最可爱的小学诗
教学目标
1.用心去观察和感受生活，学会捕捉内心的细微触动。
2.从琐事入手，写出自己的真实感受。
3.展开联想和想象，创造出悠远的意境。
教学中的重点和难点
1.通过学习，你可以在作文中描述自己的真实经历，表达自己的真实感受。
2.从平凡的事物和平凡的生活中捕捉素材。
时间分配
2个课时
？教学设计(设计者:)
教学过程设计
第一，进口
一提到写作文，许多学生就感到头疼。当他们举起笔盯着题目的时候，总觉得自己无话可说。有一副对联，形象地描述了学生面对作文题的痛苦处境。
第一部分:坐下来认真思考。第二部分:悲伤和悲哀。追问:我写不出来。
但是班里有些写得好的同学，拿到作文题目总是满脑子的想法，有写不完的新东西。生动有趣的文章能吸引别人，被老师表扬，被同学羡慕。他们成功作文的秘诀是什么？我觉得，首先要有一双眼睛，一颗敏感的心，善于观察和感受生活，从中选择合适的素材，表达自己阳光的生活愿望和兴趣。我相信你能写出一篇感人的文章。
第二，检查预览
问题1:请从你学习过的课文中选出你喜欢的一篇，说出最打动你的一篇。
设计意图:通过复习课文内容，引导学生发现生活中可写的材料。
师生活动:学生发言。
三、感动与分享(例题赏析)
问题2:读下面这篇文章，告诉我它说了什么。你印象最深的是什么？为什么我能打动你？
设计意图:培养学生对生活的敏感度，引导学生善于从平凡的生活中寻找感动点。
师生活动:师生互动。
构成:
踮脚
夜深了。我在床上辗转反侧。我父母还没回来。我有点害怕和生气。一家三口挤在这个两室一厅的房子里，家具很少，还有一台老旧的黑白电视机。虽然穷，但还是不愿意低头。
在这个陌生的大城市，我没钱上一所优秀的高中。但是我有自己的理想和目标。虽然我衣衫褴褛，但我有自己的尊严。今年是高三下学期，高考是我实现人生梦想的转折点。
让我感到有点不满意的是我的父母，他们总是那么早起床离开，每天那么晚回来。我很想周末去公园玩一玩，去河边吹一吹，可是连这个小小的要求，上帝一次也没有满足过。
不，我们必须等到他们今天回来。我知道他们是为了赚钱，不是为了我，但是我不想让他们这么累。我愿意过更艰苦的生活。毕竟，我还有很长的明天。
门外的楼梯上传来微弱的声音，那么轻，那么弱，那么慢。声音慢慢靠近，在门口突然停止。
过了很久，我慢慢听到轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢插入钥匙孔，是轻轻的旋转声。门悄悄地开了。“轻点，孩子睡着了。”这是母亲的声音。
我能感觉到她踮着脚向我走来。
没有声音，但我能感觉到。轻轻的脚步，一步步暖着我的心。“我又舔被子了！”
妈妈轻轻的拉了拉被子，慢慢的挪到我身边，慢慢的拉开...
从始至终，家里的灯都没亮，也没发出什么大的声音。只有父母踮起脚尖，一步步踩在我的心上。
把被子拉到头上，我尽量不发出声音，眼泪却一行行掉下来。这一夜，我不知道哭了多久。我只知道枕头是湿的。
男人不会轻易哭泣，但今晚我会哭一千次！多少年，多少个日日夜夜！每天晚上，我的父母踮着脚在黑暗的房间里慢慢移动。我还有什么好生气的？
朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷殷的家书，而我，我有什么？我有我的父母踮着脚！
父母是平凡的，但对孩子的爱是伟大的，无与伦比的，是一个人一生的财富。
踮起脚尖，父母的爱这辈子都不会忘记，我也不敢忘记！
问题3:说出最难忘的一件事，分享给你的同学。
设计意图:引导学生回归自我，回忆身边的人和事，学会感受被自己忽略的真相，从自己的生活储备中提炼出触动心灵的人和事。
师生活动:师生互动。
中介语:
白居易说:“触动人心的人，不应该先关心自己的感受。”真挚的感情最容易打动人。现实生活中，有时候一句话，一个动作，一个眼神就能打动我们。抓住它，叙述前因后果，描述让你感动的具体细节。你感动了自己，就一定会感动别人，引起别人的歌唱，给人思想上的启迪和美的享受。
第四，探索技巧
问题4:《踮脚》一文中，作者抓住了父母的一个细微动作。除此之外，他还可以从哪些方面入手，让文章变得具体而丰富呢？
设计意图:引导学生探索一些写作技巧。
师生活动:师生互动。
清晰:细节描写是指作品中对一些具有艺术表现力的小事、人物的一些细微行为和动作、场景片段的具体细腻的描写。是指抓住生活中细微具体的典型情节，生动细致地描写出来。
详细描述方法:
(1)提取微小生动的动作。
(2)抓住人物特征的语言。
(3)描述性格、外貌、举止。
(4)揣摩人物的心理活动。
(5)描绘典型场景和物体。
动词 （verb的缩写）目标探测
(1)整理一下我刚刚告诉自己最难忘的一件事。要求:写得具体，100字左右。
(2)展示学生的作品，让学生评论。
设计意图:让学生用写作技巧写出自己的口头故事。
师生活动:学生书写并展示自己的成果，学生点评后老师补充。
示例:
读下面的文字，看看哪一段更深情。
但是我能感觉到，妈妈并没有出去，而是好像来到了我的床前。我微微睁开眼睛，妈妈正站在我的床边，用等待的眼神看着我。那一刻，我流泪了。
但是我能感觉到，妈妈并没有出去，而是好像来到了我的床前。我微微睁开眼睛，妈妈真的站在我床边，看着我。我清楚地感觉到她的眼睛在抚摸我的头发。妈妈很久没有抚摸我的头发了。她在回忆逝去的岁月吗？我妈的目光碰到我的眉毛，淹没了我的眼睛。我的眼睛不自觉地转动了几下，她的眼睛像小时候她温柔的手一样温柔地按摩着我的眼皮。我知道她让我睡得很好。妈妈的目光在我的脸颊上滑过，好像在寻找什么。我知道它在寻找自己的影子，她似乎在欣赏什么。我知道是欣赏艺术作品凝聚了她一生的心血。这时，失望的泪水轻轻滑落我的眼眶。
两个月的假期终于结束了。我又拖着行李去了车站。车站里有很多人，大多数人无聊地站着，打着哈欠消磨时间。我坐在候诊室里，紧挨着坚持要来的父亲...
在宿舍里，我忙着收拾东西，书，衣服，食物...妥善解决，我的父亲在一边...
“爸爸，休息一下吧。”我看着他忙碌的背影说。“嗯，休息快半个小时了。你去喝点水，我再把这个垫子擦一遍。他二话不说，直接去洗毛巾了。洗完毛巾，他使劲擦，从上到下，从左到右，枕头下，床沿上，一个地方都不放过，仿佛在雕刻美丽的玉石。爸爸是个爱出汗的人。尽管有电风扇，不经意间，他湿漉漉的汗水滴在刚刚被风吹干的竹席上，左顾右盼...终于，他弯下腰，直起身子，长长地吸了一口气，笑了，我也对他笑了笑。可是突然，他眼珠一转，“哦”了一声，背过身去，好像接到了什么命令，像个婴儿一样把枕头举了起来。枕头上仍有汗珠...
他绕着床走了一圈，看了一遍又一遍。“一切都好吗？”……
点评:爸爸送我上学，本来是一件简单的事情，但在作者的感性解读下，已经不再“正常”和“简单”了。由于作者放慢了速度，加入了感人的细节，文章很容易引起别人的共鸣，给人思想上的启迪和美的享受。
六、课堂总结
播放阿尔茨海默病公益广告的父爱视频——他忘记很多事，但他永远不会忘记爱你！
请用一两句话说出你的感受。
(1)学生汇总
(2)教师总结
罗丹说:生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中不乏触动我们心灵的人和事，但我们只需要用心去感受生活。当我们以敏感和感恩的心去感受身边的人和事，生活一定是充实的，一定有很多东西可以写。
七、作文练习
在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水和悲伤...这些都是人生不可或缺的经历，点点滴滴都是人生宝贵的财富。在你成长的过程中，有没有什么难忘的经历？要不要和大家分享一下？回忆一下，写下来。题目自拟，不少于500字。
附:黑板设计
热爱生活，热爱写作。
详细描述方法:
(1)提取微小生动的动作。
(2)抓住人物特征的语言。
(3)描述性格、外貌、举止。
(4)揣摩人物的心理活动。
(5)描绘典型场景和物体。
第一单元写作教案2
一，教学目标
1.激发学生的写作热情，了解写作与生活的关系，增强学生表达的信心。
2.引导学生仔细观察，把握景物特点，捕捉生活美好瞬间。
2.借鉴优美的诗词，掌握一定的写作技巧。
二，教学中的难点
教学重点:
1.激发学生写作热情，增强表达自信。
2.帮助学生挖掘出生活中可以写的素材，引导他们仔细观察。
教学难点:
1.掌握一定的写作技巧，然后内化为能力。
2.选择和提炼写作材料。
三，教学策略
1.通过活动激发学生兴趣，引导学生观察，积累写作素材。
2.学经典，分析总结方法；练习写作，体会落实方法。
第四，教学过程
(一)引入新课程
现在是九月。从夏天到秋天，天气越来越冷，昼夜温差越来越大，自然景物甚至人们的衣着都发生了很多变化。你注意到我们校园有什么变化吗？
山楂的花落了，挂着红色的小果子；墙内的宇宙盛开；图书馆墙上的爬山虎变色了；早晚变冷，很多人都穿上了长袖外套，但中午还是很热...
通过这些问题，设计旨在唤起学生对生命的关注，做一个有良心的人；为下面有针对性的观察做铺垫。
(二)观察校园，积累素材
1.初期观察:安排小组合作活动，全班自愿分成四组开始观察。
设计意图通过这种设计，学生可以从某个角度进行观察，将注意力集中在被观察的对象上。小组合作可以互相启发，弥补彼此的观察不足。“校园广告牌”这个名字也可以改成其他名字。比如《校园之最》，校园里最萌的动物——麻雀，校园里最喜庆的树——挂满红色果实的山楂树，校园里最神秘的角落——地下室...不仅能让学生从不同角度仔细观察校园内的相关内容，还能增强观察的兴趣。
2.学生分享观察结果，教师引导深入观察。
(1)你观察到了什么？学生们分享他们第一次观察的结果。
(2)你能画出你观察到的印象最深刻的场景吗？请试着画一幅画。
分享设计意图的结果一定是欢快的，既能激发学生的兴趣，又能提醒学生，校园里有那么多有特色有意思的地方，可以帮助他们积累写作素材。画画的目的是进一步引导学生仔细观察，只有能画出物理细节，才能说是认真仔细。很多人可能只是肤浅的看法，不可能写出生动具体的文字。
3.重新观察:补充之前的观察，完成绘画活动。
学生回到校园再次观察，完成图片。
设计意图为准确生动的写作铺平了道路。
(三)详细描述，变图片为文字
1.想一想，怎么才能写好？你将如何呈现和记录这张令人印象深刻的照片？
2.同学们分享交流，明确重点。
老师不直接告诉学生设计意图，而是启发学生积极思考。
3.老师的教导:经典追求，学会写作。
例1:天津沙秋思。
枯藤老树昏鸦，小桥流水，老路瘦马。
总结:(1)“修饰语”的作用是把握“景物的特征”。
反射修饰符(形状、大小、颜色、数量、位置特征)
(2)修饰语的位置(名词前后)。
草从土里爬出来，又嫩又绿。
设计意图是通过课堂上的典型例子，让学生了解修饰语的重要作用。
练习巩固:花(将单词扩展成句子)
例句:①山谷里盛开着一朵白色的大百合。花瓶里有一朵含苞待放的玫瑰，很优雅。
设计意图是练习学生使用修饰语，先写一句，也为后面写多句，成段，成篇做铺垫。
例2:阅读——思考。
请大家看幻灯片上文字中的精彩片段，说出这些片段捕捉到了景物的哪些特征，又是如何体现出来的。
归纳方法:
(1)修辞:拟人、比喻、排比。
(2)多感官:视觉和嗅觉。
(3)多角度:侧面描写，虚实结合，动静结合。
(4)按一定顺序写山水。
设计意图是通过对经典段落的复习，帮助学生快速理解写作方法，同时提醒学生在平时学习时要做一个有良心的人，阅读和背诵的积累是为以后“为我所用”服务的。
4.一个小测试，实用巩固。
写——抓住特点，指定写什么，按照一定的顺序(上下、远近等)介绍东西。).
二、写——修改稿件，多角度描述(动静结合、多感官、正面和侧面描述等。).
设计意图应该说写风景还是很难的。在这里，通过“写”的两种不同目的，一步步实现上面总结的方法。写作是最基础的，把大框架拼起来；第二次写作是在第一次写作的基础上增加和修改的，既练习了学生多角度描写景物，又层层搭建台阶，帮助学生降低写作难度，便于学生提高。
(四)积极思考，谈感受。
1.你觉得校园里这些让人印象深刻的地方怎么样？
2.思考和交流。
教师可以通过以下方式引导学生:
大自然给了我们很多启示:滴水穿石是在告诉我们做事要持之以恒；宋庆不怕雪，雪告诉我们要坚强。蝉无止境的“知”，是在告诉我们要珍惜时间，好好生活；成熟的稻穗低头，是一种启示，要谦虚低调。,。
有些设计意图是写出来的——能写好——有思路，这是整个教学设计的主线。老师引导学生循序渐进，观察生活，热爱写作。
(5)家庭作业
写一篇完整的文章，描述一幅你眼中秋天校园的独特风景，介绍给你的小学同学。
设计意图综合练习，让学生把风景和感受结合起来。
第一单元写作教案三
1.学会观察和感受生活，从生活中发现自然之美和人情之美。
2.学会写个人叙事文章，捕捉生活中有趣、有意义或印象深刻的瞬间，记录自己的感受和经历。
捕捉生活中有趣、有意义或印象深刻的瞬间，记录下自己的感受和经历。
2个课时
第一，进口
同学们，很多人和事都留在了我们的记忆里。有些事让我们刻骨铭心，有些事只是在脑海里留下一个模糊的影子；有些人，虽然陌生，也会在我们的心湖荡漾，有些人，虽然熟悉，却总是被我们忽略。
是什么让我们总是忽略他们？是因为它太微不足道了吗？我觉得正好相反，只是因为太熟悉了。这节课，我们就从身边开始，写一写眼前的场景，眼前的事情，或者是生活中熟悉的人和小事。
第二，请阅读热爱生活，热爱写作。
“艺术来源于生活，又高于生活”。在写作中，我们可以从以下几个方面选择材料:
1.从家庭生活中选择素材。要关心身边平凡的人和事，用细腻的心去发现真善美，挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐、深刻和全面。在家庭生活中主动做一些家务，多和家人交流，找一些生动有趣的写作素材。
2.从校园生活中选择素材。
(1)校园生活丰富多彩，学生个性各异。平时善于观察，我们会发现每天都有新的事情发生，每天都有不同的感受，每天都有同学的微妙变化。把这些观察付诸实践写在纸上，就是一个生动的写作素材。
(2)挖掘各个学科的素材。大语言的概念告诉我们，语言无处不在，语言无时不在，一切都是语言。一堂精彩的生物实验课，一场激烈的篮球赛，一堂难忘的体力劳动课，都是作文的好素材。
3.从社会生活中选择素材。
(1)走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。在不同的季节，大自然会呈现出不同的颜色；在不同的时间，天气会瞬息万变:万里晴空，倾盆大雨，大雾弥漫，或者大雪纷飞。学会体验和捕捉瞬间灵感。
(2)关注社会生活，扩大信息量。为了避免文笔肤浅，缺乏新意，我们应该关注社会生活，多读书，多听广播，多看有意义的电视节目，扩大接收信息量，让生活的源泉滋润我们的心灵。
选材注意事项:
1.入口点应该很小。选取的案例要“小”要“典型”。“小”主要是指生活中的点点滴滴，不宜写成“大”。“典型”主要是指不落入俗套。
2.用细节来描述。抓住细节，写下特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最贴切的词语来描述，使文章更生动、更有感染力。
3.多角度感受生活，表达自己独特的体验，将观察到的对象与自己的情绪联系起来，产生生动的、令人印象深刻的感受和体验。
一、写作练习(1)
2.学生交流秋天的特点。
(1)可以用色、声、味来描述。
(2)可以用视觉、听觉、触觉和嗅觉的方法来描述；
(3)可以按方位顺序描述；
3.注意事项:
(1)善于发现，把我们平时观察感受到的点点滴滴记下来作为写作素材，然后在使用时做出选择。
(2)注意“九月”这个特定的季节，写出夏天到秋天的变化。要具体明确，比如你的感觉是“秋高气爽”，你要用具体的景物来描述这种感觉。
范文
秋天来了。
秋天来了，秋天来了，枫树戴着红手套，菊花姑娘穿着五颜六色的裙子，银杏在扇风，等待丰收的到来。秋天来了，大雁在“人”字上南飞。它拍打着翅膀，好像在向每个人告别。秋天来了，树在秋天写了一封信，请秋枫姐姐帮忙寄出，并寄给了松鼠。松鼠看了，赶紧准备松果过冬。把它送给燕子。燕子看到了，赶紧用草盖好窝，准备过冬。发给小蛇。小蛇看到了，赶紧回洞里冬眠。送给小鱼，小鱼会游到深海取暖。发给孩子们。孩子们看了，马上跑回家，穿上毛衣，跑到花园里去玩。秋天来了，葡萄挂满了藤蔓，红的、紫的、白的、浅绿的、紫的，五颜六色，美不胜收；苹果一个个咧着嘴笑，等着人们去摘；玉米戴上金色的帽子，告诉大家收获的季节到了。
二、写作练习(2)
2.学生交流:新学期印象深刻的经历和感受。
3.方法指南:
故事、感受、想法可能很多，可以写一个你感受最深的点。写作时，可以参考以下主题:
①新校园，新环境
我是一名中学生，我感觉很棒。
我的新同桌真幽默。
校园里有这么一个有趣的地方。
范文:
我的新同学。
他就像一朵冰冷的菊花，不那么惹眼，却芬芳沁人心脾。
他个子不高，中等身材，高鼻梁，一双明亮的眼睛，黑色的眼睛透露着他的深邃，脸上无尽的青春痘透露着他青春的活力。
午饭后，教室就像菜市场一样，噪音不断波动。感觉自己陷入了一个巨大的“泥潭”。逗弄声、演奏声、哼唱声、背单词声，让人不知所措，坐立不安。
就在这时，一个男人引起了我的注意。他像一只鹤一样站在鸡群中。他沉着脸，对周围的噪音充耳不闻。他只是专心致志地做作业。他真是“出淤泥而不染”的红莲。
"周围都是噪音，你能安静地做作业吗？"我带着疑问问，拍了拍他的肩膀。
“等你静下心来，就不会觉得吵了，”他转向我，平静地说。“首先，你要冷静。”
“唉！你成绩这么好，还这么专注。”我叹了口气说:“我成绩那么差，却不能静下心来学习。”我完了！"
他可能会看到我脸上的愁云，安慰我说:“你不能这么说:你要时刻问问自己，你的心有没有沉下去。要知道，珍珠总是沉入海底，浮萍总是浮在水面上。心沉下去了，就不在乎外面的吵闹，在房间里有所收获。如果你能做到这一点，你的成绩肯定会提高。”
突然，他的话像无数缕阳光，驱散了我心中的迷雾，我忧郁的心情瞬间烟消云散，眼前仿佛是一片辉光，深深地激励着我。看着他的脸，我看到了他心中的热情，他的坚持和他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破了我心中漂浮的气泡，打开了我的心结；像指南针指引我前进的方向，像潜水艇载着我去海底寻找更多美丽的珍珠。
我感激地对他说:“朋友，你真好！谢谢你开导我，鼓励我。以后，你就是我的偶像。”
三、写作练习(3)
2.学生交流:成长过程中难忘的事。
回忆一下成长经历中最让你感动或印象深刻的事情，选择其中一件，先和同学交流一下，看看有没有被感动。注意语言表达流畅清晰，叙述完整。
3.注意事项:
(1)把这件事的前因后果写清楚，把起因、过程、结果都写下来。
(2)结尾整理一下自己的感受，比如为什么会对这件事印象深刻，这件事在你的成长中留下了什么印象，可以起到文章结尾指出话题的作用。
范文:
经过
滴答，滴答，时间一分一分地流逝。已经是晚上十点多了。累了，我揉揉惺忪的眼睛，继续进入苦战。
门外模糊的脚步声，不觉得一定是妈妈。一股浓浓的香味扑鼻而来，妈妈给我端来一杯香醇的绿茶，放在我的书桌上，我小心翼翼地离开了。
我一怒之下打翻了杯子，对她吼道:“不让你进去吗？”妈妈一怔，转身离开。
望着母亲转身时憔悴的身影，我不禁浑身一颤...
窗外的高柳在月光下美丽而神秘。我坐在窗台上，打开窗户，让凉风打在我身上。月光皎洁温柔，像爱神一样抚摸着大地，我却一点感觉都没有。低头看着我打碎的杯子，地上的茶水也映在柔和的月光下，仿佛有无尽的泪水在流淌。
一滴眼泪从我的鼻尖滑落，我的心像那个破杯子一样碎了...
脑海里浮现出母亲当年辛苦的身影，早早出现的皱纹，藏着白丝的黑发，眼泪又掉了下来。我为什么要生她的气？我不能忍受考试的压力。有什么理由责怪我妈？
妈妈一定很难过吧？我的心在痛。
我跳下窗台，小心翼翼地走到门口。客厅？不。卧室？没有。我抬起头，看到书房里有微弱的灯光。我透过门望去，妈妈正在熨我的衣服。昏暗的灯光下，我看到了妈妈头上的白发，刺眼得我睁不开眼睛。
我回到卧室，不再哭了，但我想起了妈妈为我做的一切。我妈为了我花了大半辈子，我却一次次伤了她的心。我真的想对她说对不起，我真的想说我爱你。
窗外的月光还是那么明亮，映在屋里，映在心里。
经过一段时间的灵魂反思，我突然明白，母爱永远是无私的，像月光一样，包容而无声。虽然有时候不被理解，但青春依然遍布人间，我要懂得珍惜。
于是，我捡起地上的杯子碎片，重新投入到问题的海洋中。