阅读活动的评价方案
读书活动评价方案1为进一步推动书香校园活动的深入开展，提高教师的学习积极性，逐步养成多读书、读好书、读好书的习惯；为在教师中形成积极进取的氛围，达到相互学习、相互促进、共同进步的目的，校委会决定在我校开展“教师读书笔记交流与评价”活动。
一.活动要求:
1.全体45岁以下教师参加，以相互学习、相互借鉴、取长补短、共同提高为宗旨，以坚持在阅读中反思、促进自主发展、提高综合素质、成为学习型教师为目的，充分展示我校教师在发展自主阅读方面的成果。
2、将学到的内容、经验，以笔记的形式形成书面材料。
3.全校老师首先从不同方面汇报自己的阅读历程，介绍自己的阅读方法，谈谈自己的收获。之后交读书笔记，评审团成员对读书笔记进行评价。
二、活动领导小组:
团队领导:
副组长:
成员:
三、学习内容:
1.与所教科目相关的理论、辅助材料、报纸和杂志。
2、教育教学名人专著等。
第四，学习风格:
1，学校统一组织学习。
2.其他形式的自学。
动词 （verb的缩写）选择基础
在遵循公开、公正、公平原则的前提下，制定了相应的评选标准。详情如下:
1.参赛笔记是我这两个月写的读书笔记。(2分)
2，有更多更深的体会，能联系现实谈感受。(3分)
3、排版合理美观，文字通顺，字迹工整(3分)
4.参赛读书笔记总字数不少于5000字。
不及物动词考核和奖励方式:
1，组织评委集体打分，取平均分，由高到低排序。
2、评选优秀读书笔记，设一等奖3名，二等奖6名，优秀奖若干名，并由学校颁发获奖证书。
3.评选优秀读书笔记，读书笔记质量与评先评优、职务晋升、工作安排挂钩。
七、跟踪检查:
平时配合教学例行检查，随时公布阅读进度和老师的阅读情况；
阅读活动评估方案第二部分一、指导思想
“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”阅读是人们获取知识和技能的重要途径，是传承文明、弘扬文化的重要途径。以“学以致用”、“读书育人”的理念为指导，引导学生从书本中获取知识，吸收营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围。为了培养学生良好的学习行为、方法和习惯，鼓励学生平时注重练习材料的积累，同时促进教师认真指导和检查督促学生做好这项工作。经研究，决定每学期举办一次三、四、五年级读书笔记评阅活动。在评比过程中，每一位语文老师都要把“总体情况、存在的问题、整改建议”记录下来，以便及时改进，取长补短，取长补短。具体方案如下:
二、总体安排
1，活动主题:学生读书笔记展。
2.总体要求:在学校领导的指导下，全校师生要高度重视此次活动，积极参与，认真完成相应工作。
3.时间安排:20xx年65438+10月22日下午。
4.评估地点:校长办公室
第三，领导小组
团队领导:
副组长:
成员:
第四，活动规则
1，以班级为单位，各班语文老师负责督导和组织。按照年级顺序，将各班的读书笔记送到读书点的指定位置进行展览。
顺序是:初三，初四，初五。
2.参与者:3-6年级的中国教师和学生。
动词 （verb的缩写）评估方法和要求
本次比赛以二等奖的形式进行。即班级初评和学校总评(师生互评)。
班级的初步评估需要所有学生参与。课堂初评的形式是自定的，学生可以先介绍自己的读书笔记，然后在同学之间互相点评。在此基础上，选出5篇内容丰富、字迹工整、干净的读书笔记参加学校总评。
学校有1个一等奖，3个二等奖，5个三等奖。
六、读书笔记评分标准
以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作中以以下细则为标准。
优秀读书笔记的评选采用评委打分制，满分10。平均分为最终得分，得分最高者获胜。
阅读活动评比方案第三章为落实温州市中小学生、教师、家长发出的“爱阅读”。热爱生活？“爱温州”倡议鼓励和引导我校学生形成“好好读书，好好读书”的习惯，推动全民读书的社会氛围。决定于20xx年在西郭第一小学举办“爱读书——我的读书故事”读书征文评优活动。现将有关事项通知如下:
一.与会者
西郭第一小学的所有学生
二、出资要求
1.围绕“爱读书，爱生活，爱温州”的主题，结合读书生活，讲述了读书对人生的启迪，对一个人成长的影响(给一个人的人生带来的改变)。
2.题目自制，体裁不限，字数不少于300字；导师点评不少于50字。
3.严禁抄袭，作者和指导老师必须对申请作品的原创真实性负责。
三、入门方法
1，本次征文比赛以班级为单位组织；每个学生限报一次。
2.这篇作文的对象是3-6年级，每个学生都必须写。每个班主任选择最好的五篇作文，提交在班级作文的最上面。指导老师必须用不少于50个单词来评论这五篇文章。
3.这个读书作文对高一高二学生的要求是，每个学生必须读两本或两本以上自己喜欢的书，由班主任负责实施和监督。
四、奖项的评选，
这次将设一、二、三等奖若干名，获奖学生学校颁发证书和奖品。
动词 （verb的缩写）注意事项:
所有班主任必须在5月9日之前将学生的作品提交给学生事务办公室。
希望各班以此次征文评优为契机，开展一次“爱读书——我的读书故事”的全班征文评优推荐活动，进一步激发学生的阅读兴趣，引导学生养成“好好读书，好好读书”的阅读习惯。
阅读活动评估方案4一、指导思想
以“学以致用”、“读书育人”的理念为指导，引导学生从书本中获取知识，吸收营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围。目前五年级开展读书笔记评比活动，具体方案如下:
二、与会人员:
五年级的所有学生
三。竞赛方法和要求
1.本次评选读书笔记内容和形式不限。采用开放式模式，各班老师可以适当指导。
2.这个评选是以班级为单位，各班老师对学生的读书笔记进行初评。
3.年级组的语文老师组成评估小组，对上交的读书笔记进行评估。
4.展示每节课优秀的读书笔记，供学生学习。
5.鉴定时间:20xx年65438+2月5日，
第四，激励机制
1.根据评比结果，年级组将评出一等奖10名，二等奖15名，三等奖20名，优秀奖30名。
2.本次大赛将设两个“优秀组织奖”。
动词 （verb的缩写）评委名单:
xxx
阅读活动评估方案第五章一、活动目的
在班主任的指导下，让孩子有意识地引导他们在读书会的组织下尝试和记录自己的阅读随笔、感受和经历，培养思考、思考所得、运用所得的良性阅读循环。帮助他们提高独立学习和思考的习惯，加强对一切事物的思考，为他们未来的世界观和人生观增加一份睿智的描述。
二、活动主题
学思结合，知行合一
三、活动时间
读书俱乐部假期实践活动
四。地点:
学校阅览室，社区农家书屋
动词 （verb的缩写）参与者
我们学校所有班级都是自愿报名的。
不及物动词活动安排
(1)以前作品收藏
活动前期通过宣传公布了参赛选手的要求和参赛作品。分为初级组和高级组，分别填写报名表和上交作品；每个小组确保两名活动负责人负责保管和整理提交的作品。
(2)中期作品选择
根据不同组别，征集到的作品将由评委根据评审标准进行评审，评选出优秀作品，统计获奖作品及作品，并将表格提交给文化节闭幕式及颁奖典礼负责人。
(3)迟发的奖励
在文化节闭幕式和颁奖仪式上给予表扬和物质奖励。
奖励设置
每组将抽取1名一等奖，2名二等奖，3名三等奖；在所有剩余作品中评选出“最佳创意奖”、“最佳写作奖”、“最佳知识奖”；其余作品为“快乐成长奖”。
一等奖获得精装书一本；一本获得二等奖的经典著作；三等奖精装笔记本一本；“最佳创意奖”作文本，“最佳写作奖”精美字帖和“最佳知识奖”课外书。
法官的安排
每组设一名主审和两名副审，指导老师全程参与评价和指导。评选结束后，所有评选结果都要交给活动负责人进行公布，并由所有团队成员审核通过，以保证评选的公正性。
货物准备和资金安排
(1)奖品:精装书3本，经典书6本；9本精装笔记本；一本作文本，一本漂亮的字帖，一本课外书。几支精致的钢笔。25个奖项。
(2)活动正文:阅读体验大赛报名表。评委打分表。选择规则的副本。一些纸和笔。
(3)宣传资料:海报、画板、传单。
阅读活动评估方案第六部分一、活动目的:
为配合我校第二届读书节，进一步推进书香校园建设，在班级形成浓厚的书香氛围，促进学习型校园建设，提升校园文化品位。学校团委决定举行“书香班”班级评比。
二、活动要求:
在老师的动员下，每个学生向班级捐赠了1-2册图书，成立了班级图书角，建立了图书管理制度，设计了具有班级特色的黑板报，并于65438年10月22日组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行了检查评估。
三、选择范围
学校所有班级。
四、选拔条件
综合评价各班书香文化建设和班内实际读书氛围形成情况(实际得分100)。
板材特定要求得分
班级学术文化建设
1，设置班书角；15
2.建立图书管理系统；15
3.设计一份具有班级特色的黑板报；30
4.班级的整体文化氛围；40
动词 （verb的缩写）活动选择安排:
20xx 11月。
不及物动词评估方法:
全校从各班评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖3名。
阅读活动评估方案7一、指导思想
“以书为友，与书为伴，让读书成为一种兴趣、一种习惯、一种生活”是我校创建“书香校园”的宗旨。以“读书育人”的理念为指导，引导教师从书本中获取知识，吸收营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围。专门针对全校教师开展读书笔记评价活动。
第二，领导小组
组长:高丽娟
团队成员:
三、竞赛对象:
所有教师
四、比赛时间:
20xx 65438+十月10
动词 （verb的缩写）地点:
中心小学二年级二班
不及物动词评估方法:
根据评分标准，分别颁发了一、二、三等奖，并统一展示了评选出的获奖读书笔记。
阅读活动评估方案8一、指导思想
以“学以致用”、“读书育人”的理念为指导，引导学生从书本中获取知识，吸收营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的阅读氛围。少先队决定在三、四、五、六年级开展读书笔记评比活动。具体方案如下:
二、竞赛方法和要求
1，所选读书笔记内容和形式不限，采用开放式，各班老师可适当指导。
2.选拔以年级为单位，学校进行抽查。参加投票的学生必须在规定的时间上交读书笔记，每份读书笔记将由评审组成员进行评估。
3.评审团成员应在收到阅读笔记的那一周对其进行评估，评估结果将于下周公布。
第三，激励机制
以年级为单位，6个班获得一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优秀奖8个。
为进一步激发教师阅读热情，全面提高教师业务素质，营造师生共同阅读的书香氛围，经研究决定，在全校教师中继续开展第二届读书人物评选活动。现将评审方案公布如下:
一、选择标准:
1.热爱阅读。具备终身学习的意识和良好的阅读习惯，每天阅读，勤于思考，每天平均阅读时间不少于30分钟。能在全校师生中起到示范作用，有一定影响力。
2.善于阅读。读书是和工作生活结合在一起的。平均每年阅读不少于3本教育、教学或心理学方面的经典书籍，阅读不少于10本其他类优秀书籍；积极撰写读书笔记，平均每年至少2万字(包括原文摘录、专题编辑和读后感)。)
3.愿意沟通。积极参加学校、教育局等组织的读书活动。，有些文章还获奖了。可以通过微博、博客等形式交流读书心得。
4.导读。在自己读好书的基础上，坚持与学生一起读，以培养学生的阅读兴趣，带领学生亲近经典与好书同行，通过学生影响家庭为己任，取得了一定的成效。
5.勤于写作。与阅读相关或引导学生阅读后感受的文章曾在报纸上发表或获奖。
二、选择方法
所有申请人应提交以下材料:
1.提交滨海县宁永路实验学校推广阅读教师选拔表。
2.个人读书笔记。
3.相关阅读成果(与个人阅读相关的文章或引导学生阅读后感受的文章的原件及复印件等。，在报纸上发表或获奖)。
4.如果有个人博客，提供相关网址。
个人根据上述条件自主申报。请到教学部下载表格。教学部组织人员对提交的材料进行审核，综合评定校园第二届推广阅读10人。
三、选择对象:
所有教师
四、评选时间:
个人申报时间:20xx年6月21。
学校集中评价:6月21-6月25日。
读书活动评比方案10一、活动目的:
为努力建设书香校园，营造浓郁氛围，培养学生爱读书、善读书、勤思考、重感悟、重积累、重实践的良好习惯，努力培养学生知行合一的良好品质，特举办3456级手抄报制作大赛。
二、竞赛方法和工作要求:
1.主题:以“走近经典，享受阅读”为主题，小报名自定。
2.内容:能反映学生课外阅读活动，可以图文并茂，但要以文字为主。文章鼓励学生自己写或者摘抄。
3.作品要求:主题突出，设计新颖，版面整洁易读，很好地实现了思想性和艺术性的统一。
4.相应年级的学生全部参加，班主任上交10小报，每个班自己准备卷子，用4K铅笔画纸。同时上传全体班级成员参加的作品集体照。
5.投稿日期:3月30日。作品必须注明编辑的班级和姓名，以便学校表彰。
三。法官的安排:
3456级语文老师(交流评价)。
时间:4月1中午12；地点:教导处。
第四，激励机制:
每个年级有8个一等奖，12个二等奖。
每个年级都有年级组奖。
阅读活动评比方案11高二语文学科在本学期初开始组织中外名著(小说、传记)阅读活动。为了展示学生阅读交流的成果，在各班组织的阅读交流会的基础上，还将举行年级阅读交流会。具体安排如下:
时间:
6月11(周三17)下午4: 05-5: 50。
位置:
学校的第一会议室
参与者:
二年级所有语文老师；各班语文课代表及各班10-15学生；每个班一名代表参加交流发言。
相关要求:
1.主讲人交流的内容必须是关于中外名著(小说、传记)的思想或书评。
2.发言时间不超过6分钟(字数约1300)，要求演讲时不写讲稿(紧急情况下可随身携带)。
3.每个班级派一名班级代表参加评分评定。
4.听众要带好笔记本，不允许中途离开。
奖项设置和授予:
一等奖2名；二等奖5名，三等奖7名；当场颁奖。
附:
安宝中学读书交流演讲
分级标准
交流选手从阅读内容、语言表达、形象风度、综合印象四个部分进行评分。满分是100。评分后，评委将去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，如有相同分数，则精确到后三位，以此类推。
一、演讲内容:50分。要求符合阅读要求，主题明确，层次清晰，细节恰当，独立独到，见解深刻，有理有据，内容丰富，有个人风格。
二、语言表达:30分。要求演讲不写稿子，口齿清晰，普通话标准，表达流畅，语速适中，语调抑扬顿挫，富有感情。
三、形象与风度:10分。要求衣着整洁，举止端庄大方，表情自然，肢体动作大方得体，体现精神饱满；上上下下去致敬感谢。
四、综合印象:10分。整体印象不错，演讲效果不错。评委将根据演讲者的现场表现对综合演讲质量进行评价。
读书活动评比方案12一、活动目的:
通过“我爱读书”手抄报比赛，各活动组在课堂上营造了浓厚的阅读氛围，繁荣了班级文化，激发了大家课外阅读的兴趣，提高了大家的动手能力和收集处理信息的能力，体现了新世纪学生健康向上的精神，营造了积极健康的班级氛围。
二、活动主题:
“我爱阅读”
三。活动要求:
1.各队要在活动前做好准备和动员。
2.要求各小组长及时安排“手抄报”任务，做好引导工作。作品尺寸为A3纸。
3.投稿手抄报截止时间和时间:65438+2月65438+7月。
4.要求在每件作品的背面注明组名和作者。
四、选择方法:
每人至少提交一份手抄报参加比赛，评选出一等奖4份，二等奖8份，12三等奖及优秀奖若干名。
动词 （verb的缩写）选择要求:
1.突出主题，围绕“我爱读书”这一主题组织材料，撰写内容。
2.版式统一，都是八页，写在一面；有标题，有栏目；布局美观，字迹工整规范。
3.自编、自设计、自复制，别人不得替你做，也不得抄袭。
附件:手抄报鉴定标准
1.主题:鲜明突出(与“我爱读书”的主题一致)。
2.设计:版面设计合理，美观大方，创意新颖，独具魅力，标题(颜色和字号)清晰醒目，文字书写正确。
3.内容:健康饱满，丰富多彩，积极向上，紧扣主题，富有感染力和号召力，适合小学生阅读。
4.插图:明快活泼，搭配得当，不超过整个版面的1/3。
5.板书:工整、规范、活泼；字体工整清晰，大小适中，书写严肃。
6.布局:必须整洁干净。
7.家长可以提供咨询，但不能代替。