营养餐和健康成分

我们农村，饮食不规律，营养不均衡。有些孩子因为家庭困难，体力劳动过多，导致营养摄入与劳动力成反比，从而影响孩子在校学习的精神状态。小学生营养午餐的到来，为孩子们的健康提供了根本的保障，就像干旱遇上了雨。一定程度上也减少了孩子的攀比心理，为孩子的身心健康提供了很好的保障。值得一提的是，营养午餐拉近了师生之间的距离。学生吃饭的时候，老师会在旁边监督，就像家长对待孩子一样，在里面有一定的亲切感。这些都是国家给的。我们应该感激国家，感激政府，感激党，感激社会，感激所有帮助过我们的人。当然，学校的营养午餐也给学校工作人员带来了一系列挑战。为了完成这项工作，我们需要全体教职员工的通力合作。小学生营养午餐补贴虽然只有三元，但其意义内涵丰富。一是补贴，二是扶贫，三是新增。要保证三元钱都能花在学生身上，严格控制购买的食品，保证资金和饮食的双向安全，并采取相应的应急措施。我所在的小沟小学高度重视“营养餐”工作，完成惠民工程，把党中央、国务院对边远地区儿童的深切关怀，对支援边远地区教育的重视，对促进教育公平、实现义务教育均衡发展的决心，送到了家长和学生的心里。老师们耐心地向家长宣传营养改善计划的精神。通过大力宣传，“营养餐”工作真正做到了家喻户晓，营造了良好的社会氛围。学校“营养餐”工作，要实现“规范操作、严格控制、监管到位”的工作机制，建立食品入库登记制度和配送、储存管理制度。指派专人进行具体工作，对每天供应的食品数量、质量、外观、卫生等进行严格检查和监督。不能缺两斤，不准掺水供应。使“营养改善计划项目”不仅是“营养项目”，更是安全项目、安全工程。为了保证食物的新鲜和卫生，学校要求“当天菜，当天菜”，学生不能把食物带回家，老师要把吃剩的食物及时收回。负责分发食物的老师应该勤奋；洗手，剪指甲，洗澡理发，勤洗衣服。保持良好的个人卫生习惯。分发食物时，不准吸烟、挖鼻孔、打喷嚏、咳嗽、吐痰和乱扔垃圾。杜绝一切容易污染食物的不卫生行为。保证每个学生都能吃到安全舒适的“营养餐”。营养改善计划的实施给学生带来了实惠，使他们身心健康成长。“营养餐工程”是一件利国利民的大事。学校领导以科学发展观为指导，抓好这项工程，把党中央、国务院对贫困地区儿童的深切关怀，对支持贫困地区教育的重视，对促进教育公平、实现义务教育均衡发展的决心，送到了家长和学生的心里。保证“项目”的营养和安全。我们老师事事配合校领导，一如既往地做好“营养餐工程”。树立“更好地为学生服务”的理念，为培养学生成为有用之才做出应有的贡献。