小学二年级数学第二册解题教案
小学二年级数学第二册“解题”教案一
教学目标:1。培养学生在现实生活情境中提出问题和解决问题的能力。
2.培养学生探索知识的意识和能力,进一步掌握括号的作用和用法。
3.培养学生收集和整理信息的能力。
教学重点:查漏补缺,反馈问题,提高学生解题的准确性和多样性。
教学难点:
1,明白同位数上的数只能相加的道理,也就是笔算中的对位问题。
2.掌握书面计算的计算规则,熟练计算。
教学准备:
实物投影,练习插画态势图。
教学过程:
一,引入对话,激发兴趣
我们在之前的课上学过两步计算的话题,我们知道括号的用法。老师今天会先带孩子去草地吗?但是看完之后,我要解决几个问题。
【设计意图】:介绍学生喜欢的东西,激发学生的学习兴趣。
二,合作探索,巩固新知识
1,投影显示第9页并制作主题图。学生独立回答后,合作讨论。老师注意引导学生从不同的角度去观察和思考。比如观察鸟、花、蜜蜂等。,从而从各个角度发现问题,提出问题,回答问题。同时用多种方法解决同一个问题。
2.在11页显示第三个问题。观察后,学生们问:他们有足够的钱用20元买票吗?你怎么想呢?学生交流讨论。通过解题,既巩固了乘法和加法两步计算解题,又培养了学生的估算意识,增强了学生的数感。
3.完成第四题。学生独立完成表格,并谈论如何计算总分。通过计算各小组总分,学生可以根据实际情况灵活选择相关信息解决问题,培养学生思维的灵活性。
4.完成问题5:有多少个方块?学生可以用多种方式回答。公式可以是:3X3X3-2=25(枚)3X3X2+7=25(枚)3X3+3X3+7=25(枚)。
【设计意图】:让学生在交流和实践中掌握和运用知识。思考问题有利于发展学生的思维。
第三,课堂
我们从今天的课中学到了什么?你能用我们学到的知识解决我们的生活问题吗?
第四,课堂作业
小学二年级数学下册解题教案第二部分
教学目标:1。使学生能够从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生细心观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
4.通过合作和交流,学生可以体验合作和学习的快乐。
教学准备:
实物投影,跷跷板天堂图。
教学重点和难点:
使用不同的方法解决问题,解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。
教学过程:
一,情景导入,激发兴趣
1,对话:小孩子喜欢玩跷跷板吗?我们今天去跷跷板公园好吗?
2.投影显示跷跷板态势图,问“我们看看图中的孩子在干什么?”让学生仔细观察这幅画。
3.让学生观察图片并提问。老师适当启发引导:跷跷板公园有几个人?学生可以自由提问。
【设计意图】:介绍学生喜欢的东西,激发学生的学习兴趣。
第二,合作交流,探索新知
1,观察主题图Q:看到这张图你想知道什么?学生畅所欲言。老师有板书的选择:跷跷板天堂有多少人?
2.观察和理解信息:从图片中你知道什么?
3.小组讨论。
(1)如何计算跷跷板公园的人数?
(2)独立思考后,在小组内交流自己的想法。
(3)派代表在小组内交流课堂上问题的解决方法。
4.在黑板上记录学生的解题方法。(有一种文笔让学生思考如何计算)
5.比较各种方法的异同。定义著名物种的方法的结果是找出跷跷板公园有多少人,但在解题思路上略有不同。
6.学生试着做一个综合的公式。
黑板:(1)4X3+7=19
(2)2X6+7=19
(3)2X8+3=19
沟通:你怎么看?
7.总结。
【设计意图】:让学生在观察事物的发生发展时,了解条件,提出问题,独立解决问题。高手多方面回答。
第三,练习巩固和运用练习
1,练习1,问题1,让学生解释图片的意思,明确计算的问题,让学生独立回答。然后找几个同学谈谈如何解决问题,以此来启发有困难的同学。
2.练习2,问题2,让学生解释图片的含义,明确计算的问题,让学生独立回答。然后找几个同学谈谈如何解决问题,以此来启发有困难的同学。同时,教育学生尊老爱幼。
【设计意图】:让学生在交流和实践中掌握知识。充分利用主题图。
第四,课堂
通过今天的课,我们学到了什么技能?你能解决我们今天学到的问题吗?
动词 (verb的缩写)课堂作业
小学二年级数学下册解题第三教案
教学目标:1。使学生能够从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。
2.培养学生细心观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点:
初步理解数学问题的含义,通过从生活中发现、提出和解决问题的过程,会运用所学的数学知识解决简单的实际问题,体会数学与日常生活的密切关系。知道了括号的作用,我会在解题中用到括号。
教学难点:培养学生在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备:
实物投影,游乐园情况图。
教学过程:
一,情景导入,激发兴趣
1,对话:小朋友,你去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?
2.用投影展示游乐园的画面。问:让我们看看图中的孩子在做什么。吸引学生注意这幅画。
3.让学生观察图片并提问。老师适当启发引导:有多少人在看木偶戏?学生可以自由提问。
【设计意图】:介绍学生喜欢的东西,激发学生的学习兴趣。
第二,合作交流,探索新知
1,观察主题图Q:看到这张图你想知道什么?学生畅所欲言。老师有选择性的板书:现在有多少人在看戏?
2.观察和理解信息:从图片中你知道什么?
3.小组讨论。
(1)应该怎么算现在有多少人在看这部剧?
(2)独立思考后,在小组内交流自己的想法。
(3)派代表在小组内交流课堂上问题的解决方法。
4.在黑板上记录学生的解题方法。
方法一:22+13=35(人)35-6=29(人)
方法二:22-6=16(人)16+13=29(人)
5.比较两种方法的异同。很明显两种方法的结果都是想知道现在有多少人在看这部剧,他们解决问题的思路略有不同。
6.你能把两个小公式写成一个吗?学生试着做一个综合的公式。
黑板:(1)22+13-6(2)22-6+13
沟通:你怎么看?
7.总结。
【设计意图】:让学生在观察事物的发生发展时,了解条件,提出问题,独立解决问题。
第三,练习巩固和运用练习
1,练习1,问题1,让学生解释图片的意思,明确计算的问题,让学生独立回答。然后找几个同学谈谈如何解决问题,以此来启发有困难的同学。
2.练习1,问题4,让学生自己完成。在解题时,教师要结合题目的具体内容,适当渗透思想教育。
【设计意图】:让学生在交流和实践中掌握知识。
第四,课堂
通过今天的课,我们学到了什么技能?你能解决我们今天学到的问题吗?
动词 (verb的缩写)课堂作业