急求小学一至六年级第一、第二学期德育教学的计划和总结！！！！！救我

2007.3

一、教学的总体目标:

品德与社会的总目标是促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为有爱心、有责任感、有良好行为习惯和人格的合格社会主义公民奠定基础。

二、主要内容:

1，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对* * *产党的热爱。

2.了解交通发展，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

3.学生应该了解世界各国之间的经济交流。以及它所带来的生活上的变化，学生们并没有注意到，却能真切地感受到。

4.了解中国经济开放的政策和进程，以及现在在世界上起重要作用的一些国际组织。

重点和难点:

新课程标准指出“品德与社会”课程具有很强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步拓展学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系来组织教学内容。它非常全面。涉及的教学内容要素全面，涉及的社会领域复杂且重叠。同样的内容在随后的几年里反复出现，要求改进，螺旋式上升。

学生情况分析

高年级是小学生尤其是五年级学生知识、能力和情感价值观形成的关键时期。他们对自己、对他人、对家庭、对社会都有一些肤浅的认识，并养成了一定的良好行为习惯。随着他们社会生活的不断扩大，迫切需要进一步了解社会和道德的形成。由于本课程的开放性、活动性和实践性，大多数学生乐于学习本课程，并能积极参与课内外的学习活动。

措施:

(一)、将社会中的知识转化为生活问题。

美国教育家布朗和他的合作者认为，学习环境应该放在真实问题的背景中，使其对学生有意义。这里的“真题背景”大多是指现实生活或模拟现实生活。小学生已经有了一些生活经验，对周围的各种事物和现象都很好奇。教师要牢牢把握这种好奇心，结合课本的教学内容，创设情境，以学生熟悉的生活经验为例，引导学生利用自己已有的经验探索新知识，掌握新技能。

(2)大胆思考，解决生活问题。

素质俱乐部课不应局限于传授知识，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。通过教学，认识社会生活，将社会知识付诸实践，不仅使学生认识到社会与生活的密切联系，而且使学生能够运用在社会上所学的知识观察和分析现实社会，解决日常生活问题，形成勇于探索和创新的科学精神。

教学进度:

每周课文课时备注

1从四大发明开始2

2.圆明园在哭泣2

3、愤怒的咆哮2

4.中国人民站起来了。

5、春天的故事2

6、中期检查，检查反馈2分

7、进入新时代2

8高峡出平湖2

9西部开发2

10改变交通2

11你中有我我中有你2。

12国际组织2

13最终审查2

14最终检验2

15检查反馈2

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