教育观的基本内容:教学资本

教育观念是人们对教育的看法，它不仅受社会、政治、经济制度的制约，还受人们对教育要素不同看法的影响。

具体来说，就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和关系的认识，以及人们对教育与其他事物关系的看法，以及由此衍生出的对教育的作用、功能和目的的看法。

素质教育观是与应试教育观相对的教育观，是把教育活动的目的指向“素质”——人的全面素质的教育观。素质教育的理念认为，教育活动应指向人的全面而全面的素质发展，使人的整体素质和全面素质得到提高。

即先天的身体素质，后天的环境和教育影响下发展起来的心理素质和社会文化素质是全面发展的，素质教育以提高国民素质为根本目的。

教育是为了全体学生，素质教育是为了促进学生的全面发展，素质教育是为了促进学生的个性发展，素质教育是为了培养学生的创新精神和实践能力。

素质这个词的内涵是指个体与生俱来的禀赋和通过环境和教育的影响而形成和发展起来的相对稳定的身心发展水平，以及人类文化在个体心理中的内化和积淀。基本素质大致可以包括以下几个方面:

自然素质分为身体素质和生理素质。心理素质。包括直接承担人的认知过程的智力因素和影响人的认知过程并构成人的其他心理活动的智力因素。社会文化素质。包括思想观念、道德行为准则、科学文化知识、劳动生活技能、审美知识和情趣等等。