小学电子教学

与其用手，不如用眼睛看一千遍。电子产品可以在一定程度上帮助学生，但是利害关系也很重要。

现在，为了方便教学，大多数教室都配备了电子产品。尤其是疫情期间，不得不进行网络教学，用电子产品教学成为主要方式。然而，这种方式也有许多缺点。很多孩子的自控能力较弱。一旦他们接触到电子产品，他们很可能会花很多时间娱乐而不是学习。本来是为了方便学生学习，却给他们提供了一个玩乐的时间。

而且用电子产品教学也不能代替传统教学。只有把课堂上学到的知识复习一遍，不断练习，才能真正掌握。学生要有较强的动手能力，不断接触所学知识，独立思考。通常这些电子产品确实可以随时随地帮助学生答题，但是又怕学生产生依赖性，缺乏自我思考的能力。

纸质作业是希望学生在一遍又一遍的写作过程中，能够理解并真正掌握技巧。纸质作业不是给学生增加压力，而是真正想让学生掌握知识。很多知识一定要自己去理解，逻辑思维也要循序渐进的去摸索，从小打基础，有利于以后的学习。从纸质作业中可以明显看出，这个阶段学生的学习态度已经不对了，而网上教学却不能及时发现问题。

电子产品在教学中起辅助作用，不能作为主力。传统的方式能坚持这么长时间，是因为真的对学生有好处。纸上得来的东西很浅，一条一条写下来才是真正能记住的。对于自我约束能力弱的学生来说，这个规定很重要，老师也要重视，要注意课堂教学质量。