看作文,初三加图。
这是一个父亲的背影,穿着黑色布的大夹克和深蓝色布的棉袍。他肥胖,挣扎着爬上讲台。他在三年级的时候看图片。这是朱自清的父亲,他展现在人们面前的就是这个“父亲的背影”。但是这张图中隐藏了多少片段呢?画前的人清楚看到的是老母亲的白发,那是她逝去的青春,那是她的沧桑;留在画中的眼睛清晰地看到了他老父亲的佝偻的腰,驼背是最美的弧线,是劳累,是勤劳,是哺育;是孩子们小时候最喜欢坐的桥,是他们心中最可靠的山...那背影,那白发,那弧线,看着自己年纪不小的父母,辛酸早已化作泪水。
这些是举起的手,有力而有力。他们抱着的是一条生命,不是一个孩子。缆车坠落时,父母用双手把孩子高高举起,父母去世了,但手中的孩子继续拥有父母给的两条生命。那双手没有什么特别的,但却是最高的,最有力的支撑。他所付出的,是生命,是世间万物。当我们还是少年时,那双手曾带我们穿过马路。他紧紧握着我们的手,生怕我们在路上乱跑,动了手脚。当我们还是学生的时候,那双手曾经摸过我们的头。他给了我们温暖、信心和鼓励。它告诉我们:“是的,继续加油!”那双手曾在我们成年时挥手告别。当我们长大离开父母,挥手告别,是父母永远的关心和牵挂。
这是一只张开的翅膀,勇敢的在烟火环绕的森林中展开。它下面是一只鸟,一只还没长大不会飞的鸟。大火来临时,飞天妈妈并没有抛弃孩子,而是用自己的身体包裹住孩子的身体,为孩子挡住了熊熊大火。为生活而生活,它毫无怨言,它的翅膀是孩子生活的蓝天。它为孩子遮风挡雨,让孩子在风雨下享受温暖与宁静;它...为了孩子抵抗敌人的伤害。当老鹰冲下来时,它为孩子们竖起了一道保护屏障,保护翅膀下的孩子们免受攻击。是温暖的拥抱,是对小鸟的支持,是爱的蓝天...
背影因爱而感动,双手因爱而有力,翅膀因爱而宽广。这种爱是亲情,是超越一切的,甚至是超越生命的。
图片,震撼
最近在上网的时候,看到一个老人在路边乞讨的图片。老人的脸已经被风吹得通红,深深的裂缝像干涸的池水。老人眼神迷茫无助,眼皮重重地压在眼睛上。从老人的眼睛里,我能看到不可磨灭的悲伤。岁月无情,老人的黑发已经涂上了白漆。这位老人只披着一件破布大衣,地上铺着一些旧报纸。这位老人坐在报纸上,双臂环抱着双腿。她蜷缩成一团。路人都低着头匆匆走过,没有一个人停下脚步,没有一个人愿意施舍这个孤独无助的老人。
看完这张图,心里有一种说不出的苦涩。我由衷地感叹:“现在的乞丐真不容易啊!”但当我看到图下的附件时,惊讶的张了张嘴,一股莫名的愤怒在我心中燃烧。
原来,在来往的众多人群中,有一人竟是老人的女儿。她躲在人群中,和行人没什么区别,只不过穿得更花里胡哨,更奇怪。附件上写着:“老人最后乞讨的钱,必须支付给公众。如果少于100元,她会用皮带抽打老人,就像古代的酷刑。老人身上满是伤痕,有时旧伤刚好,就会在另一个地方加一颗血樱桃。”我看不清楚老人女儿的表情,但我能想象那种一手拿着脏钱,一手拿着正在滴血的皮带。她盯着那叠钞票,眼睛闪闪发光,笑得像个残忍的吸血鬼。
一个年近半百的老人跪在地上乞讨,而女儿却在很有尊严地数着妈妈买的钱,这不丢人吗?她的良心不会不安吗?当她妈妈被寒风吹得瑟瑟发抖的时候,她的内心不会有一丝难以忍受的痛苦吗?羊羔懂得下跪吃奶,乌鸦懂得反哺。这是连动物都知道的自然规律。作为一个人,她不知道吗?
这张照片深深打动了我,同时也震撼了我。人们常说:“孩子是从父母身上掉下来的一块肉”,“打他们妈妈心里疼”。。作为孩子,我们应该做些什么?
2.初三绘画作文【初三绘画作文】我热爱绘画。小时候看爷爷泼墨,写行云流水一气呵成。我爷爷的朋友丹青写了一手绝妙的笔,不一会儿,一只栩栩如生的小动物跃然纸上。当时我心里悄悄萌发了一颗种子——如果我也能这么潇洒,爷爷能一次次有种子该多好。在爷爷的悉心照料下,它越长越壮。虽然简单,但根本不算什么。在爷爷的呵护下,是小猫,是调皮的小狗,是青山,是绿水...一切都显得那么不寻常。就这样,我和绘画结下了不解之缘。我开心的时候,青山绿水,阳光普照;悲伤时,花草含泪,植物羞惭;我生气的时候,气得像头牛,眼睛睁得大大的...就这样,绘画在我的情绪中改变了不同的颜色和形状。画笔是我的生命,我用它书写我的世界。画画就像指南针一样指引着我,让我不至于四处游荡;像知己一样,在我难过的时候安慰我,让我不再难过哭泣;绘画在沉默中陪我走过孤独和黑暗。绘画是我生活中必不可少的...我小时候年少无知,不知道什么是绘画。当时只是在纸上乱写。是我爷爷和他朋友的书画让我大开眼界。我希望有一天我能画出这么漂亮的画。放学后,我正式接触绘画,妈妈看我求知欲很强,绘画特长班也欣然同意。我经常画画,画完后总会拿给老师和家长欣赏。希望他们能指出画的不足,以便及时修改。我更渴望得到老师和家长的表扬和认可,希望听到自己听过无数遍的表扬。顺便说一句,我充满了快乐。每次老师总是耐心地听我介绍和对这幅画的看法,微笑着点头指出这幅画的缺点。我稍微修改一下给她看看。我高兴地跑回教室,按照老师的指导,尽力修改图片。经过一番“折腾”,画面真的增色不少。我修改的时候,老师总是在全班同学面前夸我谦虚爱学习,父母也会夸我和老师一样。这增加了我对绘画的热爱。小时候当美术老师总喜欢过家家。我卧室和书房的墙上挂满了五颜六色的“风景画”——爱画画的小猫,过家家的小狗,喜欢大餐的小笨熊,喜欢新衣服的小女孩...我的代表作虽然过于“优雅”,但当然属于“写意”的那种——一般人很难理解。但是我父母没有骂我。一个字‘画’。就这样,我的图片也在成长。高一寒暑假在职教中心学油画,高二在世纪城学卡通人物画,高三自学画画,四五学国画。在国画中能感染我的不仅仅是牡丹花。牡丹花有一种独特的美,妖娆动人,婀娜多姿,都体现出如花似玉的美。就这样,我会认真研究牡丹,希望有一天,婀娜多姿的牡丹也出自我的笔下。一朵莲花傲然挺立,出水不沾泥的高贵品质,也是我不懈的追求。当然,骄傲的山竹,迎风微笑的腊梅,都成了我不懈的写照。画画,你的气息无时无刻不在感染着我,你是我隐形的朋友。陪我度过十一个春秋;你是我心中隐形的翅膀,骑着你我飞向梦想的王国。画出来的世界是五彩缤纷的,是我生命的颜色,在阳光下显得异常耀眼。
3.看图写图,三年级下册语文书封面上的图,在语文书封面上写一篇想象的作文。
“丁,丁……”这一声清脆的* * *惊醒了沉睡的山峰。学生们和老师们挥手告别,和回家的朋友们一起蹦蹦跳跳,背着轻便的书包,踏上了回家的路。
在这条林间小道上,学生们在追逐打闹,玩得不亦乐乎。孩子们的笑声似乎唤醒了喜鹊、鸽子和燕子。鸟儿在树上叽叽喳喳,好像在谈论什么。也许他们在责怪可爱的孩子们打扰了他们的梦。
路边有淡淡的玫瑰花香,蝴蝶在上面翩翩起舞。一阵风吹来,树上落下的树叶与蝴蝶共舞。无法分辨它们是树叶还是蝴蝶。蜜蜂在农田里的菜花上采蜜,搅动着晶莹剔透的翅膀,有时还会发出悦耳的“嗡嗡”声。青蛙在水池里抓害虫,有时张开嘴向人们传播胜利的喜讯。花在借。
小伙伴们走路的时候好像很累。他们躺在绿色的草坪上,沐浴着柔和的阳光,看着鸟儿在蓝天上飞翔。孩子们都希望鸟儿能越飞越高,越飞越远。我认为:孩子们希望像鸟儿一样在地球上自由飞翔。
不知不觉,太阳就要落山了。朋友们也意识到有点晚了。朋友们舍不得他们的同学和美丽的草坪。路边的花仿佛在对孩子们说:“我们明天再见面吧。”
小伙伴们回到了自己的家园,等待他们的是更美好的明天。
4.小学三年级如何写一篇有图作文?先对图片进行一些联想,然后对原图进行理解,确定要反映的问题,再按照一般的应用风格来完成,写起来比较新颖。
要求:1。观察图片。写作前,学生首先要仔细观察图上的画面,看清楚画面上发生了什么事,发生在什么时间什么地点,有哪些人,有哪些景点,有哪些东西。人是我们观察的主要对象,要特别注意观察人的衣着、外貌、年龄、身份、表情、动作,说出主要人物的名字。
2.合理的想象。屏幕上的景色是静态的。我们要通过想象使人活起来,让他们自己说话,自己行动,反映人物的心理活动,也就是使画面的内容成为主动的焦点平面。但是,这种想象必须是合理的,服务于文章的中心。主要人物和情节必须与画面内容一致,不得另编一套。
5.小学三年级,无论是看图写作还是写作文,小学低年级的作文都是以看图写作为主,这是从识字教学到作文教学的过渡期,也是三年级学生打好写作基础的过渡期。
因此,提高小学生的读写水平非常重要。1,根据情景激发乐趣孩子有争强好胜的一面,合理选择画面,营造多种轻松愉快的竞赛形式,能激发孩子的“情感地带”,激发他们的思维,使孩子喜欢说话,享受说话,竞相说话,争先恐后地说话。
这样,孩子就可以在有趣的场景中全身心投入到看图写字中,得到充分的活跃,说出自己想说的话,一定会起到事半功倍的作用。2、仔细观察画面在写作前,学生首先要引导学生观察画面,看到画面中的人或事。
其次,教给学生观察方法,引导学生仔细观察画面细节,明确画面含义,如:小朋友,你知道现在是什么季节吗?图片上有什么?他们在哪里?它们之间有什么联系?根据已有的“人”或“事”分析图,图中反映了什么?让学生理解图片所体现的思想内涵。遵循重点观察,分清主次。
一幅画的主要内容是什么?引导学生通过现象深入细致地观察图片。确定看图写词的重点,围绕这个重点说话,鼓励他们说出自己的真实感受。教师要及时进行思想教育。
3.合理想象看图写词的画面是静止的人或物,是单调的。要通过适当的提问,鼓励学生合理想象,让静止的画面尽可能地动起来、活起来,让单调的画面丰富起来。如果是写多张图,可以从一张图来回想到几个图,从一个动作来回想到几个动作。
如果是图画,就要抓住一个想象点、一个场景、一件事、一举一动,让学生自由想象,让童心自由绽放,大胆运用平时积累的好词好句,创造一个故事,把看图、写词变成一个个独特的故事。4.给孩子看一些看图写词的范文,对提高孩子的写作能力也有帮助。
低年级看图写字可以作为一个主题来进行,但是我觉得它的训练不是孤立的,需要平时的训练和积累。比如让孩子做有爱心的人,仔细观察身边的事,多读书,积累好的单词和句子,完整地回答问题,利用课文内容合理想象和大胆展开故事,经常练习写作和交流。
我相信,在老师的正确引导和鼓励下,让学生认真阅读,大胆思考,有条不紊地说话,再认真写作,孩子的作文一定会蒸蒸日上。
6.看图写单词。初三第一册擦汗。周日上午,阳光明媚,万里无云。小明拿着一个足球冲出家门,跑到球场踢足球。
在绿色的球场上,小明和他的朋友们一起奔跑,像快乐的小鹿。足球在小明和小伙伴们的脚下灵活地运动着。很快,小明就满头大汗,气喘吁吁了。他来到球场边擦汗,却把包翻了个底朝天,没有发现毛巾。最后,他看到了一条红领巾。先将就一下吧。小明刚想把红领巾拿来擦汗,耳边突然响起一个愤怒的声音:“住手,你不能擦。”小明吓了一跳。他转过头,看到是一个戴着红领巾的小女孩。他对他说:“用红领巾擦汗是不文明的行为,因为红领巾是少先队员的标志。代表队旗一角的红领巾,是用革命先烈的鲜血染成的。每个少先队员不仅要戴红领巾,更要用自己的行为保持红领巾的荣誉。”小明脸红得更厉害了,觉得很惭愧,说:“对不起,我错了。”他把红领巾叠得整整齐齐,小心翼翼地放进包里。小女孩笑了,递过一条毛巾说:“来,用这个擦汗。”“谢谢,来看我们踢足球吧。我很棒!”小明的诚挚邀请。
体育场里又响起了欢快的喊声。
7.三年级语文书下册看图。2页和3页的春图。就在董爷爷走后,春姑娘悄悄来到人间,给大地带来了生机。
伴随着微风,我们走进了春天的大门。仰望天空,蓝天上飘着形状各异的白云,有的像兔子,有的像绵羊,有的像棉花糖……多美啊!附近,一条解冻的小溪唱着欢快的歌奔向大海。
小溪旁的草地上,原本黄色的小草在春风的抚摸下已经长出了绿色的小草。草地上开满了五颜六色的野花,红的如火,白的如雪,粉的如霞,黄的如金...非常漂亮!小溪对岸的一排柳树长出了嫩黄的叶子。一些柳树看着小溪前的镜子,一些柳树在春风梳理着它们细长的绿色头发。远处,高大的白杨长出了新绿的叶子,远远望去,它们像一排排站在那里。
那边村子前面有一大片田地。稻田里长满了秧苗,到处都是绿色,像一片绿色的海洋。最远的地方,有连绵起伏的群山。
高山穿上五颜六色的衣服,真好看!春天真的像一幅美丽的图画。我喜欢春天。