会抄的仔细，抄的有规律，抄的有方法；以后轮到你写的时候，你可以学着写，你的写作能力也会相应提高。
这个村的留守儿童也听过这位慈爱的母亲讲的毛泽东“无笔墨，不读书”的故事，深受感动。他们说:“毛爷爷这么忙着领导革命，这么努力学习，在他看的书上做了这么多标记，写了这么多经验。真的是我们学习的榜样！”
爱心妈妈用“无笔墨不读书”的道理和事实感动了孩子们的决心，也谈到了具体的方法。比如读语文，小学低年级以抄写生词和词义为主，高年级也加入段落大意、中心思想和写作特点；读数学主要是给低年级学生抄写定理、规律、公式，应用到解题中。高三学生以例题、习题为主，通过解题理解定理、规律、公式，加深印象。然后把这些方法和要求转移到课外阅读中，随着年龄的增长，知识的积累会由少到多，要求逐步学会写课外读书笔记，比如小说阅读时记下人物和精彩句子的名字和身份，阅读后记下故事的梗概；再比如做一些文学常识上的“串笔记”，就是把作者的名字和作品一起记；再比如小报和网上的知识专栏，也是笔记的“下载”范围，还有科学家、专家学者的学习格言和对数学的独到见解等。，所有的都进了那个小本子。
这位充满爱心的母亲还特别强调了低年级的留守儿童。由于缺乏指导，他们在课堂上不知道该学什么或复习什么，匆忙做完作业和考试后也不知道该做什么。他们甚至不知道课后做什么，所以要强调“没有笔墨不要读书”。刚开始，他们会不知所措，但在亲人和充满爱心的父母的帮助下，他们会逐渐进入“无笔墨不读书”的氛围和境界。