与音乐教学相关的毕业论文范文以及如何教好小学音乐。
第一,目标明确,启发好,诱导好。
每次音乐课前,先明确自己想在这节课上教给学生什么知识;有什么方法可以有效的让学生在愉快的氛围中接受这些知识?教师要想在短短的四十分钟内发挥主导作用,就必须创造积极的学习状态,充分发挥自身素质,努力做到“启发好,诱导好”。我觉得一节音乐课应该包括以下几个步骤:1。指导学生阅读歌词。在示范演唱后,可以指导学生用标准流利的普通话背诵歌词。要注意发音和咬字的准确性和清晰性,要求发音清晰。同时,根据歌词内容,对学生进行爱国主义、爱党、爱社会主义教育。2.引导学生理解歌曲的意境。歌曲情感如“诚恳地”、“喜悦地”、“亲切地”、“热烈地”、“郑重地”等经常出现在一首歌的左上角,让学生结合歌词的意思,在演唱时尽量处理得当。3、读谱训练。读谱时,先给学生标准音,也就是歌曲的调号。当学生按标准音演唱有一定困难时,可以进行音阶训练。由于学生音域较窄,确实难以达到标准音,可以适当降低学生,鼓励学生经常练习音阶,拓宽音域。4.教唱歌词。这一步是前四步的综合训练。首先,老师要泛唱给学生看,听两三遍。对于较长或较难的乐句,可以先教他们分段唱,然后才能顺利完成全部教学。学生在没有完全学会这首歌之前是不能练习唱歌的,因为学生的读谱能力是有限的,一旦个别乐句唱错了,就很难纠正。
第二,通过多种形式提高学生对音乐学习的兴趣。
在音乐欣赏课中,可以利用学校现有的乐器,结合新课标的要求,向学生演示一些音乐,改变过去播放录音让学生单纯欣赏的教学方式,让学生在欣赏的同时开阔视野,提高审美能力。在音乐理论知识的教学中,为了避免单纯学习理论的枯燥,采用情境联想教学,让学生逐步了解和掌握音乐知识。比如,在学习音符的真正价值时,学生可以通过模仿动物叫声的长短来区分不同的音符,这样学生更容易掌握。利用多媒体、电视、音响等不同的教学设备欣赏大型交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。在课堂上,让学生上台唱歌,培养他们的参与性和动手能力,让音乐课更加生动活泼。小学生活泼好动。根据教学内容和学生动作特点,可以在课堂上表演:1,节奏。如拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法;还可以模仿一些形象特征,如鸟飞、兔跳、鸭走、蝴蝶飞等。,而且还可以模仿一些形象劳动和活动,比如洗手帕、划船、收割、播种、暗杀等。通过以上活动,不仅可以培养学生的节奏感、节奏感和力度,还可以活跃课堂气氛,满足学生的活跃心理,从而更好地激发和培养学生的想象力和创造力。2.歌曲表演和群舞。为了充分调动学生的积极性,满足他们的表演欲望,可以组织学生表演歌曲和集体舞等课堂活动。先把歌唱表演好,再要求学生把声音和表演结合起来。通过表演体会歌曲的内容和情感,从而更好的完成歌曲的演唱。集体舞自娱自乐,简单易学。孩子们可以一边跳舞,一边唱歌,心情愉快,充满激情。通过这些教学,真正增加学习的兴趣,从而全面提高学生的素质。3.音乐游戏。我们应该在课堂上使用一些知识性、趣味性和竞争性的音乐游戏来丰富我们的音乐教学,提高学生对音乐的兴趣。比如在教完《小猎人》这首歌后,通过生动的语言,诱导学生想象大森林中美妙的声音,从而模仿森林中的鸟鸣(口哨)、雨声(沙球)、猎人的脚步声、狼的嚎叫、枪声等。经过集体想象和讨论,写出一首《森林之声》的乐章。
第三,让学生对音乐活动感兴趣
21世纪的人才需要全面发展,德、智、体、美、德全面发展。良好的音乐氛围能使学生沉浸在音乐美的熏陶中。在校园音乐领域,最重要的是课外音乐活动。它是培养学生实践能力、审美能力和创新能力的重要途径,是培养学生团队精神和合作能力的重要手段。同时,也是校园文化建设的重要组成部分。开展丰富多彩的课外音乐活动,解决课堂上解决不了的问题,让学生从各个角度理解音乐的真谛,与老师、同学合作,亲自参与唱歌、跳舞、表演、演奏、作曲。丰富多彩的文化表演将使学生感受和欣赏美。同时也会直接影响他们的气质、性格、情操、意志,提高素质和修养。音乐活动是课堂教学的延伸和补充,是学校课外活动的重要组成部分。能调动大多数学生的参与,为音乐教学注入活力,为学生在音乐实践中展示才华提供了平台。它对学生的健康成长起着重要的作用。
1.让学生在课后发现和体验大舞台。
课外也是学习音乐知识、实践音乐的途径,可以开阔学生的音乐视野,发现音乐天赋,提高学生的音乐素质,萌发学习音乐的诉求。课外是一个广阔的课堂。自然界的一草一木一花一鸟都蕴含着丰富的音乐美。课外教学可以通过许多生动有趣的景物直接影响学生,丰富学生的艺术想象力和创造力,让学生发现美,接受美。比如电线上跳的鸟,就是五线谱上的音符;火车的声音和钟声的滴答声能给学生节奏感;山谷的回声能把学生带回童年的记忆,热爱家乡;让学员在行进中体验唱歌和把握节奏的技巧。现在办学条件在不断改善,学校有配套的媒体设备,如广播、校园电视等。我们应该充分发挥他们的作用,陶冶学生的情操。让学生主要通过音乐陶冶心灵来享受音乐,让他们在音乐的意境中受到感染,产生* * *歌曲,在潜移默化中接受思想教育。比如教师节,我们播放与老师有关的优秀歌曲,如《每当我走过老师的窗前》《太阳的祝福》,让学生在歌曲中感受到微妙的师生关系,体会到老师的辛苦,增强对老师的热爱;国庆节播放《歌唱祖国》《热爱中国》,让同学们感受到祖国的繁荣昌盛,感受到祖国蓬勃发展的形势,感受到努力学习的信心。我们还可以定期讲课欣赏音乐,在窗户和教室张贴音乐图片。课外教学是学生用音乐知识进行实践的环境。发现和体验课外课堂的魅力,陶冶情操,是补充课堂教学短板的重要一环。
2.让学生主动参加课外活动,展示自己,发展个性。
从心理学上讲,最有效的方法就是参与学习。音乐课外教学的首要和意义是组织课外活动,包括成立文艺队、课外辅导等。也为学生的音乐实践提供了锻炼环境,为激发学生学习音乐提供了很好的机会。一个人的兴趣只有在实践中才能产生和发展。所以课后可以定期开展唱歌比赛,集体文艺比赛等活动。还可以在各种音乐艺术实践中举办比赛,充分调动学生的积极性。还可以组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组为他们排练节目,参加学校和县的演出和比赛。让学生当众表演所学的知识和技能,既能增加成就感,又能提高学习兴趣。之桃学生的情操可以锻炼他们各方面的能力,增强他们的自信心。让学生在充满艺术气息的氛围中熏陶、潜移默化,保持对音乐的热情。教师要让学生全方位、全方位、主动、创造性地参与组织。只有做到这些,活动才能真正成为学生自己的世界,学生才能乐于参与,积极参与,才能获得好的效果。
第四,培养学生的自信心。
对于那些缺乏自信的学生,真诚地表扬他们的成绩可以激发他们的学习热情。我总是仔细寻找他们的闪光点,给予及时恰当的赞美,比如:你的声音真甜,你的声音真美等等。尤其是对于那些很少被表扬的学生,真诚的表扬会让他们充分发挥内在的潜力,甚至成为他们人生的重要转折点。我尽力给学生提供在课堂上尝试的机会。在音乐课上,我会有意识地降低难度,增加成功的几率,让学生感受到成功的喜悦。比如多听几个音,唱几个小节的旋律,可以有效地激励学生,从而更好地帮助他们克服自卑,产生自信。当我看到学生因为不断的成功获得了宝贵的自信,我会继续支持和鼓励他们巩固自信。在音乐课上,我以自然亲切的微笑面对学生,并经常使用“你很棒,你能行”等鼓励性的语言,营造温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。在这种环境下,学生会不断努力,音乐课的效果也会越来越好。